紫藤蘿瀑布第二課時(shí)課件.ppt

一樹(shù)絢爛 點(diǎn)燃生命的火花 紫藤蘿瀑布 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察 感受 聯(lián)想 思考的學(xué)習(xí)方法 2 體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受 體味人生 感悟生命 3 揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力 加深對(duì)人生的理解 重點(diǎn) 4 體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受 體味人生 感悟生命 難點(diǎn) 聽(tīng)花之聲 1 你聽(tīng)到了什么 仿佛在流動(dòng) 在歡笑 在不停的生長(zhǎng) 我在開(kāi)花 它們?cè)谛?我在開(kāi)花 它們?nèi)氯?2 你聽(tīng)出了什么 快樂(lè) 熱情 積極 熱愛(ài)生活 賞花之美 美在哪里 1 從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿 只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色 像一條瀑布 從空中垂下 不見(jiàn)其發(fā)端 也不見(jiàn)其終極 2 只是深深淺淺的紫 仿佛在流動(dòng) 在歡笑 在不停地生長(zhǎng) 賞花之美 3 像張滿了的小小的帆 帆下帶著尖底的艙 船艙鼓鼓的 又像一個(gè)忍俊不禁的笑容 就要綻開(kāi)似的 4 紫色的大條幅上 泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光 就像迸濺的水花 仔細(xì)看時(shí) 才知道那是每朵紫花中的最淺淡的部分 在和陽(yáng)光互相挑逗 品花之神 花美在精神 精神是要人用心去感受 這里春紅已謝 沒(méi)有賞花的人群 也沒(méi)有蜂圍蝶陣 有的就是這一樹(shù)閃光的 盛開(kāi)的藤蘿 花朵兒一串挨著一串 一朵接著一朵 彼此推著擠著 好不活潑熱鬧 只為綻放自己生命的精彩 忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿 它依傍一株枯槐爬得很高 但花朵從來(lái)都稀落 東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢 好像在察顏觀色 試探什么 后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了 園中別的紫藤花架也都拆掉 改種了果樹(shù) 那時(shí)的說(shuō)法是 花和生活腐化有什么必然關(guān)系 我曾遺憾地想 這里再看不見(jiàn)藤蘿花了 藤蘿花的重生 生命的頑強(qiáng) 對(duì)比 悟花之理 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸 但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 花遇到不幸 頑強(qiáng) 努力綻放生命精彩 人遇到不幸 堅(jiān)強(qiáng) 好好活 鏈接文本 又是秋天 妹妹推著我去北?？戳司栈?黃色的花淡雅 白色的花高潔 紫紅色的花熱烈而深沉 潑潑灑灑 秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫 我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話 妹妹也懂 我倆在一塊兒 要好好兒活 史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一 他的寫(xiě)作與他的生命完全結(jié)合在了一起 在自己的 寫(xiě)作之夜 他用殘缺的身體 說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想 他體驗(yàn)到的是生命的苦難 表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè) 海倫凱勒19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家 教育家 慈善家 社會(huì)活動(dòng)家 她自強(qiáng)不息 莎莉文老師是 再塑生命的人 莎莉文老師幫助她掌握了英 法 德等五國(guó)語(yǔ)言 她完成了一系列著作 并致力于為殘疾人造福 建立慈善機(jī)構(gòu) 被美國(guó) 時(shí)代周刊 評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像 他們都曾不幸 但他們?cè)?好好活 因此綻放出屬于他們的生命的精彩 我不覺(jué)加快了腳步 寫(xiě)花之語(yǔ) 同學(xué)們 生命不易 學(xué)了這篇文章我們明白了應(yīng)該怎樣 好好活 了嗎 藤蘿花告訴了我們答案 用你的筆就寫(xiě)下來(lái) 示例 我聽(tīng)到花說(shuō) 生命長(zhǎng)河如此生生不息 昨天已流去 無(wú)法更改 何不用一顆樂(lè)觀進(jìn)取的心把握今天呢 每一朵花都有自己的花語(yǔ) 玫瑰 愛(ài)情梅花 堅(jiān)韌康乃馨 親情荷花 純潔紫藤蘿 你會(huì)用一個(gè)什么詞概括紫藤蘿的花語(yǔ) 推薦閱讀 丁香結(jié) 體會(huì)微小生命中提煉出來(lái)的那充盈其間的強(qiáng)大與偉力 生