教案范文-小學數(shù)學.doc

教案：43分。答問19分。小學數(shù)學教案一、課題：認識平行線二、課時：一課時三、課型：新授課四、教具準備：直尺、三角板、PPT五、教學目標：1知識與技能目標：學生能夠認識平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，培養(yǎng)學生初步的操作技能。2.過程與方法目標：學會用直尺和三角板畫平行線，掌握畫平行線的精簡方法。3情感、態(tài)度與價值觀目標：平行線兩線之間距離處處相等，從而可以聯(lián)想到人與人之間也是相互平等，沒有高低貴賤之分。六、教學重點：認識平行線，理解性質(zhì)。七、教學難點：平行線的概念、性質(zhì)。認識在“同一平面內(nèi)”的意義。八、教學方法：講授法、活動教學法、直觀類教學法九、教學過程:1、 組織教學：師生問好，常規(guī)組織。2、導入教學：今天上課之前老師先給同學們講一個故事，大家都知道阿衰吧，有一天，阿衰的同桌大臉妹又在欺負阿衰，阿衰只好逃跑，然后他跑到了學校的花園里，花園的小道呈“井”字型，（圖形由PPT展出）現(xiàn)在請同學們猜一猜阿衰會被大臉妹找到嗎？相信同學們都有不同的看法，但是我們先來看看我們今天課題認識平行線。導入新課，展示課題。3、新課講授：環(huán)節(jié)一：先朗讀兩遍平行線的定義，然后思考回答課前的問題，看看在什么情況下阿衰會和大臉妹相遇，什么情況下不會相遇。得出結論，復習垂直線。環(huán)節(jié)二：看看黑板上的幾組圖形，哪些是平行線，從而拓展出教室里有哪些平行線。找到那些在我們身邊的平行線之后，知道怎么畫平行線嗎？接下來我們一起來學習用直尺和三角板畫平行線。環(huán)節(jié)三：我們已經(jīng)認識了平行線和學會了畫平行線，接下來我們玩一個游戲:先請十位勇敢的小朋友來做游戲的主人公，十位小朋友分成兩組，每組五個人，先請其中一組的小朋友手拉著手排成一排，充當一條直線，五位小朋友可以站到教室的任何地方，但是注意要隨時成一列隊形。另五位小朋友也排成一排，形成另一條直線，但是這一組的小朋友要想一下了，怎樣站隊才可以和之前的五位小朋友組成一組平行線呢，其他的小朋友都是評委，看看他們是不是成了“平行線”呢。環(huán)節(jié)四：做完了剛剛的游戲，我們再來看看組成兩組平行線的小朋友他們都是一樣高嗎？同學們身高不一樣，但是組成了兩條相同的直線，他們在游戲中的作用是一樣的?，F(xiàn)在請同學們思考一下，個子高的同學和個子矮的同學都做的一樣的事情，他們都是我們的同學，都是我們的好伙伴，所以平行線也讓我們知道了人與人之間是相互平等，沒有高低貴賤之分。4、鞏固：看看PPT上的圖形，找出平行線，總結判定平行線的方法。5、布置作業(yè)：同學們回家仔細觀察家里的電器，電器的什么地方是平行的呢？十、教師總結：使學生能夠認識平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，學會用直尺和三角板畫平行線，掌握畫平行線的精簡方法，培養(yǎng)學生初步的操作技能，從而可以聯(lián)想到人與人之間也是相互平等，沒有高低貴賤之分，學會尊重他人的優(yōu)良品格。十一、板書設計：問題一：請問你在你的設計中是如何體現(xiàn)回歸生活的新課改理念。答：在我的設計中，首先引導學生從身邊的環(huán)境入手，尋找與課題相關的物體，然后深入到細節(jié)，由某一個物體發(fā)現(xiàn)課題。教會學生如何學習，使課堂教學成為師生共同關注生活、探索生活、體驗生活的過程。問題二：你的教學設計中運用了哪些教學方法，運用的依據(jù)是什么？以及你為什么要運用這些教學方法。 答：在我的教學設計中運用了講授法、活動教學法、直觀類教學法。運用的依據(jù)是向?qū)W生講述了基本知識，然后通過直觀類教學法讓學生認識了課題，再