社會歷史的主體教學設(shè)計.doc

社會歷史的主體教學設(shè)計【教學目標】：1、知識目標識記 ：(1)人民群眾的含義 (2)黨的群眾觀點和群眾路線 理解：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 分析：聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 2、能力目標： (1)運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力 (2)透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力 (3)提高辯證思維能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 通過本節(jié)學習，樹立群眾觀點和群眾路線，積極投身實踐與群眾實踐相結(jié)合【教學內(nèi)容】：第十一課第二節(jié)，本節(jié)主要引導學生通過學習人民群眾在實踐中不斷解決社會的基本矛盾，明確人民群眾是社會歷史的主體，從世界觀上堅持黨的群眾觀點和群眾路線?！窘虒W重點】：理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這一哲理在馬克思主義哲學中占有重要的地位，掌握這一觀點，有利于使學生從情感上貼近人民群眾，熱愛人民群眾?！窘虒W難點】：黨的群眾觀點和群眾路線，這一方法論要求離學生的生活實際相對較遠，加之社會上的不良現(xiàn)象使學生在群眾觀點上比較模糊，因而把它作為教學難點?！窘虒W方法】：互動式教學，探究式教學。啟發(fā)式教學【教學過程】：【導入新課】：探究一：辯論是英雄造時勢，還是時勢造英雄？ 【學習新課】探究二：多媒體展示第二張幻燈誰是人民群眾？師生共同探究下面的內(nèi)容。一、人民群眾的含義1、人民群眾的含義 人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。2、正確理解人民群眾的含義學生閱讀教材，師生互動 “人民群眾”是群體概念，是相對于個人而言的。既有量的規(guī)定性，是“人們”中的大多數(shù)；又有質(zhì)的規(guī)定性，是指一切對社會發(fā)展起推動作用的人們。人民群眾是一個歷史范疇，在不同的國家、不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內(nèi)涵，但不論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 我國現(xiàn)階段人民群眾的范圍。在我國現(xiàn)階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。探究三：梁啟超說：“歷史者，英雄之舞臺也，舍英雄幾無歷史”，“ 大人物心理之動進稍易其軌而全部歷史可以改觀！”教師設(shè)問：究竟誰是歷史的創(chuàng)造者？學生探究，師生互動學習。二、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者學生探究：誰是社會物質(zhì)生產(chǎn)的主體?師生共同探究：人民群眾的歷史地位1、人民群眾的歷史地位人是社會歷史的主體。社會歷史是由人的實踐活動構(gòu)成的， 每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，唯物史觀強調(diào)社會歷史首先物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。（多媒體展示第五張幻燈）過度：從上述論斷中，能得出了什么結(jié)論？結(jié)論：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者2、人民群眾的歷史作用探究四：詩朗誦看人間看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是由人民造，哪一種商品不是由人民生產(chǎn)的思考：人民群眾的生產(chǎn)活動對社會存在和發(fā)展起著什么作用？學生探究，生成觀點（1）人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。 此處首先分析勞動群眾的物質(zhì)生產(chǎn)的重要性，其次分析從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾的重要性。通過這兩層充分論證人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。人民群眾的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。探究五：通過展示圖片，家鄉(xiāng)六合，四合農(nóng)民畫，設(shè)問：是誰創(chuàng)造了燦爛的文化？（2）人民群眾是精神財富的創(chuàng)造者。人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。探究六：材料一： 屈原的離騷、九歌直接取材于遠古時代人民群眾創(chuàng)造的神話和傳說。水滸、三國演義、西廂記、浮士德等世界名著，都是在民間口頭文學和民間傳說的基礎(chǔ)上修琢提煉而成。材料二：魯迅說：“陶淵明如果沒有勞動人民供他吃穿住用，那他就不但沒有酒喝，而且也沒有飯吃，只能餓死在東籬旁邊，哪里還能吟出什么采菊東籬下，悠然見南山的詩呢？”材料三：陜北是民歌之鄉(xiāng)，最能代表陜北民 歌風韻的是信天游，它是陜北人民在山峁、溝壑、趕腳、耕地、放牧、撿柴時即興而編，它是隨天漫游，抒發(fā)感情，表達心聲的表現(xiàn)方式。集中展示了陜北高原的自然景觀、社會風貌和陜北人的精神世界。 問題：三段材料分別反映了本節(jié)課的什么哲學道理？（學生探究理解三個層次）探究七：材料一：在所有資產(chǎn)階級大起義中，如果沒有自耕農(nóng)和城市平民，單靠資產(chǎn)階級決不會把斗爭進行到底。 恩格斯材料二：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役都是偉大的人民戰(zhàn)爭，沒有人民群眾的支持，就沒有三大戰(zhàn)役的勝利。 毛澤東材料一、二說明什么道理？學生探究，師生互動，生成觀點（3）人民群眾是社會變革的決定力量此處從下面三個方面進行師生互動，合作探究，發(fā)現(xiàn)：（1）人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。（2）在階級社會中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現(xiàn)的。（3）實現(xiàn)方式：人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系，從而不斷推動社會歷史的進步和發(fā)展。 教師拓展：人民群眾是社會變革的決定力量。在社會主義社會，人民群眾是通過改革實現(xiàn)社會變革的，改革是社會主義的自我完善和發(fā)展，不改變社會主義的根本經(jīng)濟、政治關(guān)系，只變革具體制度，如中國農(nóng)民的三大偉大創(chuàng)造。不像在階級社會中通過人民群眾的革命，推翻舊的生產(chǎn)關(guān)系、舊的社會制度來實現(xiàn)。小結(jié)與導引：人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量，所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這對我們提出了什么要求？引導學生說出堅持群眾觀點和群眾路線。三、群眾觀點和群眾路線如何看待人民群眾（此知識點主要由學生自主學習完成，教師參與并適時展示幻燈） 1、黨的群眾觀點?；緝?nèi)容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。我們要堅持黨的群眾路線，堅持人民主體地位，時刻把群眾安危冷暖放在心上，切實把人民利益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。要認真貫徹落實中央各項惠民政策，把好事辦好、實事辦實，讓群眾時刻感受到黨和政府的關(guān)懷。 -中共中央總書記習近平 問：黨的群眾路線是什么？有什么地位？（學生看書發(fā)現(xiàn)）2、黨的群眾路線 基本內(nèi)容：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。地位：群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導方法和工作方法。教師拓展：黨的群眾觀點和群眾路線作為方法論，是由“人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”這一歷史唯物主義世界觀決定的。在這一科學的世界觀和方法論指導下，我們更好地認識世界、改造世界。那么黨的群眾觀點和群眾路線對于黨和國家有什么意義？3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義。堅持群眾觀點和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色社會主義的重要保證。【總結(jié)新課】：本節(jié)課從唯物史觀出發(fā)，揭示了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，我們要求樹立群眾觀點和群眾路線。人民群眾的含義人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者人民群眾是社會變革的決定力量【板書總結(jié)】人民群眾是歷史的創(chuàng)造者社會歷史的主體黨的群眾觀點的基本內(nèi)容群眾路線的基本內(nèi)容和地位堅持群眾觀點和群眾路線的意義群眾觀點和群眾路線【延伸新課】：一、單項選擇1、下列事件反映人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者的有(a)曲轅犁的發(fā)明，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量黃道婆改進的紡車，提高工效好幾倍 曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢廣泛流傳孫中山領(lǐng)導著廣大人民群眾，推翻了封建帝制a、 b、c、 d、2、“在所有資產(chǎn)階級大起義中，都是農(nóng)民提供了戰(zhàn)斗部隊無論如何，如果沒有這種自耕農(nóng)和城市平民，單靠資產(chǎn)階級決不會把斗爭進行到底，也決不會把查理一世送上斷頭臺?！?這說明了(a)a、人民群眾是社會變革的決定力量 b、農(nóng)民是社會變革的決定力量c、人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者 d、人民群眾創(chuàng)造歷史是在資產(chǎn)階級領(lǐng)導下進行的3、以下屬于黨的群眾路線內(nèi)容的是（c）相信人民群眾自己解放自己，