體育老師如何制定學期教學計劃？.doc

體育老師如何制定學期教學計劃？ 教與學，是學校教育工作亙古不變的重心，教書育人，是教師工作最基本的目標。體育學科作為學校教育中的重要組成部分，當然不能忽視育人的宗旨。作為一名體育教師，新學期的教學計劃是否已經準備好了？今天小編為您來學校體育的系列干貨，幫助體育老師輕松上手制定各年級教學計劃。2017體育教學工作計劃作者/梁吉濤，北京體育教學工作計劃是科學地安排教學工作，順利完成教學目標不可缺少的教學文件，是教師進行體育教學的依據(jù)。制定切實可行的體育教學工作計劃，有助于教師全面主動地考慮和安排教學工作，正確處理教材、課次之間的關系，便于經常、客觀地檢查和總結教學工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步掌握學校體育教學工作的客觀規(guī)律。因此科學、合理的體育教學工作計劃，能使教學工作有條不紊，是提高課堂效益和質量的一個主要環(huán)節(jié)。基本要求應以健康第一為指導思想，以體育與健康課程標準為依據(jù)，全面完成學校體育教學任務。加強調查研究，總結過去制定和執(zhí)行教學工作計劃中的經驗與教訓，深入了解和掌握相關的信息與情況，實事求是地制定計劃。教學工作計劃要體現(xiàn)科學性，應符合學生的認知規(guī)律和生長發(fā)育規(guī)律，還應把握好教材的內在聯(lián)系。制定計劃目的要明確，重點要突出，簡明扼要，方便實用。制定計劃要留有余地保持一定的機動性。體育教學工作計劃的內容1、年級學年教學任務與要求3制定依據(jù) 1、體育課程標準和體育教學指導用書對該年級的任務要求 2、學校體育工作計劃 3、該年級學生的特點和具體情況、實際水平、場地、器材、設備、季節(jié)變化等注：具體的任務與要求也可以分成兩個學期寫明2、任課班級基本情況（例）3、考核項目與標準（例）4、學年教學計劃學年計劃是以年級為單位，根據(jù)必修和選修的教學內容、時數(shù)，評價項目合理分配到兩個學期中，因此認真制定全年教學工作計劃，能使教學工作明確、合理、全面。1.制定學年教學計劃的步驟（1）認真學習和領會體育與健康課程改革的精神，在全面學習教學指導用書的基礎上，重點了解所教年級教材的目的、作用、重點及難易程度等；（2）認真分析這些教材與鄰近年級教材之間的縱橫關系；結合青少年體育健康標準確定該年級考核評價項目和標準。 （3）根據(jù)學校的實際情況，確定教學內容。2.學年教學計劃的制定方法（1）根據(jù)學校教學計劃的安排和留有余地的精神，確定全年的教學時數(shù) 。 （2）根據(jù)北京市義務教育課程改革體育與健康教材時數(shù)比重的規(guī)定（還可自行調整），計算并確定各類教材的教學時數(shù)、課次（指雙教材），填寫全年教學計劃表格 。注：其他老師根據(jù)自己本市的規(guī)定。需要注意的問題A.每學期各類教材安排的比例要恰當，必須保證學生身體的全面鍛煉和發(fā)展； B.應突出重點考核評價教材，并要考慮到教材之間的聯(lián)系，保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接； C.注意季節(jié)和氣候的自然特性；注意學校的場地器材等客觀條件。教學計劃制定順序（示例）5、體育教學課時分配計劃（例）6、學期體育教學學期進度（例）7、學期體育教學單元計劃 單元教學計劃是學年、學期教學計劃的深化和具體化。它是將一個教學內容的教學目標、教學重點、教與學的主要方法和手段、教學的組織等內容，按照課次科學地、系統(tǒng)地進行排列和銜接而成的。單元計劃應體現(xiàn)出運動技術教學的系統(tǒng)性和遞進性，同時單元教學計劃也是反映教師對一個教學內容的整體構思和設計，因此，它是體育教師編寫課時計劃的直接依據(jù) 。制定單元教學計劃的步驟及方法（1）根據(jù)學期教學計劃的目標，確定各項主要教材的總目標和總要求；再根據(jù)該項教材的難易程度和教學時數(shù)，制定出每次課的具體目標和要求 ；（2）確定教材的重點和難點，并找出每次課教材的重點和難點，即每次課教學目標的關鍵。然后再確定為完成教學目標采取的組織教法、學法和主要措施； （3）根據(jù)學生體質健康標準和學校的實際情況，定出考核評價的內容和標準。 需要注意的問題（1）要認真鉆研教材，在確定教學目標和要求時，應定位準確； （2）科學地分析教材的技術結構，確定教材的重點和難點，再結合學校和學生的實際情況選擇相應的教、學法，并對該項項目中的各次課，作出全面的統(tǒng)籌安排； （3）做好調查研究工作，全面了解學生對體育的興趣、愛好、特長、身體素質、健康狀況身體活動的能力及對體育與健康基本知識、基本技術、基本技能掌握的情況等，并加以分析，從而使教師心中有數(shù)，做到計劃安排有的放矢，切實可行；（4）要從學校的具體條件和學期教學計劃中的每次課教材內容搭配的具體情況出發(fā)，制動單元教學計劃，因此，安排每次課時，要考慮怎樣充分利用現(xiàn)有的場地器材，搭配教材的性質，合理地安排課的練習密度和運動負荷。示例：跨越式跳高單元教學計劃8、學期體育課教案（課時計劃）課時計劃是教師根據(jù)學期和單元教學工作計劃，結合班級具體情況編寫的每次課的具體執(zhí)行計劃。它是教師教學的依據(jù)，是單元教學計劃的進程和要求 。課時計劃的形式可以多樣化（表格式、筆記式、卡片式等），但應包括教學目標、教學內容、教與學的方法、教學的組織、教學評價、教學后記、運動負荷及練習密度的預計等。1、選擇和搭配好本課的主要教材； 一般每節(jié)課安排12個教材，搭配要合理，盡量做到能全面地活動學生的身體，不要使身體的某一部位的活動過于集中而導致疲勞（如：跨越式跳高為主要教材，搭配跳竹竿，從而導致在一節(jié)課中腿部負擔過重）。2、制定教學目標應明確、具體、重點突出，有可操作性； 教學目標不能簡單地理解為是教師為學生制定的，教師制定的教學目標的最終結果，還是要看學生通過學習達成教學目標的情況。 教學目標中不僅僅要包括教與學兩個方面，還應體現(xiàn)教師對教育、教學規(guī)律的把握和育人的追求 。3、按照課的結構，周密安排教學內容，明確教學的重點和難點，并有相應的教法和學法（1）采用的教法和學法都要有較強的針對性和實效性； （2）教學的組織形式必須為教學內容和達成教學目標服務； （3）并要圍繞教學計劃中的重點和難點，采用相應的教法和學法。 (a)教師的教法教師的教法是為學生的學習服務的，因此教師應認真考慮如何教，才能有利于學生更好地學。 要注重挖掘教學內容的教育因素； 在教學過程中應是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師要轉變角色。 (b)學生的學法改變單一的接受式的學習方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式與接受式學習方式結合起來，使學習方式多樣化，提高學生學會學習的能力，促進學生體育知識、技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展 。 自主學習的特征 合作學習的要素 探究學習的特征 （體育課教法與學法是個可以廣泛探討的話題）4、課時計劃的呈現(xiàn)方式應盡量做到明確、簡潔、實用； 明確 ：是指思路清晰，層次分明，一目了然。簡潔： 是指重點突出，簡單明了 。實用： 是指在教學實踐中有較強的可操作性。5、科學地設計體育課的練習密度和運動負荷是保證體育課程性質的基