英語人教版七年級下冊Unit7 sectionA 1a-2c.doc

Unit 7 Its raining!（SectionA 1a1c）王河鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉勝虎2017/4/251、教材的地位和作用今天所授的內(nèi)容是人教版七年級下Unit7Itsraining的第一課時，本單元以談?wù)撆c我們的生活息息相關(guān)的天氣為題材。通過描述和談?wù)撎鞖?，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞，問天氣的句式。2、學(xué)情分析談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加以動畫、圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學(xué)習(xí)起來學(xué)生興趣濃，比較直觀易接受。復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時“時可隨時設(shè)置情景，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)目標(biāo)分析。依據(jù)本課教材的特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言能力這個的總體目標(biāo)的要求，將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：知識目標(biāo)：（1）Masterthevocabulary:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.（2）Masteranduse：Howstheweather?/Whatstheweatherliketoday？Itsraining/windy能力目標(biāo)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞。問天氣的句式及靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。通過豐富的課堂活動和創(chuàng)造性任務(wù)，把所學(xué)的語言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,運(yùn)用英語分析、解決問題的能力以及交流合作的能力。情感目標(biāo)：（1）教育學(xué)生善于觀察天氣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。（2）通過學(xué)科滲透、文化意識滲透來了解一些重要城市，著名的建筑和英美文化習(xí)俗。4、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破：教學(xué)重點(diǎn)：（1）Thevocabulary（2）Targetlanguage：1.Howstheweather?（3）Itsraining/windy.（4）Whatareyoudoing?教學(xué)難點(diǎn)：了解并自由表達(dá)各地不同的天氣及人們進(jìn)行的不同活動，感受地區(qū)差異。教學(xué)突破：（1）對于本課的單詞，短語的教學(xué)，主要是通過圖片，動畫及音頻等多媒體素材來創(chuàng)設(shè)問題情景，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生說出能體現(xiàn)問題情景的單詞或短語，這樣一方面給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（2）在聽力和寫作的訓(xùn)練中，主要還是采用學(xué)生們喜歡的動畫來進(jìn)行授課，教師先通過投影儀來向?qū)W生展示問題情景，學(xué)生們可通過自己的思考和同伴的討論來獲取對本環(huán)節(jié)的認(rèn)識，然后在老師的引導(dǎo)下解決本環(huán)節(jié)的知識難點(diǎn)和重點(diǎn)。二、教學(xué)方法分析：根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計主要是想讓學(xué)生們在真實(shí)的語境中去探知、體會和運(yùn)用目標(biāo)語言。其中注重了活動的趣味性、真實(shí)性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照顧全體學(xué)生，注重了學(xué)生思維靈動性的培養(yǎng)。Teaching ProceduresStep1 Leading in1. Greet the class as usual.2. Look at the pictures on the screen and talk about them like shes doing sth. etc3. Ask several students to change the sentences into negative forms and general questions.Step2 Presentation1. Have students look at the pictures on the screen and read the words.2. Ask a pair of students to read the dialogues in the pictures.3. Tell the students to turn to Page 37 and look at the picture of 1a.Get the students to read after the tape.Step3 1a1 Read the instructions.2 Read each of the words and phrases of 1a.3 Check the answers with the whole class.Step4 Listening 1b1. Read the instructions.2. Play the recording.Ask students to answer the questions.3. Correct the answers.4. Play the tape,get thestudents to read after the tape.Step51c1. Review the words of 1a.2. Get the students to make up dialogues using the pictures on t