以班級(jí)文化建設(shè)為陣地-扎實(shí)做好小學(xué)生公民道德教育.doc

參賽論文 以班級(jí)文化建設(shè)為陣地，扎實(shí)做好小學(xué)生公民道德教育 對(duì)班級(jí)文化建設(shè)與小學(xué)生公民道德教育的探索研究 武漢市江岸區(qū)丹水池小學(xué) 江文琦1、 大背景：社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)社會(huì)生活的民主化程度提出了更高的要求，而民主化程度的提高，主要是依靠每一個(gè)公民意識(shí)的加強(qiáng)。當(dāng)今各國(guó)，都將公民教育作為基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，它以培養(yǎng)公民意識(shí)，發(fā)展公民素質(zhì)為基本的目的，以培養(yǎng)公民的政治意識(shí)、法律意識(shí)、道德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)為主要內(nèi)容。雖然，我們?cè)缫堰~入了公民時(shí)代，“公民”正成為我們耳聞目睹的字眼，但是一些市民的公民意識(shí)還是非常淡漠和稀缺的，“公民”所以為“公”，意味著一份關(guān)懷城市發(fā)展的公共責(zé)任感，意味著有義務(wù)遵守一些公認(rèn)的城市生活規(guī)則，意味著一份對(duì)城市公益事業(yè)的熱情，市民在充分享受城市發(fā)展所帶來(lái)的福祉的同時(shí)，理應(yīng)成為對(duì)城市文明進(jìn)步有所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任人，成為關(guān)心城市公共事務(wù)，具有服務(wù)奉獻(xiàn)精神，尊重他人勞動(dòng)，擺脫愚昧無(wú)知等諸多理念的城市人。權(quán)利、責(zé)任意識(shí)；法治意識(shí)；道德意識(shí)；環(huán)境保護(hù)意識(shí)；健康的心理素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)與城市共同進(jìn)步的能力等都是文明城市市民應(yīng)具有的基本素質(zhì)。二、現(xiàn)有公民道德教育中存在的問(wèn)題：小學(xué)生在公民道德教育中存在的兩個(gè)問(wèn)題迫切需要得到解決：（1） 知行脫節(jié)。學(xué)生清楚如何做是符合公民道德規(guī)范的，怎樣做是違背公民道德規(guī)范，但是往往做不到。因此，對(duì)于小學(xué)生公民道德意識(shí)的培養(yǎng)，我們首先應(yīng)要求他們知曉有關(guān)道德知識(shí)，然后通過(guò)學(xué)生自身內(nèi)化，形成意識(shí)，提高道德判斷能力，方能形成規(guī)范的道德行為，使學(xué)生的知行協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)展。 （2）道德教育非生活化。當(dāng)前，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時(shí)代要求的新道德的觀念相融合，成為我國(guó)公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。而我們小學(xué)生的道德教育，重書(shū)本知識(shí)化、重宣傳形式化，忽略了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的特點(diǎn)，脫離了小學(xué)生的生活，造成了道德教育滿(mǎn)堂灌，無(wú)法落到實(shí)處的尷尬狀況。三、研究對(duì)象的現(xiàn)狀：我校學(xué)生大都來(lái)自外地，以我班為例，外來(lái)務(wù)工子女占70%，由于家庭教育程度不同，家庭環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)參差不齊，個(gè)體差異較大，而且學(xué)生知行脫節(jié)、缺乏道德調(diào)節(jié)能力，迫切需要一種新的公民道德教育學(xué)習(xí)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。4、 公民道德教育的意義：（1）時(shí)代的要求。通過(guò)對(duì)公民道德的研究，研究涉及到小學(xué)生對(duì)公民素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、自身公民素養(yǎng)能力的提高，非常切合當(dāng)前社會(huì)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)的關(guān)注與要求，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)在公民教育的研究上尚有不足這一狀況，本課題在理論和實(shí)踐上的研究具有十分積極的作用。（2）小學(xué)生的需要。對(duì)于武漢這樣一個(gè)人口眾多的大城市，學(xué)生家庭教育程度不同，導(dǎo)致素質(zhì)參差不齊，個(gè)體差異較大。對(duì)于公民道德，學(xué)生知行脫節(jié)、缺乏道德調(diào)節(jié)能力。這樣的研究是非常必要的和必將對(duì)我們的德育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。 （3）個(gè)人班主任工作順利開(kāi)展的需要。五、搞好班級(jí)文化建設(shè)，落實(shí)公民道德教育： 綜上所述，公民道德教育是時(shí)代的要求，是每個(gè)班主任都需要學(xué)習(xí)研究和積極踐行的德育主題。在此契機(jī)下，我確定具體實(shí)施細(xì)節(jié)，以本班學(xué)生為研究對(duì)象，積極以班級(jí)文化建設(shè)為陣地，找準(zhǔn)突破口，有聲有色地踐行小學(xué)生的公民道德建設(shè)。（1） 班級(jí)文化建設(shè)理念：（1）安靜的力量 （外在表現(xiàn)） 要真正做個(gè)具有高尚公民道德的小學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活時(shí)間最長(zhǎng)。所以我確定在學(xué)校實(shí)施踐行公民道德教育理念。在校園學(xué)習(xí)生活中，有很多具體的表現(xiàn)，那就是安靜。在公共場(chǎng)合安靜、用餐安靜、學(xué)習(xí)時(shí)安靜。在校園里首要要做到這些才能夠看上去是個(gè)合格的有道德的小公民。 （2）輕言細(xì)語(yǔ)與舉止文雅 （內(nèi)化素養(yǎng)） 光有外在的表現(xiàn)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正的道德教育落到實(shí)處則必須在學(xué)生身上從外在表現(xiàn)內(nèi)化為內(nèi)在素養(yǎng)。什么樣的小學(xué)生才是個(gè)綜合素養(yǎng)高的、不僅僅流于表面的道德先鋒？那就是輕言細(xì)語(yǔ)、舉止文雅的小學(xué)生，這樣的小學(xué)生才能流露出已然內(nèi)化的涵養(yǎng)。不僅舉止和語(yǔ)言雅致，衣著儀態(tài)都要大方得體。怎樣才能煉成這樣一個(gè)有素養(yǎng)的道德先鋒？顯然，那是需要學(xué)生處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，才有可能達(dá)到的。也就是說(shuō)，班級(jí)文化建設(shè)深入到孩子們的內(nèi)心深處，并且讓孩子們主動(dòng)改變陋習(xí)、積極踐行，注重個(gè)人綜合素養(yǎng)的提高并取得一定成果，這次的實(shí)踐研究就成功了。（二）、特色口號(hào)： 我是城市小主人，公民道德我爭(zhēng)優(yōu)。（三）班級(jí)文化建設(shè)縱向細(xì)化為四個(gè)方面：（1）、學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)；（2）、學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)；（3）、學(xué)生道德意識(shí)的培養(yǎng)；（4）、學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。分別作為一個(gè)學(xué)期的四個(gè)階段的小主題。（四）、特色項(xiàng)目：1、活動(dòng)準(zhǔn)備充足：a、問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)公民養(yǎng)成教育的理解程度和對(duì)“三靜 三雅”的認(rèn)識(shí)程度。b、搜集了解學(xué)生及教師建立博客、網(wǎng)頁(yè)及制作動(dòng)漫、電子報(bào)刊等情況，是否能熟練使用各種交流平臺(tái)。c、開(kāi)展心理健康教育調(diào)查和家庭教育背景調(diào)查，深層次了解學(xué)生在公民養(yǎng)成習(xí)慣上差異的原因。2 、活動(dòng)形式多樣a、舉辦班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽和年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽題目為四個(gè)階段的四項(xiàng)側(cè)重不同的“公民意識(shí)”。知識(shí)競(jìng)賽主題分別為：我心中的公民意識(shí)、政治意識(shí)早養(yǎng)成、知法懂法小公民、做遵守公民道德的小學(xué)生、我是環(huán)保小衛(wèi)士，等等。b、舉辦小小辯論會(huì)。準(zhǔn)備充分的關(guān)于“公民意識(shí)”的資料和武漢創(chuàng)建文明城市的相關(guān)資料。讓學(xué)生通過(guò)這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式更多的了解和更深的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)“公民意識(shí)”的必要性。c、學(xué)生以晨、夕會(huì)，班隊(duì)會(huì)為陣地，自主選取角度，組織相關(guān)活動(dòng)。例如：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，組織同學(xué)去社區(qū)撿垃圾；法律意識(shí)的培養(yǎng)組織法律大講堂。安靜的力量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪音的聒噪；請(qǐng)民警來(lái)做相關(guān)報(bào)告等。晨會(huì)時(shí)展開(kāi)知識(shí)介紹和編排小品、定期討論。d、黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“關(guān)心城市發(fā)展、培養(yǎng)公民意識(shí)”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。 e、“我眼中的文明城市”主題征文和以“文明武漢行”為主題，開(kāi)辟特色攝影展。結(jié)合教室布置，展開(kāi)“我愛(ài)我家”主題畫(huà)報(bào)展示活動(dòng)。f、利用校園德育網(wǎng)和研究課題的專(zhuān)題網(wǎng)站，搜集大量關(guān)于公民教育的文字、音像資料供學(xué)生瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。g、完善學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生公民意識(shí)評(píng)價(jià)體系，包括知識(shí)、能力等內(nèi)容方面的評(píng)價(jià)和學(xué)校、家庭、集體等區(qū)域方面的評(píng)價(jià)。六、收獲碩果，展望未來(lái) 在一學(xué)期的努力下，通過(guò)最后一次調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示： 學(xué)期末公民道德表現(xiàn)抽查情況統(tǒng)計(jì)表調(diào)查目標(biāo)(24人