小學(xué)語文(北師大版)一年級下冊教學(xué)設(shè)計：第十一單元愿望.doc

第十一單元 愿望教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、造句、聽故事等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標：1。通過學(xué)習(xí)三篇課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 2識字29個，寫字15個。教學(xué)重點：理解兩篇主體課文，識字、寫字。教學(xué)難點：理解拔苗助長的寓意。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教具準備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。教學(xué)時間：78課時。丁丁和牽牛花教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。2識字15個。教學(xué)重點：理解課文，識字15個。教學(xué)難點：理解課后題。教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課： 錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望？你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望？ 你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎？那么就請讀一讀課文吧。二 學(xué)習(xí)新課。1 自讀課文，圈出生字。2 互教互學(xué)生字。3 出示生字卡片，指名認讀。4 給生字找“鄰居”，讀一讀。5 再讀課文，標出自然段。6 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的？7 交流。8 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；?，在牽牛花的幫助和自己的努力下終預(yù)實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。9 指導(dǎo)朗讀。10 指名感情朗讀。三 鞏固復(fù)習(xí)。1 指名讀詞語。2 說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。板書設(shè)計： 丁丁和牽?；?久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩 足 記 往 感 謝 實繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)丁丁和牽牛花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)重點：寫字。教學(xué)難點：足、路的書寫。教具準備：課件。教學(xué)過程：一， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文丁丁和牽牛花，誰能說一說丁丁有什么愿望？他是怎樣實現(xiàn)愿望的？2出示詞語指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)二學(xué)習(xí)寫字。1出示生字：陽 久 對 給 足 記 路 吹2 指名讀生字。3 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。4 課件演示“足、路”的寫法。足：演示筆順后再描紅。路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。5學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6講評。三課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個字的寫法，這里寫時需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎？板書設(shè)計： 丁丁和牽?；?久 對 給 足 記 路 吹教學(xué)回顧： 想飛的烏龜教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課畫：教師畫烏龜簡筆畫。問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”板：課題想飛的烏龜二、初識課文1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準字音，聽清故事內(nèi)容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么?生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了師：小結(jié)，自己讀書，你會知道的更多。3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決：(1)借助拼音學(xué)習(xí)。(2)請教小老師。(3)向老師請教。(4)聯(lián)系上下文認讀。4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)第一部分(從前烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請小朋友認真聽，進行評議。2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯(lián)系生活，體驗情感：師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?生：我生病了要打針，我就很傷心，我完不成作業(yè)我就很傷心。媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。4、指導(dǎo)有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?5、分角色朗讀課文，小組評議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧!我們快走吧!我們要去一個很美的地方。鞏固識字。四、布置作業(yè)：自讀75頁“語文天地”烏龜。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得生：想像補充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。師：誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的辦法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜?shù)男那椤?、聯(lián)系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事?生：小組討論交流。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、讀一讀：請同學(xué)們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜看到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時表揚鼓勵。)4、想一想：這時候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)5、體會：你什么時候最開心?生：我過生日的時候最開心!我們過新年的時候最開心!老師表揚我的時候我最開心!6、擴展思維，合理想像：烏龜從天上掉下來了，它會想什么?烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。烏龜還想飛，請你為它想想辦法。生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。烏龜，你開飛機飛到天上去。句子練習(xí)：從。7、自主探究：你有什么問題，請?zhí)岢鰜恚荷簽觚數(shù)粝聛?，小鳥為什么不去救它?這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣?引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。五、通讀全文，整體回顧。課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。第三課時學(xué)習(xí)寫字(略)板書設(shè)計：想飛的烏龜不會飛傷心飛起來高興看美景開心掉下來 語文天地教學(xué)內(nèi)容：語文天地里的G、 H、 I。教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié)；復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表；練習(xí)積累近義詞并造句。教具準備：小黑板。教學(xué)過程：一抄寫音節(jié)： yun wng zhn gu gn xi sh xin b mio zh zhng 1 拼讀音節(jié)。2 注意：聲調(diào)標在ng上。3 抄寫。二看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1. 學(xué)生自己填寫。2. 填寫偏旁表。偏旁表示的意思例字心忄三讀一讀，選一個詞造句。 馬上 連忙 立刻 趕快1 學(xué)生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。2 填空：上課鈴聲一響，我（ ）走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學(xué)（ ）站起來。跟老師互相問好，我們（ ）坐下，開始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。3 總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。四課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？板書設(shè)計： 語文天地看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ） 語文天地教學(xué)內(nèi)容：語文天地的J 、 K、 L、 M。教學(xué)目的：朗讀你別問這是為什么，體會作者的感情；聽故事買火柴的小女孩激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心；口語交際我很想有一個，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力；通過金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。教具準備：錄音機。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)1 寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。心：豎心旁：2 用“立刻”造句。二。聽故事賣火柴的小女孩。1 認真聽故事。2 簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。3 聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么？三聽了賣火柴的小女孩的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么？學(xué)生自讀課文你別問這