小學第六冊音樂教案1.docVIP

第一單元 春天的歌華士實驗學校國際部一、單元目標1、能夠從“春天”的音樂主題中感受到春天之美，體驗到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)“春”的音樂活動。2、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學生盡情感受春天帶來的喜悅。3、通過讓學生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。二、課時安排建議課時聽唱動奏拓展第一課時嘀哩嘀哩春天的小河背誦有關春天的古詩第二課時渴望春天嘀哩嘀哩搜集有關春天的歌曲、樂曲第三課時小春筍旋律創(chuàng)編第四課時春天來了春天來了感悟春天的美好和短暫三、教學重點能用流暢而富有彈性的聲音準確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來了。四、教學難點體驗歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。第一課時教學內(nèi)容1.欣賞：春天在哪里； 2.唱歌：春天的小河。教學目標（1）通過欣賞春天在哪里使學生初步感受春天。 （2）用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達歌曲的情緒。教學理念：課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導入新課，啟發(fā)學生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天體驗春天表現(xiàn)春天感悟春天”為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲春天的小河的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。教學重點體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教學準備鋼琴、大歌譜。教學過程一、組織教學師生問好。二、尋找春天1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲春天在哪里。2.放錄音春天在哪里。3、提問：同學們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？4、學生隨錄音演唱全曲。 設計意圖：通過聆聽春天在哪里引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗春天1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花掌開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3、聽全曲，進一部感受歌曲的風格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6、學生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7、歌曲處理：春天的小河共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。四、表現(xiàn)春天1、師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語同學們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認為最美的春天。2、學生習作。分組進行學生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進行創(chuàng)作。3、展示，并且集體進行評價。 設計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1.師：請你說一、二句贊美春天的話。 2.師小結(jié)： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。請同學們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關春的藝術作品，包括文學、美術、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。第二課時教學內(nèi)容：1、 聽、唱：嘀哩嘀哩（童聲齊唱）2、 聽：渴望春天（管弦樂）教學目標：1、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學生盡情感受春天帶來的喜悅。2、 通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情，這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學準備：歌曲滴哩，滴哩錄音帶管弦樂曲渴望春天的錄音帶有關春天的教學情景圖片教學過程：一、找春天。1、 導入：給學生播放管弦樂渴望春天，讓學生感受音樂的氣氛，從而引出主題春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。2、 再次播放歌曲渴望春天，引導學生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學生的藝術探究興趣和表達能力。3、 安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？4、 通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學生營造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）5、 除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，教育學生要懂得保護我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物）6、 賞歌曲滴哩，滴哩（1） 播放歌曲，引導學生專心聽一遍滴哩滴哩歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？（2） 再聽歌曲，要求同學們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時（16），重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。（3） 提問：同學們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）（4） 跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”時，要唱清楚，有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）（5） 播放歌曲伴奏，學生演唱。（6） 用即興創(chuàng)作的方式進行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里”等。二、感受春天。1、 同學們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到身邊！2、 播放歌曲渴望春天。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。3、 你聽過這首歌嗎？播放管弦樂渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？4、 明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。5、 復聽歌曲，學生輕輕地跟著哼唱。6、 出示一首贊美春天的兒歌： 春天姑娘 春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。7、 請同學讀一讀兒歌。8、 復聽管弦樂渴望春天，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。9、 以詩引發(fā)學生對春天的聯(lián)想。（1） 聆聽有關春天的詩歌、散文等。春曉小豆芽芽等。（2） 觀賞有關春天的光盤。如舞蹈春娃等。 四、藝術創(chuàng)作： 1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對了，我們來給春姑娘設計一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設計一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進行時裝設計。師放音樂渴望春天，小朋友做禮物。） 2、分組展示交流禮物，師做出評價。（在黑板上開辟一個“春之裳時裝設計博覽窗”，對學生作品進行展覽、點評。根據(jù)孩子設計出的顏色、圖案、款式、風格特點評出“時尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可愛春姑娘”等。）五、課后延伸運用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春天作畫”，在相互交流中，學會欣賞與評價。第三課時教學內(nèi)容：1.音程練習2.唱 小春筍3.創(chuàng)編旋律教學目標：1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱小春筍，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。2.通過讓學生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。教學重點難點：1、重點：運用連音和非連音歌唱小春筍。2、難點：唱準四、五度音程。教學過程：一. 設情景，激趣導入師：小朋友們，仔細聽， 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？出示實物春筍對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二.音程練習設計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學生在游戲中反復練、反復唱，在愉快的活動中唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙。（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領生看一看，唱一唱，練一練）三.學唱歌曲小春筍1.（出示課件2：大屏幕隨著小春筍的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫4.師帶領學生用較慢速度視唱歌譜，這時師應特別注意學生的音準問題，隨時糾正學生的錯誤。A談話，鼓勵學生當一名小老師，教大家學習歌譜。B.跟琴默唱旋律。C.指導學生擊拍正確視唱歌譜。D.跟琴正確的填唱歌詞。5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓練設計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習”。 四.歌表演師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學 生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學生伴唱、伴奏。 設計意圖：在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。五.創(chuàng)編旋律師：小春筍這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維。同學們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 、師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件） 六.課堂小結(jié)第四課時教學內(nèi)容： 1、唱歌：春天來了 2、豎笛：春天來了教學目標：1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。2、知識技能目標：（1）通過學唱春天來了，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法和奏法。（3）通過豎笛的吹奏練習，提高學生的音樂感受能力和創(chuàng)編能力。教學理念： 新的課標提出音樂課是通過以聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，讓學生通過自己親身體驗感受到音樂的美，在設計本節(jié)課時，抓住這一點，以“體驗春天演繹春天感悟春天”貫穿整個課堂，結(jié)合二年級的學生活潑好動，喜歡游戲的特點讓他們通過歌唱春天，感受春天的美，讓他們通過自己制作樂器增強學生音樂表現(xiàn)的自信心、發(fā)展學生的想像力。通過小組合作自制樂器來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的團隊精神。教學重點：第五七小節(jié)的跳音練習。教學難點：第一、九兩小節(jié)聲音保持較高位置，唱得較為連貫統(tǒng)一。教學準備：用易拉罐等自制打擊樂器。教學過程： 一、組織教學師生問好，檢查坐姿。二、新歌教學、體驗春天1、 師導入：春天到了，老師今天要帶同學們?nèi)ゴ河巍?師播放春天來了的錄音，出示多媒體，展示春天的風貌：小鳥，山林，草地，鮮花2、師提問：你一路上看到了哪些春天的景物？你能說一說嗎？學生們看一看，說一說。3、師：小鳥是春天的使者，它們唱著嘹亮的歌曲歡迎春天的到來，你聽聽它們唱的是什么呢？出示卡片1： 5 5 4 4 | 3 5 3 2 - |3、 學習斷音記號提問：這個樂句和以往我們學的樂句相比，有什么區(qū)別？4、師示范兩種不同的唱法。讓學生體會斷音記號的唱法。5、學生隨錄音進行哼唱的練習。進一步熟悉歌曲旋律。6、隨琴聲進行鞏固練習。三、豎笛吹奏、演繹春天1、學習曲譜觀察：曲譜有哪些相同的地方？2、學生在豎笛上試奏。設計意圖：在學會演唱的基礎上進行識譜教學，學生對音符的高低、長短有了初步的了解，學生不會有畏難感。3、學生用自制的打擊樂器伴奏，小組合作，唱一唱、吹一吹，共同演繹春天的節(jié)奏。設計意圖：讓學生自主選擇進行小組合作，給每個學生表演的機會，也是讓他們自我展示自我的好機會。四、提出問題、感悟春天師：春天是一幅七彩的圖畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。同學們，四季輪回，今年的春天走了，明年的春天還會再來嗎？但是，小朋友們，如果你們現(xiàn)在這個年齡是春天的話，它去了還會再來嗎？請學生小組討論一下，作小組匯報。設計意圖：春天來了是本單元的最后一個課時，設計這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中明白時間是一去不復返的，我們應該懂得珍惜時間，進一步感悟春天的美好好短暫。第二單元 悄悄話華士實驗學校小學部音樂組單元目標：1、 過欣賞雨天等媽媽感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。2、 熟練的演唱小傘花、共同擁有一個家，學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點四分音符和反復跳躍記號。3、 積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團結(jié)協(xié)作，共同探索。單元重點、難點：重點：能夠認識附點四分音符和反復跳躍記號，有感情的演唱小傘花、共同擁有一個家。難點：表演小傘花和雨天等媽媽。單元內(nèi)容：課時聽唱動拓展1唱小傘花同學之間的友誼2欣賞雨天等媽媽表演雨天等媽媽能為媽媽做些什么呢？3愛的奉獻唱共同擁有一個家關于SOS村的知識4欣賞小紙船的夢做紙船創(chuàng)作、表演遠航教學理念：1、 以音樂審美為核心。在音樂教學中潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。2、在音樂教學中重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識。3、富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強學生創(chuàng)造意識。第一課時教學內(nèi)容：唱小傘花認一認 唱一唱 反復跳躍記號 附點四分音樂教學目標：能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱小傘花，表達同學間的真摯友情。通過認一認、唱一唱 反復跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準歌曲。教學重點、難點：重點：聲音唱的輕巧而富有彈性難點：唱準休止符教學過程：一、創(chuàng)設情境師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌恪坝颜x傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。 師：有一天，在放學的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）師：你們學的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著，放學跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什么樣的呢？生：出示旋律師：讓我們來唱一唱。師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！聆聽歌曲小傘花師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！二、學唱歌曲師：跟老師輕聲用“l(fā)a”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反復跳躍記號（出示卡片）師：有了這個記號演唱的順序應該是怎么呢？生討論師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反復演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。請小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的音符。生：答音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認識了，四分音符，還有。學生回答（教師出示卡片）師；今天，老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？生答師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學生齊說）在音符后面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。師：（用卡片演示時值，生的出結(jié)論）讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點（出示旋律）教師范唱學生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓學生體會有氣息支持的唱好高音。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話呢?。ㄌ崾窘Y(jié)尾處休止符要唱得準確，并做漸弱處理，將結(jié)尾處練習一遍）。有感情的完整演唱小傘花課堂小結(jié)：師：歌里的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學之間的好風尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時 教學內(nèi)容：復習小傘花欣賞歌曲雨天等媽媽表演雨天等媽媽教學目標：1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱小傘花。2、 通過欣賞雨天等媽媽，在音樂 活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質(zhì)。3、 通過表演雨天等媽媽、使學生懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質(zhì)。教學重點難點：重點：1、 能熟練演唱小傘花，表達同學間的真摯友情。2、 通過欣賞雨天等媽媽體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關愛他人的是美好的品質(zhì)。難點：表演雨天等媽媽教學用具：傘、木板等，卡片，錄音機教學過程：一、 復習歌曲小傘花1、 師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了小傘花，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。2、 教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習。二、欣賞雨天等媽媽1、創(chuàng)設情景師：你們看，老師今天又給大家?guī)硪话褌?，這把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個動人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現(xiàn)雷聲）在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘 啊，一會她怎么回家??？怎么辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。師生交流師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。（初步欣賞雨天等媽媽）你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？生答師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。（復聽）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些什么呢？生交流，討論。2、表演師：你們說的真好，老師有個提議，我們把這首歌通過表演展示在大家面前。那你們知道這個小朋友在送傘的路上會遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？（放音樂，讓學生沉浸在樂曲中。）生回答你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔任雨滴和大樹，請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音樂表現(xiàn)歌曲。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子，另外找小朋友表演雨滴和大樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）小組討論，小組表演。選出兩組表演好的學生和著音樂表演雨天等媽媽。師：小朋友們表演的真出色，老師相信你們在日常生活中會做的更好，你們真是孝敬長輩，關愛他人的好孩子。二、課堂小結(jié)今天我們欣賞了雨天等媽媽這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個名字吧（親情傘）。我們還認識了一位音樂王國的新朋友（生答），你認識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了，你準備為媽媽做些什么呢？第三課時教學內(nèi)容：1、歌曲共同擁有一個家 2、附點四分音符的鞏固 3拓展：愛的奉獻教學目標：1、能熟練地演唱共同擁有一個家 2、掌握附點四分音符的演唱教學重點：1、學生在歌曲中的情感體驗 2、學生演唱時聲音和情緒的控制教學難點：1、歌曲中附點四分音符的演唱德育目標：1、讓學生能主動去關愛身邊的每個人 2、學生能主動去做一些自己力所能及的事情教具準備：鋼琴、電視機、VCD、錄音機、磁帶、碟片和卡片教學過程：1、 視頻導入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）師：小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的家來溫暖他們的心靈。今天我們就一起來學習一首新歌共同擁有一個家，讓我們共同來關注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。好不好？2、 歌曲學習a、 初步感受歌曲共同擁有一個家情感（聽一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈師：小朋友們，剛才我們聆聽了歌曲共同擁有一個家，你們有什么樣的感覺呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到的感覺來朗誦。b、 配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦）師：非常好，小朋友們讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。c、 學歌 跟唱 （師彈一句學生跟唱一句） 師：下面讓我們和錄音機里的小朋友一起唱一遍d、 跟磁帶錄音唱一遍。 師：小朋友們，剛才我們跟著磁帶演唱了一遍，我發(fā)現(xiàn)你們這幾個地方唱的不夠自然。讓我們一起來攻破難關。e、 出示本課難點：帶附點四分音符的句子r 學習此短句教師先引導學生翻書本找一找歌譜中的四分音符，要求用自己的方式標出。伴琴聲唱熟練。 注意連音九拍，注意一個四分休止符和二分休止符。 分句練習難點句子，（和老師一起完成） 師：剛才小朋友都把卡片上的難點學的真快真棒，現(xiàn)在由小朋友自己演唱一遍。（主要鞏固難點句子）f、 伴著錄音演唱（教師指導學生情感、情緒的進入）g、 完整的有感情的演唱歌曲。師：小朋友，這首歌告訴我們只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，下面就讓我們一起來欣賞歌曲愛的奉獻3、拓展a播放VCD愛的奉獻b生聆聽師：是啊，只要每個人都去關心你身邊需要關心的人，都把愛借點需要愛的人的話，那我們都會擁有一個共同的家，今天，讓老師和小朋友一起和你們來學習一句手語：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”c 教師先示范，生跟學動作。4、結(jié)束部分師：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，舞蹈千手觀音的演員全是殘疾人，是因為他們得到了關懷，得到了指導，得到了愛的呵護，所以在國際上獲了大獎，為祖國人民爭了光。希望小朋友們以后也多關心你身邊需要愛的人吧，讓這些沒有家的人和我們一樣都擁有一個溫暖的第四課時教學內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱小紙船的夢。2、欣賞電聲樂曲小紙船的夢。3、創(chuàng)作、表演“運航”場景。教學目標：1、引導學生理解歌曲和樂曲內(nèi)容，使學生對美好的未來充滿了希望。用優(yōu)美委婉的歌聲展示了一顆純真的童心和幸福的童年。教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。2、通過欣賞，培養(yǎng)學生能初步運用感情色彩分析樂曲。教學重點、難點：1、重點：教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。2、難點：培養(yǎng)學生能初步運用感情色彩分析樂曲。教學過程：1、創(chuàng)設情境，導入新課。師：小朋友們，你們看老師今天給你們帶來了什么？【老師出示自制的一只紙船夢想號】生：師：老師的小紙船漂亮嗎？你們能不能用歌聲來贊美一下？【師生律動共唱：二年級的歌曲船】師：非常感謝小朋友的歌聲。老師的小紙船不僅非常漂亮，而且還有一個小秘密，你們想知道嗎？【出示小紙船里面的-我的夢想歌唱家】師：你們看，老師的小紙船不簡單吧！它還能載著我的夢想遠航呢！小朋友們，你們想不想搭上老師的夢想號去遠航呢？那讓我們快快啟航吧！2、視聽吟唱，放飛理想。A、【欣賞童聲合唱小紙船的夢老師手托紙船在情景大海中航行，在航行中遇到了一條非常不友好的大鯊魚，阻礙了前進的道路。大鯊魚說要考考小朋友們。】問題：歌曲采用了什么演唱形式？【出示卡片，進行選擇】獨唱合唱齊唱B、師：老師非常感謝小朋友幫夢想號解圍。讓我們唱著歌兒繼續(xù)前進吧！【出示多媒體畫面，跟唱童聲合唱小紙船的夢。在情景大海中航行，在航行中老師的船出現(xiàn)了故障，不能繼續(xù)前進。】3、藝術實踐，體驗成功。A、師：小朋友們，剛才是你們搭著老師的夢想號去遠航，但是，老師的船出現(xiàn)了故障，不能帶你們繼續(xù)遠航了。小朋友想不想自己造一條小船去遠航？【聽音樂，折紙船，給小紙船起一個名字。再把你的夢想寫下來，藏進小紙船里】B、師：小朋友們，讓我們的小紙船載著自己的夢想繼續(xù)遠航吧！【聽電聲樂曲小紙船的夢，手托紙船隨音樂和老師一起律動。重點感受樂曲旋律的起伏，體驗為實現(xiàn)理想的艱辛。】師：剛才我們理想的小船在大海里遠航經(jīng)歷了那么多艱辛，小朋友們一定有許多感想和老師說說吧！【引導學生根據(jù)剛才律動來分析旋律起伏?！緾、【聽電聲樂曲小紙船的夢,選擇顏色來表示每一段樂曲的意境】淺 藍灰 色金 色紅 色師：為什么選用此色塊？表達了怎樣的意境？D、【聽電聲樂曲小紙船的夢,給插圖填寫序號】引導學生結(jié)合上一個問題中的意境，作出判斷。4、教學小結(jié)，激勵前進。師：小朋友，我們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！【放音樂，學生哼著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。】第三單元 趕花會周莊實驗小學音樂教研組單元目標：1、 在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風格特點及風俗人情。培養(yǎng)學生喜愛我國民歌的思想感情。2、 學習用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱對鮮花、編花籃等歌曲，表達對大自然對生活的熱愛之情。3、 學習用八孔豎笛吹奏mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲。4、 積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動中，發(fā)展合作能力、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識。單元重點：了解我國不同地區(qū)有關“花”的民歌，感受不同民歌的不同風格特點。單元難點：1、 了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。2、 正確流利地吹奏茉莉花伴奏曲。單元課時安排建議：課時聽唱動奏拓展第一教時對花對鮮花露一手北京童謠打花巴掌了解黃梅戲第二教時趕花會小小音樂劇了解關于花會的知識第三教時編花籃音樂游戲 編花籃第四教時茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）茉莉花八孔豎笛：mi音的學奏采集與分享：茉莉花在多種重要場合的運用。第五教時八孔豎笛茉莉花伴奏曲第一教時教學內(nèi)容：唱：對鮮花聽：對花動：露一手教學目標：1、 欣賞黃梅戲打豬草選段對花，初步了解中國的戲曲。2、 通過欣賞和歌曲學習，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。3、 合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表現(xiàn)力，明白民歌來自于生活。教學重點：感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。教學難點：指導唱準歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。課前準備：課前要求學生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關錄象教學過程：一、導入欣賞：1、播放黃梅戲選段對花，學生輕松自由進教室2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？學生提問，老師答簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目，嚴鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術家。揭題：對花3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是什么？4、 輕聲隨音樂哼唱。（設計意圖：用戲曲導入，直接激發(fā)學生學習興趣，很快投入到音樂課堂中來，一問一答的形式直接為學生學唱新歌了解對唱這一演唱形式作鋪墊。）二、猜謎：1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。（水仙花）2、交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？學生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習：1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明菱 角 開 花兒 在 水 里。請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？（四人一組討論得出一句交流）老師問：什么開花兒怎么樣？指名學生接上來按節(jié)奏回答指導讀準 節(jié)奏2、唱唱你編的這句歌詞師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲”學唱老師的歌詞，學唱自己編的歌詞。四、歌曲教學：1、導入談話：這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊舞。（老師展示課件或者歌片，同時播放范唱）問蜜蜂，答蝴蝶畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱2、揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎樣演唱這首歌曲的？（一問一答）這種演唱形式叫對唱。她們對的內(nèi)容是什么？揭題：對 鮮花3、再次聽范唱分角色，部分學生扮演蜜蜂，部分學生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）4、互相評價，鞏固旋律，解決難點兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學。在蝴蝶唱的時候提醒 ，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。5、對唱鞏固師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。五、拓展：1、邊游戲邊拍這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱，北京小朋友常常邊唱邊做對拍游戲。你們也來設計一些游戲的動作好嗎？分小小組討論，交流，師可以稍統(tǒng)一一下游戲的動作：14小節(jié)：兩人對拍，512小節(jié)自由律動，1314小節(jié)自拍，1518小節(jié)自由律動，1920小節(jié)對拍2、創(chuàng)編歌詞：分組討論，（承接開始部分）把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。用開始創(chuàng)編的歌詞邊唱邊進行游戲。3、欣賞另一首北京童謠打花巴掌六、結(jié)束小結(jié)第二教時教學內(nèi)容：聽：趕花會、動：小小音樂劇教學目標：1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲趕花會，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構。2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導學生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學習成果。教學重點：熟悉樂曲的旋律及結(jié)構，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。教學難點：選用趕花會的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。課前準備：課件，圖片，制作道具服裝的材料。教學過程：一、導入：1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽趕花會律動進教室。2、談話導入：孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？二、分段欣賞：1、初聽：你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？生答：早晨完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。2、引子：聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。提示學生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。3、A段：聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。要求學生隨著音樂節(jié)拍學鴨子走路。感受歡快的情緒。5、 B段傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？學生聽，想象。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會上有什么樣的花呢？用動作表示提示鼓勵學生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？劃分樂句聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花兒每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。A段聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。5、完整欣賞：a）完整欣賞邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。b) 再次聆聽：邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？6、小小音樂?。篴) 簡介花會：原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看：（課件或圖片展示花會情景）b) 分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。我們也來扮演一回當?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。c) 分組練習，師指導引導學生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時的動作對話，賞花時的神態(tài)等。d) 分組展示、評價。e) 集體表演7、結(jié)束小結(jié)：趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！聽音樂出教室。第三教時教學內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲 編花籃教學目標：1、 學唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、 通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、 在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學重點：在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲教學難點：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱課前準備：課件或錄象 歌片 彩帶教學過程：一、導入，激發(fā)興趣1、聽音樂進教室音樂編花籃中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。2、游戲?qū)胪瑢W們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出編花籃師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？3、放編花籃范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。4、揭題編花籃二、歌曲教學1、欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？欣賞編花籃范唱，同時出示歌片。2、聲勢動作a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作如：前5個樂句用X 0 X 0 跺 腳 捻 指后2個樂句用X X X X 跺腳 拍手 拍手 拍手c、隨音樂進行聲勢動作。2、學唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。b、師生接唱生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。3、加入聲勢動作邊拍邊唱。三、拓展：音樂游戲1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。2、韻律活動分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。）四、結(jié)束小結(jié)童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！第四教時教學內(nèi)容：聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）教學目標：1、通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。2、了解與茉莉花相關的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。3、學習八孔豎笛mi的吹奏。教學重點：感受江蘇民歌的風格特點。教學難點：八孔豎笛mi音的掌握。課前準備：搜集有關茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象教學過程：一、導入：1、聽薩克斯茉莉花進教室，創(chuàng)設情境。2、聞一聞：老師這兒泡了一壺茶，請小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）再請小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。師噴茉莉花香型的空氣清新劑。3、談話：在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什么名字嗎？這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲茉莉花你們見過茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片）喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關于茉莉花的歌曲。揭題：茉莉花二、欣賞茉莉花（齊唱）1、聽茉莉花好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌茉莉花。2、再聽：出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼唱。3、你在哪些地方聽過茉莉花這首歌？每次聽到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏廣告。雅典奧運會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了茉莉花。1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了茉莉花。張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用茉莉花作背景音樂。（學生交流，同時選擇部分視頻播放，說說感受，增強自豪感，加深對樂曲的印象）4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的茉莉花。5、欣賞茉莉花（豎笛合奏）除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)茉莉花外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是他們用什么來演繹的茉莉花？a）聽豎笛合奏茉莉花。說說用了什么樂器，有什么不同的效果？b）再次聽賞6、八孔豎笛：a）分析學習前三句歌譜：我們也學了豎笛，不過才學了5、6、7三個音，讓我們想想辦法試試能不能也來吹奏這首好聽的茉莉花。視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？3、1b）學習mi的指法。老師示范吹奏前三句，學生觀察，根據(jù)五線譜上si音開始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到mi的吹奏方法。c)試吹：4/4 3