人民版必修三 專題二第1課 中國古代的科學(xué)技術(shù)成就 教案 2.doc

2.1中國古代的科學(xué)技術(shù)成就（教案）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道 “四大發(fā)明”及發(fā)展演變過程。2、能正確認(rèn)識“四大發(fā)明”的貢獻(xiàn)，并有相應(yīng)的史實做基礎(chǔ)。能獲取與解讀信息、史實論證。3、能多角度概括分析中國古代科技成就產(chǎn)生的社會條件。4、通過本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神；通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：“四大發(fā)明”對人類文明進(jìn)程的影響難點(diǎn)：中國古代科技成就產(chǎn)生的社會條件；如何激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國精神。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：2008年8月8日北京奧運(yùn)會開幕式，不但是一次運(yùn)動會的開幕式，甚至是一個時代的開幕式，中國文明從五千年走來，邁向了一個新的時代，一個屬于中華民族的時代。教學(xué)過程：開幕式第一幕紙的發(fā)明播放開幕式短片，我們將看到一幅跨越時空、意境優(yōu)美的中國畫卷。在清雅的古琴聲中，我們看到了一幅畫作產(chǎn)生的完整過程紙張制作、落墨著色、裝裱成軸。我們的故事就將從這變化萬千的中國畫卷開始。環(huán)節(jié)一：一個學(xué)生簡要介紹我國古老的四大發(fā)明之一紙，向世界人民展示我國悠久的歷史文化。環(huán)節(jié)二：紙發(fā)明的必要性。素材一以此說明中國需要一種更便捷的書寫材料，素材二說明世界也需要一種新的書寫材料。紙的發(fā)明具有國內(nèi)和國際的必要性。素材一：學(xué)富五車 竹簡素材二：在紙張發(fā)明以前人們傳播知識信息，只能采用各種原始粗重的材料，如泥板、磚刻、銅板、紙草、白樹皮和棕櫚葉、羊皮、簡和帛等等。這些書寫材料，或失之不堅、或失之笨重、或失之昂貴，都不是理想的書寫佳品。據(jù)說，歐洲寫一部圣經(jīng)要用300張羊皮。（摘自科學(xué)的歷程）環(huán)節(jié)三：趣味考古。綜合兩個文字考古工具，可以引導(dǎo)人們認(rèn)識，最初的紙至少是在西漢時期就已經(jīng)出現(xiàn)了。同時利用這個趣味考古活動讓學(xué)生明白，歷史依賴于考古發(fā)掘，我們所知道的歷史并不是絕對的，伴隨著科技進(jìn)步和新的考古發(fā)掘，歷史有可能被改寫?？脊殴ぞ撸涸S慎著的說文解字，成書于公元100年。許慎認(rèn)為紙是絲絮在水中經(jīng)打擊而留在床席上的薄片。這種薄片可能是最原始的紙，有人把這種紙稱為赫蹄。考古工具：“漢書趙皇后傳”中記錄了西漢成帝元延元年（公元前12年）成帝妃曹偉能生皇子，遭皇后趙飛燕姐妹的迫害，她們送給曹偉能的毒藥就是用赫蹄紙包裹，“紙”上寫：“告?zhèn)ツ埽︼嫶怂?！不可?fù)入，汝自知之！”。環(huán)節(jié)四：重點(diǎn)突破：紙的影響。緊承紙發(fā)明的國內(nèi)和國際必要性，利用這兩個素材說明紙發(fā)明的國內(nèi)和國際影響。利用素材一可以有效說明紙的發(fā)明對我國后來的書法、繪畫等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。利用素材二這張紙的傳播圖，讓學(xué)生找一找紙分別傳到了哪些大洲？學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的地理相關(guān)知識，應(yīng)能夠準(zhǔn)確找出紙在公元4世紀(jì)至公元16世紀(jì)左右已經(jīng)傳遍世界五大洲，對世界的影響深遠(yuǎn)。素材一：東晉 王羲之蘭亭序 閻立本步輦圖素材二：開幕式第二幕指南針和方向測定巨大的船槳把我們的思緒從風(fēng)情多樣的內(nèi)陸帶到了一望無垠的海上。船槳連接呈現(xiàn)出中國古老的航海形象。船槳滑落，槳手們在風(fēng)浪中與激流搏斗，體現(xiàn)了中國人挑戰(zhàn)自然的勇氣與智慧。 場地中間的演員手捧指南針，為風(fēng)浪中的勇士指明航向。環(huán)節(jié)一：時光排列。通過這個環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場的朋友們按時間順序排列，通過互動，向世界人民展示我國先后出現(xiàn)的幾種類型的指南針。 司南 指南魚 指南龜 羅盤環(huán)節(jié)二：話說指南針用途。通過閱讀中國古文這個小環(huán)節(jié)讓外國友人了解指南針的用途。鄭子取玉，必載司南，為其不惑也。戰(zhàn)國鬼谷子 用于采礦阿房宮以磁石為門，懷刃者止之。三輔黃圖 用于警衛(wèi)舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。 用于航海北宋朱彧 萍洲可談環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)突破：用下面的素材讓現(xiàn)場的朋友了解指南針對中國和世界的影響。素材一：鄭和下西洋。素材二：大約在12世紀(jì)下半葉,指南針經(jīng)阿拉伯傳入歐洲,推動了歐洲航海事業(yè)的發(fā)展。從此以后,世界格局被打破,美洲的開發(fā)和歐洲各國的資本積累在飛躍發(fā)展,指南針西傳就象抽開了時代的泄洪閘,歐洲中世紀(jì)的落后和污垢在資本主義鋪天蓋地的洪流中蕩然無存。摘自中國四大發(fā)明及其對世界歷史的影響開幕式第三幕火藥的發(fā)明和使用今夜星光燦爛，八月的中國洋溢著如火的熱情。今夜禮花滿天，仲夏的北京綻放著燦爛的親情，見證天國奇跡，鑄造榮耀顛峰。環(huán)節(jié)一：發(fā)明故事。通過有關(guān)火藥發(fā)明的小故事使外國朋友知道發(fā)明很多來自偶然，平時應(yīng)多注意觀察。煉丹引爆圖環(huán)節(jié)二：講一講，說一說：鼓勵學(xué)生向世界人民講一講自己所了解的關(guān)于火藥的小故事，讓人們從中感受古代發(fā)明者的創(chuàng)新精神。向朋友們展示古代的火藥武器。 環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)突破。通過這個環(huán)節(jié),讓外國朋友了解火藥的對世界影響。沒有中國發(fā)明的火藥，歐洲人還得流淌更多的鮮血才能攻破中世紀(jì)的封建城堡?；鹚幒突鹌鞯氖褂?，一方面有利于歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建貴族，另一方面促進(jìn)了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展。 美國學(xué)者德克 海德。開幕式第四幕印刷術(shù)的進(jìn)步完整的巨幅畫卷中間，出現(xiàn)了立體的活字印刷板。方塊漢字凹凸起伏不斷地變化。活字印刷板中間出現(xiàn)了一個中國古代的“和”字。一個“和”字荏苒千年，發(fā)展變化，彰顯出中華民族的和諧觀歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良。 環(huán)節(jié)一:顧名思義。通過這個環(huán)節(jié)讓人們了解印刷術(shù)的發(fā)明靈感來自于印章和拓碑，應(yīng)該在平時多留意觀察。印刷術(shù)的“印”字，本身就含有印章和印刷兩種意思；“刷”字，是拓碑施墨這道工序的名稱。從印刷術(shù)的命名中已經(jīng)透露出它跟印章、拓碑的血緣關(guān)系。印章和拓碑是活字印刷術(shù)的兩個淵源環(huán)節(jié)二:感受印刷術(shù)：通過這個環(huán)節(jié)讓外國友人親自感受雕版印刷術(shù)，并知道現(xiàn)在雕版印刷的一些優(yōu)良傳統(tǒng)還在被繼承著。但是它還有缺陷，還不夠簡便，必須要發(fā)展，所以才有了活字印刷的產(chǎn)生。、現(xiàn)場活動：每個人拿出一個一硬幣，一元錢的或者是一毛的五毛的都可以，在硬幣上蒙上白紙，用鉛筆進(jìn)行拓印。請同學(xué)們思考，我們剛才所進(jìn)行的簡易印刷屬于哪種類型，是雕版印刷術(shù)還是活字印刷術(shù)？、古風(fēng)依舊：雕版印刷開始只有單色印刷，五代時有人在插圖墨印輪廓線內(nèi)用筆添上不同的顏色，以增加視覺效果。再用沈括夢溪筆談中對雕版印刷術(shù)的評價：“若止印三二張未為簡易，若印數(shù)十百千本，則極為神速?！?把難題拋給學(xué)生，如果你生活在當(dāng)時，你會怎么辦？環(huán)節(jié)三：印刷術(shù)之爭。通過這個環(huán)節(jié)，讓世界人民知道活字印刷術(shù)本來起源于中國，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪情感。情景一：近年來，一些韓國學(xué)者認(rèn)為，畢升只提出了一個設(shè)想，他沒有發(fā)明活字印刷術(shù)。真正的活字印刷的源頭在朝鮮半島。情景二：1965年在浙江溫州白象塔內(nèi)發(fā)現(xiàn)的刊本佛說觀無量壽佛經(jīng)。經(jīng)鑒定為北宋元符至崇寧（11001103）年活字本。這是畢升活字印刷技術(shù)的最早歷史見證。環(huán)節(jié)四：重點(diǎn)突破。通過這個環(huán)節(jié)讓外國朋友了解印刷術(shù)對世界的影響。素材一：印刷術(shù)還同宗教改革有著密切聯(lián)系。它有力地支持了思想文化領(lǐng)域中的革新運(yùn)動。正如西方學(xué)者所言“西方世界現(xiàn)代文明進(jìn)程中的幾乎每一項成就都以不同方式與印刷術(shù)的引進(jìn)與發(fā)展有聯(lián)系”東方之光中國古代四大發(fā)明課堂小結(jié)：中國古代為什么能夠取得這樣輝煌的成就。將現(xiàn)場學(xué)生分為四組，學(xué)生討論并推舉代表總結(jié)發(fā)言。提示：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學(xué)家個人角度去分析。1、源泉：我國古代人民積累的豐富的知識經(jīng)驗，成為了古代科技發(fā)展的源泉。2、政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。3、經(jīng)濟(jì)：中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關(guān)注。5、教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。6、對外交往：中國古代對外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進(jìn)一步發(fā)展。7、中