小學(xué)語(yǔ)文人教版第九冊(cè)第三單元電子備課.doc

大塘中心小學(xué)電子備課表 第 6 周 課題9、鯨授課老師張艷玉共（2）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解鯨的進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法，認(rèn)識(shí)列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解鯨的進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)了解鯨的進(jìn)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物，而不是魚(yú)。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入1、教師講故事導(dǎo)入課文。2、質(zhì)疑：鯨生活在海洋里，又長(zhǎng)得酷像魚(yú)，為什么它并不屬于魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物呢？板書(shū)：哺乳動(dòng)物 二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)字音1、自由輕聲讀文，畫(huà)出生字詞，各練習(xí)拼讀字音。2、認(rèn)讀生字新詞。3、指導(dǎo)識(shí)記，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、理解部分詞意。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1、指名逐節(jié)讀文，正音。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可以分為幾個(gè)部分？2、討論，小組交流，市巡視指導(dǎo)。3、派代表匯報(bào)。四、你對(duì)課文的哪部分最感興趣？請(qǐng)自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)，注意用上我們以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法。1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，選擇內(nèi)容開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)鯨體形大的句子畫(huà)出來(lái)，并試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)你根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容提問(wèn)其他同學(xué)。3、作者在說(shuō)明時(shí)列舉了許多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法叫做列數(shù)字。例舉了人們熟悉的事物叫做對(duì)比。今后，我們?cè)趯?xiě)作中也可以應(yīng)用這樣的說(shuō)明方法，使文章清楚明了。4、流利朗讀這段。六、導(dǎo)學(xué)第2自然段。1、課件出示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段：畫(huà)出鯨是怎樣進(jìn)化的句子，并在表示時(shí)間的詞句下打上小圓點(diǎn)。把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。2、學(xué)生認(rèn)真地畫(huà)出鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子，運(yùn)用擬人修辭，把自己當(dāng)鯨給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)化過(guò)程。3、出示鯨進(jìn)化過(guò)程的有關(guān)動(dòng)畫(huà)課件。4、學(xué)生看圖片后匯報(bào)。（板書(shū)：進(jìn)化過(guò)程：陸地淺海海洋）作業(yè)布置1、比一比，再組詞。2、給多音詞組詞。3、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 大塘中心小學(xué)電子備課表 第 6 周 課題9、鯨授課老師張艷玉共（ 2 ）課 時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 2 課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、導(dǎo)學(xué)第三自然段。1、思考：鯨分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？可分為幾類(lèi)？請(qǐng)大家迅速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。2、學(xué)生交流：鯨分為兩類(lèi)：須鯨，沒(méi)有牙齒，齒鯨，有鋒利的牙齒。3、出示相關(guān)圖片幫助認(rèn)識(shí)。 板書(shū)：種類(lèi)：須鯨 齒鯨三、運(yùn)用自學(xué)法交流學(xué)習(xí)4至7自然段。1、課件出示：仿照老師剛才教給你們的方法，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)主持，選擇你們喜歡的段落，用自己喜歡的方式（讀書(shū)、討論、列表、畫(huà)畫(huà)、復(fù)述等）自學(xué)4至7自然段。要求：小組內(nèi)大聲地朗讀課文。這一自然段寫(xiě)什么內(nèi)容？你是怎么知道的？課文用了哪些說(shuō)明方法來(lái)具體說(shuō)明的。你有什么感受或啟發(fā)？小組內(nèi)討論、交流。小組長(zhǎng)發(fā)言、總結(jié)。2、學(xué)生小組交流：根據(jù)自己的興趣分成“吃食”組、“呼吸”組、“睡覺(jué)”組、“生長(zhǎng)”組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，并確定與哪一組互相挑戰(zhàn)。3、巡視指導(dǎo)，了解自學(xué)情況。四、各小組派代表匯報(bào)：1、“吃食”組：我們運(yùn)用了列表的學(xué)習(xí)方法來(lái)比較學(xué)習(xí)須鯨和齒鯨的吃食有什么不同，作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法。師出示學(xué)生填寫(xiě)的表格，點(diǎn)評(píng)。種類(lèi)食物 須鯨：吞吃小魚(yú)，小蝦、一頓兩千多公斤齒鯨：撕咬大魚(yú)和海獸：幾十頭圍吃三十多噸的長(zhǎng)須鯨2、“呼吸”組代表：我們知道了鯨是用肺呼吸的，也運(yùn)用了列表的學(xué)習(xí)方法來(lái)分類(lèi)，須鯨和齒鯨不同的呼吸特點(diǎn)，還把它們呼吸的情景畫(huà)了出來(lái)，比你們“吃食”組畫(huà)得更仔細(xì)哩。作者運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。（展示學(xué)生填的表格和畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。）種類(lèi) 呼出的水柱須鯨 垂直、細(xì)、高齒鯨 傾斜、粗、矮學(xué)生互相交流、比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)“像”。3、“睡覺(jué)”組代表：鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)很警惕，總是圍成一圈，我們把它睡覺(jué)的樣子畫(huà)下來(lái)了。（出示學(xué)生的圖畫(huà)，鼓勵(lì)其他組的組員評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。）4、“生長(zhǎng)”組代表：我們運(yùn)用了讀一讀，議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí)，鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn)是：胎生、吃母鯨的奶長(zhǎng)大，壽命長(zhǎng)。作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。5、出示相關(guān)的動(dòng)畫(huà)幫助理解。6、請(qǐng)大家有感情地朗讀4至7節(jié)，回顧一下鯨生活習(xí)性的特點(diǎn)，并畫(huà)出每段的第一句話，想一想它有什么作用？五、總結(jié)全文。鯨是用肺呼吸，胎生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。所以它不屬于魚(yú)類(lèi)，它屬于哺乳動(dòng)物。本文是說(shuō)明文，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方，作比較這些說(shuō)明方法能把事物特點(diǎn)描述得更生動(dòng)、具體。六、故事結(jié)尾。1、請(qǐng)大家展開(kāi)合理、豐富的想象，把剛才課前老師講的小故事補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)句生動(dòng)有趣，不違背原意。2、學(xué)生交流。七、拓展延伸。1、假如你是一頭鯨，你能用自己的話介紹一下鯨的特點(diǎn)嗎？注意用上具體的說(shuō)明方法。2、：各小組派一個(gè)代表上講臺(tái)，分角色扮演鯨，作鯨的自述表演。作業(yè)布置介紹一種小動(dòng)物的生活習(xí)性，注意用上學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。板書(shū)設(shè)計(jì) 9、鯨 體 形： 大 重 長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程： 陸地淺海海洋種 類(lèi)： 須鯨、 齒鯨生活習(xí)性： 吃食、呼吸、睡覺(jué)、胎生大塘中心小學(xué)電子備課表 第 6 周課題10、*松鼠授課老師張艷玉共（1）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用“先.再.然后”說(shuō)一段話。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你喜歡什么小動(dòng)物？同學(xué)們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)寫(xiě)“鼠”。二、檢查預(yù)習(xí)課前，我們預(yù)習(xí)了課文，文中的生字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們先來(lái)讀讀課文，看看誰(shuí)能正確流利地朗讀。三、整體感知作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)松鼠？板書(shū)：外形生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）四、細(xì)讀課文，深入理解（一）品讀外形部分1、你覺(jué)得松鼠外形有什么特點(diǎn)？能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？2、指讀，思考：你從哪幾方面體會(huì)出松鼠的美麗？3、理解敏捷（誰(shuí)能把“敏捷”換一個(gè)詞語(yǔ)，使句子的意思不變呢？）理解：嵌（聯(lián)系生活），體會(huì)毛的光滑。4、誰(shuí)能再來(lái)美美地讀一遍？體會(huì)修飾詞語(yǔ)。5、再讀，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。6、這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。7、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中第一段的填空。）8、照著圖片背。（二）作者還從活動(dòng)、住、吃幾個(gè)方面寫(xiě)了它的生活習(xí)性。你覺(jué)得哪一段寫(xiě)得最有趣？1、讀松鼠活動(dòng)這一段，體會(huì)：在寫(xiě)法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。2、怎樣搭窩這一段。體會(huì)搭窩順序，用先然后再說(shuō)一句話。3、讀寫(xiě)吃的一段，體會(huì)三個(gè)“它們”指什么？五、拓展閱讀鏈接另一篇寫(xiě)松鼠的文章，體會(huì)觀察角度不同，表達(dá)方法不同，語(yǔ)言也各有特色。鼓勵(lì)學(xué)生多角度觀察，用自己喜歡的方法來(lái)表達(dá)。作業(yè)布置1、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)鯨與松鼠在寫(xiě)法上有哪些不同之處？板書(shū)設(shè)計(jì)漂亮（外形） 10*松鼠 馴良（活動(dòng)） 乖巧（搭窩）大塘中心小學(xué)電子備課表 第 6 周 課題11、新型玻璃授課老師張艷玉共（ 2 ）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。4、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新型玻璃這一課。二、朗讀課文，整體感知1借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問(wèn)題。2讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來(lái)，并讀一讀，記住它們的名字。3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語(yǔ)。指名讀第一段，齊讀第一段。指名讀第二段，齊讀第二段。第一、二段中有不理解的詞語(yǔ)嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說(shuō)的是什么？指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“不是而是”、“即使仍然” 。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。指名讀第三段，齊讀第三段。 指名讀第四段，齊讀第四段。第三、四段中有不理解的詞語(yǔ)嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)在文中的意思。指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“盡管還是”、“如果就” 。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。三、交流討論，合作學(xué)習(xí)1小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。新型玻璃的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用。2全班交流：課件展示新型玻璃的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用。3. 課件出示：課文中有關(guān)說(shuō)明方法的句子學(xué)生自己讀句子，同桌交流。全班交流說(shuō)明方法。（打比方、舉例子、列數(shù)字）4. 課件出示：“新型玻璃的自述”“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫(xiě)“變色玻璃自述”，第四組寫(xiě)“吸熱玻璃自述”，第五組寫(xiě)“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫(xiě)出來(lái)，為自己作個(gè)廣告。看誰(shuí)會(huì)夸自己。要實(shí)事求是，不要吹牛。5.全班學(xué)生寫(xiě)“自述”。師巡視。6.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)讀自己寫(xiě)的“自述”。按著順序來(lái)，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來(lái)說(shuō)。7. 課件出示：課文的最后一段內(nèi)容學(xué)生齊讀一遍。四、拓展延伸放飛想象:大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃 (聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類(lèi)。)作業(yè)布置1、書(shū)寫(xiě)本課生字詞。2、自己練習(xí)朗讀課文。3、查看新型玻璃的資料，并記錄下來(lái)。 大塘中心小學(xué)電子備課表 第 6 周 課題11、新型玻璃授課老師張艷玉共（ 2）課 時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 2課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文新型玻璃。(齊讀課題)2、談話:你們了解了關(guān)于新型玻璃的知識(shí),下面我們進(jìn)行采訪。注意,你想問(wèn)什么就問(wèn)什么,想怎么問(wèn)就怎么問(wèn).不過(guò),采訪的時(shí)候請(qǐng)注意禮貌。好了,下面我們就開(kāi)始進(jìn)行采訪,看誰(shuí)是最棒的小記者。3、(學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行采訪,可以在座上,也可以下座進(jìn)行采訪。教師要走下講臺(tái),到學(xué)生中間,作出準(zhǔn)備接受采訪的樣子。同時(shí),提醒學(xué)生使用“請(qǐng)”,“謝謝”,“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),營(yíng)造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍。)4、師生交流。5、最后小結(jié):通過(guò)剛才的采訪,老師知道大家對(duì)新型玻璃都有了一定的認(rèn)識(shí),但究竟每種玻璃都有什么特點(diǎn)和用途還不十分清楚 ,下面老師就帶大家去“新型玻璃”家去看一看。(放課文錄像)二、自理,互評(píng),拓展1、看完錄像,師問(wèn):現(xiàn)在同學(xué)們有沒(méi)有什么話想說(shuō)？2、學(xué)生發(fā)言。3、過(guò)渡:剛才有同學(xué)說(shuō),將來(lái)蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點(diǎn)和用途。(板書(shū):特點(diǎn) 用途)4、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)思考每種玻璃的特點(diǎn)和用途,并記住問(wèn)題的答案。(學(xué)生自學(xué),教師巡視,看看學(xué)生是否能讀懂,了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在理解上有什么障礙,隨時(shí)點(diǎn)撥。)5、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,并且記住了。但老師還希望你能寫(xiě)下來(lái),題目就是新型玻璃自述(板書(shū):自述)追問(wèn):什么叫自述？(學(xué)生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(屏幕顯示自述定義)6、下面就請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份寫(xiě)一篇新型玻璃自述喜歡寫(xiě)哪一種就寫(xiě)哪一種,寫(xiě)同樣一種的可以離座自愿接組。7、學(xué)生練筆。8、小組討論:你所寫(xiě)玻璃的特點(diǎn)和用途,用簡(jiǎn)潔的文字加以概括9、選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。10、檢查完成情況。(每組選代表發(fā)言,大家互評(píng))生每總結(jié)一種玻璃的特點(diǎn)和作用,師就用課件展示一種,同時(shí)板書(shū)。11、過(guò)渡:除了課文中提到的新型玻璃,還有沒(méi)有其它的呢 另外,你想不想親自研制一種新型玻璃呢 請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象。(放輕音樂(lè))(學(xué)生開(kāi)始想象,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛。)12、請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。三、轉(zhuǎn)思促學(xué)同學(xué)們說(shuō)得太好了,那么就請(qǐng)大家從現(xiàn)在起,發(fā)憤學(xué)習(xí),努力掌握科學(xué)知識(shí),將來(lái)去親自研制更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功。四、布置作業(yè)向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃。作業(yè)布置1、把你設(shè)計(jì)的新型玻璃像文章那樣寫(xiě)一段話。2、找一些商品說(shuō)明書(shū)讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。板書(shū)設(shè)計(jì)名稱(chēng)特點(diǎn) 作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警 防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎 安全變色玻璃能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 調(diào)節(jié)光線吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 調(diào)節(jié)溫度吃音玻璃使噪音強(qiáng)度減弱不斷探索消除噪音 大塘中心小學(xué)電子備課表 第 7 周 課題12*假如沒(méi)有灰塵授課老師張艷玉共（ 1 ）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說(shuō)，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒(méi)有它們的空間，只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來(lái)。猜猜它們是誰(shuí)？（板書(shū)：灰塵）2、出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。3、從這個(gè)行動(dòng)中，你感受到了人們對(duì)灰塵怎樣的情感？你能用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？（指名板書(shū) ）4、學(xué)生借助資料，介紹灰塵造成的危害。5、是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，甚至給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的危害，所以人人都討厭它。假如沒(méi)有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢？6、學(xué)生交流，指名板書(shū)（干凈、漂亮、健康）7、過(guò)渡：假如沒(méi)有灰塵（板書(shū)：假如），我們的生活真的就高枕無(wú)憂了嗎？學(xué)習(xí)了這篇文章我們就知道了。二、默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2、組織交流三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫(huà)出來(lái)?；覊m有什么作用?用“”畫(huà)出來(lái)。學(xué)生讀文、劃句2、組織交流（1）我們先來(lái)交流一下：灰塵有什么特點(diǎn)？你是從哪兒讀出來(lái)的？學(xué)生交流（2）那么這么小的灰塵對(duì)我們的生活有什么好處嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的四到六自然段，小組合作完成表格：小小的灰塵來(lái)自：灰塵雖然令人討厭，但人類(lèi)卻離不開(kāi)它。灰塵能假如大氣中沒(méi)有灰塵，灰塵能假如大氣中沒(méi)有灰塵，灰塵能假如空中沒(méi)有灰塵，（3）換個(gè)方式說(shuō)。用“正因?yàn)椤钡木涫健＃?）生嘗試敘述。（5）教師小結(jié)：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光，人才能睜開(kāi)眼睛，天空才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬(wàn)物才不會(huì)濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長(zhǎng)；正因?yàn)橛辛嘶覊m，才有氣象萬(wàn)千的自然景色。3、下面讓我們欣賞大自然中的美景圖片。如，晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)灰塵還有哪些作用？4、學(xué)生介紹查到的資料。教師補(bǔ)充。5、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和收集到的資料，以別小瞧我或我是灰塵為題，四、總結(jié)升華是呀，我們平時(shí)人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，而我們?nèi)巳硕枷脲憻挼恼f(shuō)話能力，如果用得不好，卻會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果，看來(lái)任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認(rèn)識(shí)，才能趨利避害，造福人類(lèi)，造福自己。作業(yè)布置1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2、選擇正確讀音。3、選擇正確解釋。板書(shū)設(shè)計(jì)12*假如沒(méi)有灰塵（人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵）特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法1、散射光線 使光線變?nèi)岷?假設(shè)2、不加選擇地散射七色陽(yáng)光 天空有顏色變化 對(duì)比3、具有吸濕性能 有氣象萬(wàn)千的景色 列舉 大塘中心小學(xué)電子備課表 第 7 周 課題口語(yǔ)交際授課老師張艷玉共（ 1）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說(shuō)明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、抓住要點(diǎn)大膽提問(wèn)的能力。2、在互動(dòng)的交際過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。3、滲透合作意識(shí)和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在具體的情境中稍做準(zhǔn)備，使用一定的說(shuō)明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、抓住要點(diǎn)大膽提問(wèn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)滲透合作意識(shí)和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。教具準(zhǔn)備課前可準(zhǔn)備自己喜歡的物品實(shí)物或是物品的照片、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等。教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣1、情境導(dǎo)入：播放一段買(mǎi)賣(mài)商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)營(yíng)業(yè)員是怎樣介紹和推銷(xiāo)商品的。2、歸納總結(jié)：推銷(xiāo)員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動(dòng)形象，富有感染力的語(yǔ)言打動(dòng)顧客。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷(xiāo)出去。3、閱讀遷移： 怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來(lái)看看新型玻璃第三自然段。 自由讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？ 這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文用“自動(dòng)窗簾”這一形象的比喻來(lái)說(shuō)明變色玻璃的特點(diǎn)。 歸納總結(jié)：圍繞一個(gè)事物的幾個(gè)方面一一介紹，能讓表達(dá)有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會(huì)使介紹更加生動(dòng)。4、情境創(chuàng)設(shè)： 同學(xué)們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個(gè)商品發(fā)布會(huì)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回“小小推銷(xiāo)員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。你覺(jué)得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？二、開(kāi)展合作交流，倡導(dǎo)人人參與1、組內(nèi)交流：提出交流要求：清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人，交流時(shí)注意禮貌。認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能提出自己的想法。學(xué)生自由準(zhǔn)備。在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽(tīng)，邊補(bǔ)充、提問(wèn)。根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷(xiāo)員”的評(píng)比。2、群體合作：宣布“最佳推銷(xiāo)員”第一回合評(píng)比開(kāi)始。公布評(píng)比辦法：實(shí)話實(shí)說(shuō)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽(tīng)得清楚、明白。有問(wèn)必答：能針對(duì)評(píng)委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問(wèn)題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可分以下幾步進(jìn)行：第一步，請(qǐng)全組學(xué)生圍繞“怎樣清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹產(chǎn)品”這一要求，稍做準(zhǔn)備，共同擬訂介紹提綱。第二步，由候選人根據(jù)提綱按要求介紹商品，其他學(xué)生補(bǔ)充，糾正，提出建議。介紹時(shí)可以參照“商品”說(shuō)明書(shū)的介紹，使表達(dá)更準(zhǔn)確明了。第三步，組內(nèi)學(xué)生預(yù)想評(píng)委和同學(xué)可能會(huì)提出的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題共同尋求答案。第四步，從交際禮貌和交際態(tài)度等方面為候選人提出建設(shè)性意見(jiàn)。三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng)1、各組推薦一名評(píng)委，說(shuō)明推薦理由。2、評(píng)委發(fā)表公正評(píng)審宣言。3、各組候選人分別完成“實(shí)話實(shí)說(shuō)”和“有問(wèn)必答”兩項(xiàng)任務(wù)，隨機(jī)接受來(lái)自評(píng)委和同學(xué)的提問(wèn)。如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團(tuán)參與回答問(wèn)題。4、評(píng)委用舉紅、白牌的方式評(píng)判結(jié)果，并說(shuō)明舉牌理由。臺(tái)下顧客提出自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，并說(shuō)明理由。候選人和后援團(tuán)對(duì)評(píng)審結(jié)果提出自己的想法。四、言語(yǔ)魅力展示，升華交際情感1、宣布“最佳推銷(xiāo)員”第二回合評(píng)比開(kāi)始。2、公布評(píng)比辦法：3、教師播放精彩的廣告片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)廣告中哪些說(shuō)法最能打動(dòng)人。4、小組創(chuàng)編廣告，力求用言語(yǔ)打動(dòng)別人。5、候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告：6、宣布評(píng)比結(jié)果（以激勵(lì)為主）。五、總結(jié)。作業(yè)布置把口語(yǔ)交際說(shuō)的內(nèi)容整理一下，為作文做好準(zhǔn)備。大塘中心小學(xué)電子備課表 第 7 周 課題回顧拓展授課老師張艷玉共（ 1 ）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在填寫(xiě)表格、交流感受中，總結(jié)、鞏固說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法。2、自讀四時(shí)之風(fēng)，大概知道詩(shī)句的意思，了解四時(shí)之風(fēng)的各自特點(diǎn)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀、積累、運(yùn)用的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀、積累、運(yùn)用的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)掌握相關(guān)的說(shuō)明方法。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路（第 1 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天，我們?nèi)ド衿娴膶m殿探秘，如何?(播放神奇宮殿的多媒體畫(huà)面)我們先來(lái)做一下準(zhǔn)備吧!二、補(bǔ)充能量教學(xué)“交流平臺(tái)”1、導(dǎo)言：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們對(duì)說(shuō)明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，今天，我們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽，看看哪一個(gè)組的同學(xué)學(xué)得最扎實(shí)，用得最靈活。2、出示競(jìng)賽規(guī)則：(1)以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。(2)從所給段落中找出說(shuō)明的方法。共設(shè)三大板塊，其中第一、二板塊為搶答題，第三板塊為必答題，必答題以抽簽的形式?jīng)Q定題號(hào)或順序。(3)每答對(duì)一題得10分，按總分高低評(píng)出前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(4)要積極搶答，對(duì)別組的答案給予正確補(bǔ)充的，亦可適當(dāng)加分。3、比賽過(guò)程。(1)準(zhǔn)備：自由讀一讀“交流平臺(tái)”，明確練習(xí)要求。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本組課文，填寫(xiě)書(shū)上的表格。(2)比賽開(kāi)始，出示競(jìng)賽題目，進(jìn)行交流。（多媒體演示）4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三名的小組并小結(jié)。三、快樂(lè)出發(fā)教學(xué)“日積月累”1、激趣導(dǎo)人。積蓄了力量，我們就快樂(lè)出發(fā)吧。對(duì)了，沿途還有別樣的景致讓我們?nèi)バ蕾p呢，可要記住哦。(點(diǎn)擊課件，播放快樂(lè)老家旋律，并出示課本中的四時(shí)之風(fēng)內(nèi)容。)2、學(xué)習(xí)詩(shī)句。(1)開(kāi)放性理解語(yǔ)言。輕聲讀詩(shī)句，尤其要注意“煦”“裾”“熏”“颼”“齋”等字的讀音。你喜歡這些詩(shī)句嗎?為什么?請(qǐng)你們把這些詩(shī)句有感情地讀給同桌聽(tīng)，同桌互評(píng)互賞。選取其中一首，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。(2)自主性積累語(yǔ)言。(3)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言。四、精彩十分教學(xué)“課外書(shū)屋”1、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡。一路上，我們欣賞了四季之風(fēng)，現(xiàn)在，神奇宮殿終于到了!(出現(xiàn)多媒體動(dòng)畫(huà)片)它神奇在哪里呢?同學(xué)們還是自己去體驗(yàn)一番吧！ 2、布置閱讀文章。 (發(fā)放印有森林報(bào)中的某個(gè)片段內(nèi)容的材料若干篇)請(qǐng)大家挑選自己感興趣的文章，重點(diǎn)讀一讀，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)下閱讀感受，讀不懂的地方做上記號(hào)。3、學(xué)生選讀文章，交流閱讀情況和感受。你看到了什么有趣的故事和人物?有什么疑問(wèn)?有什么感受或收獲?4、拓展閱讀。(1)像森林報(bào)這樣的科普讀物還有很多，“課外書(shū)屋”中就介紹了好幾種。讀一讀，看看它們叫什么。你讀過(guò)嗎?你還讀過(guò)或知道哪些科普讀物，介紹介紹。(2)學(xué)生自讀“課外書(shū)屋”后，自由發(fā)言，互相推薦、介紹。5、探討閱讀方法。(1)經(jīng)驗(yàn)介紹。(2)提出建議。五、課堂總結(jié) 神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們多讀課外書(shū)，讀好書(shū)，給自己插上知識(shí)的翅膀，飛向令人神往的大自然吧!作業(yè)布置有條件的學(xué)生回去可以閱讀世界十大科普名著 大塘中心小學(xué)作文電子備課表 第 7 周習(xí)作內(nèi)容園地_ 三_作文指導(dǎo)課授課老師張艷玉共（ 2 ）課 時(shí)習(xí)作要求讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。2、能夠清楚，有條理地說(shuō)明自己要介紹的物品。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。能夠清楚，有條理地說(shuō)明自己要介紹的物品教學(xué)難點(diǎn)如何能夠清楚，有條理地說(shuō)明自己要介紹的物品習(xí)作準(zhǔn)備準(zhǔn)備自己喜歡的物品及說(shuō)明書(shū)。教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文1、回憶一下什么叫說(shuō)明文。2、寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論1、根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組2、交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹： （如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。）3、為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流：抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。4、回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)1、自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路。2、動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。3、自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、全班交流講評(píng)：讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。3、再次修改習(xí)作。4、習(xí)作展示。板書(shū)設(shè)計(jì)介紹一種物品蔬菜 外形水果 顏色文具 用途玩具 電器大塘小學(xué)作文電子備課表 第 7 周 教學(xué)內(nèi)容園地_三_作文評(píng)講課授課老師張艷玉共（ 1 ）課 時(shí)完成情況全班完成 A等23人 B等20人 C等2人 教 學(xué)準(zhǔn) 備優(yōu)秀學(xué)生作品教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路一、主要成績(jī)：1、有的學(xué)生能介紹自己的一樣物品和自己家里的東西做開(kāi)頭，使說(shuō)明顯得真實(shí)而自在。2、許多學(xué)生能運(yùn)用比較，突出物品的特點(diǎn)。3、有的學(xué)生還能運(yùn)用打比方，分類(lèi)別等說(shuō)明方法，使文章具有科學(xué)性。又具有生動(dòng)性和可讀性。4、普通學(xué)生能觀察細(xì)致，描寫(xiě)詳盡，結(jié)構(gòu)層次清楚分明。二、存在問(wèn)題：1、有的學(xué)生文章欠缺條理，觀察欠順序。2、有的沒(méi)有抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，反而寫(xiě)了一件事，變成了記敘文。3、有些描寫(xiě)過(guò)于夸張，欠缺真實(shí)性。三、補(bǔ)救措施：1、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品。2、范讀優(yōu)秀作品，再次指導(dǎo)寫(xiě)法。3、小組合作修改。4、出一期優(yōu)秀作品展。學(xué)生范文我的文具盒 我有一個(gè)普普通通的文具盒。 這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說(shuō)：妹妹，你快上學(xué)了，我送給你一只文具盒，你要好好學(xué)習(xí)。我上一年級(jí)的時(shí)候，一直用這個(gè)文具盒，后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了新的文