美術(shù)教學(xué)計(jì)劃123456上學(xué)期.doc

中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 六 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生情況，結(jié)合以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)文化的傳承與交流，加大了寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)以及綜合設(shè)計(jì)的難度，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材共設(shè)置12個(gè)課目，包含27個(gè)教學(xué)活動(dòng)。六年級(jí)的學(xué)生的生活已逐步由“美術(shù)與自我”走向“美術(shù)與社會(huì)”，眼界的擴(kuò)充與知識(shí)的相對(duì)積累使教材內(nèi)容綜合性更強(qiáng)、知識(shí)定位更明確。本冊(cè)教材課題內(nèi)容豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，包括強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法、強(qiáng)調(diào)綜合性探索、強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化四大方面題材。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、我們?nèi)ヂ眯?22、光影變幻133、美麗家園1目的要求造型表現(xiàn)運(yùn)用形體、色彩、明暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，描繪立體形或塑造立體景觀模型，選擇鉛筆、鋼筆、水彩顏料等工具、材料，記錄旅游、社區(qū)、鄉(xiāng)村、勞動(dòng)生活等所見(jiàn)所聞，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。運(yùn)用設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，制作園林小景模型和裝置藝術(shù)，大膽想象，追求創(chuàng)意，美化身邊環(huán)境。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，一方面了解盆景、園林、雕塑、插花、紙工藝術(shù)，另一方面了解與與藝術(shù)品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，運(yùn)用其他課程的知識(shí)、技能，進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)、制作與展示，體會(huì)美術(shù)與人文環(huán)境、自然環(huán)境的關(guān)系。43、美麗家園154、編花籃165、紙魔方176、秦兵馬俑187、小小園藝師198、田間的精靈109、生命的甘露119、生命的甘露1措施方法1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3.將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。6. 教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想像能力。1210、艱苦的歲月11311、勞動(dòng)最光榮11411、勞動(dòng)最光榮11512、廢物新用116綜合測(cè)評(píng)1中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 五 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生情況，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了水墨畫(huà)的知識(shí)與技能，提高了平面設(shè)計(jì)和立體制作的難度，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化認(rèn)知與傳承。教材共設(shè)置12個(gè)課目，包含25個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生由“美術(shù)與自我”逐步走向“美術(shù)與社會(huì)”，開(kāi)始融繪畫(huà)、立體表現(xiàn)與制作為一體的美術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)教材課題內(nèi)容豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，包括強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法、強(qiáng)調(diào)綜合性探索、強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化四大方面題材。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、哆來(lái)咪122、家鄉(xiāng)的古建筑132、家鄉(xiāng)的古建筑143、小記者1目的要求造型表現(xiàn)運(yùn)用線條、形狀、明暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的古建筑、小動(dòng)物、風(fēng)景以及校園新聞等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)、裝飾物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想意圖。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解制作皮影、陶瓷器的技術(shù)，以及作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索通過(guò)綜合性的活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與戲劇、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。54、搭建框架165、深淺變化176、水墨動(dòng)物186、水墨動(dòng)物197、布藝溫馨1108、飛行夢(mèng)工廠1119、快樂(lè)陶吧1措施方法1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3.將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。6. 教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想像能力。1210、水墨畫(huà)風(fēng)景11310、水墨畫(huà)風(fēng)景11411、皮影11512、青花瓷116綜合測(cè)評(píng)1中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 四 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本學(xué)期針對(duì)四年級(jí)學(xué)情，教學(xué)定位于知識(shí)初顯型學(xué)習(xí)，建立從現(xiàn)象出發(fā)了解美術(shù)的教學(xué)策略，透過(guò)生活現(xiàn)象和美術(shù)現(xiàn)象展開(kāi)多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，注重在觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、了解、體驗(yàn)的過(guò)程中掌握美術(shù)基本知識(shí)及技能，注重觀察、聯(lián)想、想象以及綜合探索能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，全面提高學(xué)生的審美品位、美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，有效開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教材共設(shè)置15個(gè)課目，包含28個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通常一個(gè)活動(dòng)占用一個(gè)課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、祖國(guó)在我心中222、時(shí)間告訴我233、周末日記244、紙品樂(lè)陶陶2目的要求造型表現(xiàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、印制、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想。設(shè)計(jì)應(yīng)用嘗試從開(kāi)關(guān)與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理，用手繪或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述依據(jù)教材的中外美術(shù)作品進(jìn)行隨堂欣賞，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，洞察作品中形象所包含的美術(shù)語(yǔ)言元素，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。55、草叢中266、花兒朵朵 277、窗口288、色彩對(duì)印299、可愛(ài)的班集體2109、可愛(ài)的班集體21110、乘風(fēng)破浪2措施方法1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3.將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。6. 教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想像能力。1211、城市美容師21312、一模不一樣21413、躡奶奶學(xué)手藝14、蝴蝶落我家21515這個(gè)地方有點(diǎn)怪216綜合測(cè)評(píng)2中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 三 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生情況，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了水墨畫(huà)的知識(shí)與技能，提高了平面設(shè)計(jì)和立體制作的難度，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化認(rèn)知與傳承。教材共設(shè)置12個(gè)課目，包含25個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生由“美術(shù)與自我”逐步走向“美術(shù)與社會(huì)”，開(kāi)始融繪畫(huà)、立體表現(xiàn)與制作為一體的美術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)教材課題內(nèi)容豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，包括強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法、強(qiáng)調(diào)綜合性探索、強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化四大方面題材。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、哆來(lái)咪122、家鄉(xiāng)的古建筑132、家鄉(xiāng)的古建筑143、小記者1目的要求造型表現(xiàn)運(yùn)用線條、形狀、明暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的古建筑、小動(dòng)物、風(fēng)景以及校園新聞等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)、裝飾物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想意圖。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解制作皮影、陶瓷器的技術(shù)，以及作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索通過(guò)綜合性的活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與戲劇、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。54、搭建框架165、深淺變化176、水墨動(dòng)物186、水墨動(dòng)物197、布藝溫馨1108、飛行夢(mèng)工廠1119、快樂(lè)陶吧1措施方法1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3.將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。6. 教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想像能力。1210、水墨畫(huà)風(fēng)景11310、水墨畫(huà)風(fēng)景11411、皮影11512、青花瓷116綜合測(cè)評(píng)1中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 二 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生情況，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了水墨畫(huà)的知識(shí)與技能，提高了平面設(shè)計(jì)和立體制作的難度，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化認(rèn)知與傳承。教材共設(shè)置12個(gè)課目，包含25個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生由“美術(shù)與自我”逐步走向“美術(shù)與社會(huì)”，開(kāi)始融繪畫(huà)、立體表現(xiàn)與制作為一體的美術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)教材課題內(nèi)容豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，包括強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法、強(qiáng)調(diào)綜合性探索、強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化四大方面題材。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、哆來(lái)咪122、家鄉(xiāng)的古建筑132、家鄉(xiāng)的古建筑143、小記者1目的要求造型表現(xiàn)運(yùn)用線條、形狀、明暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的古建筑、小動(dòng)物、風(fēng)景以及校園新聞等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)、裝飾物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想意圖。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解制作皮影、陶瓷器的技術(shù)，以及作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索通過(guò)綜合性的活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與戲劇、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。54、搭建框架165、深淺變化176、水墨動(dòng)物186、水墨動(dòng)物197、布藝溫馨1108、飛行夢(mèng)工廠1119、快樂(lè)陶吧1措施方法1.注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。3.將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。6. 教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想像能力。1210、水墨畫(huà)風(fēng)景11310、水墨畫(huà)風(fēng)景11411、皮影11512、青花瓷116綜合測(cè)評(píng)1中南路小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年(班)級(jí)： 一 學(xué)科: 美術(shù) 任課教師 : 張乃容 時(shí)間：2014.9教材分析本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生情況，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了水墨畫(huà)的知識(shí)與技能，提高了平面設(shè)計(jì)和立體制作的難度，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化認(rèn)知與傳承。教材共設(shè)置12個(gè)課目，包含25個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生由“美術(shù)與自我”逐步走向“美術(shù)與社會(huì)”，開(kāi)始融繪畫(huà)、立體表現(xiàn)與制作為一體的美術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)教材課題內(nèi)容豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，包括強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法、強(qiáng)調(diào)綜合性探索、強(qiáng)調(diào)美術(shù)文化四大方面題材。教學(xué)進(jìn)度周 次單元或章節(jié)內(nèi)容課 時(shí)11、哆來(lái)咪122、家鄉(xiāng)的古建筑132、家鄉(xiāng)的古建筑143、小記者1目的要求造型表現(xiàn)運(yùn)用線條、形狀、明暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的古建筑、小動(dòng)物、風(fēng)景以及校園新聞等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)、裝飾物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想意圖。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解制作皮影、陶瓷器的技術(shù)，以及作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索通過(guò)綜合性的活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與戲劇、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。54、搭建框架165、深淺變化176、水墨動(dòng)物186