新湘美版五年級1-4課教案.doc

湘教版新課程標準實驗教材美術(shù)第九冊教學(xué)計劃（20142015學(xué)年度第一學(xué)期）班級： 五 年級 16 班 任課教師： 張維教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括以下內(nèi)容：哆來咪、家鄉(xiāng)的古建筑、小記者、搭建框架、深淺變化水墨動物布藝溫馨、飛行夢工場、快樂陶吧、水墨畫風(fēng)景皮影、青花瓷內(nèi)容。教材分析 該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每科都充滿了童趣。教材共十二課，側(cè)重于造型表現(xiàn)，綜合探索為輔，設(shè)計應(yīng)用和欣賞評述也有所體現(xiàn)。教材可操作性較高，貼近生活，注重在娛樂中讓你給學(xué)生體驗美術(shù)的樂趣，掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。教材在每一課、每一個單元都盡可能的是指有趣味的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。學(xué)生基本情況分析對五年級學(xué)生來說，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。該年級學(xué)生表達力強，有自己獨到的見解，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不甘落后他人，學(xué)習(xí)能動性較強，思維寬泛，上課氣氛活躍，教師應(yīng)該多采取鼓勵性評語，發(fā)揮自我能力的表現(xiàn)，在小組合作中應(yīng)該加強目的性，紀律性的養(yǎng)成，進一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育。教學(xué)目標1. 運用形、色、肌理、空間等美術(shù)語言，記錄所見所聞、所感所想、發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和感情。2. 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3. 激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。4. 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。5. 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)重難點重點：對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。難點：讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。教學(xué)措施1.注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論，比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2.創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對藝術(shù)的認識，樹立正確的人文價值觀。 3.確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動構(gòu)建知識與活動，與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果給與充分的肯定。 4.鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其它知識、技能解決生活中的各種問題的能力。學(xué)期奮斗目標 通過多種教學(xué)方式提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，善于運用身邊的一切材料來美化生活。通過描述、分析、與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)屬于。表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。鍛煉動手能力，表現(xiàn)能力，將美術(shù)知識應(yīng)用到生活中。結(jié)合學(xué)校和社會各種活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)進度安排（表格式）周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時19.19.5哆來咪229.89.12家鄉(xiāng)的古建筑239.159.19小記者249.229.26搭建框架259.2910.3國慶節(jié)610.610.10深淺變化2710.1310.17水墨動物2810.2010.24布藝溫馨2910.2710.31飛行夢工廠21011.311.7快樂陶吧21111.1011.14水墨畫風(fēng)景21211.1711.21皮影21311.2411.28青花瓷21412.112.5創(chuàng)作課移動的房子21512.812.12創(chuàng)作課新年好21612.1512.19創(chuàng)作課我愛我家21712.2212.26本學(xué)期優(yōu)秀作品展示21812.291.2期末復(fù)習(xí)2191.51.9期末檢測2合計課時36檢查審核1、哆來咪教材分析 本課學(xué)習(xí)巧妙的將高音、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學(xué)生更好的感受、體驗生活以及藝術(shù)作品中形和色漸次變化產(chǎn)生的韻律、節(jié)奏美感。教學(xué)目標1. 認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。2. 運用游戲、欣賞優(yōu)秀作品、現(xiàn)場演示等方法讓學(xué)生感受色彩的漸變美。3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合審美素質(zhì)，敏銳的感受能力。教學(xué)重難點重點：使學(xué)生全方位感受體驗高音、形體、色彩漸次推移產(chǎn)生的美感。難點：如何調(diào)出漸變的色彩。教學(xué)課時 2課時教學(xué)準備 自制水瓶琴、漸變卡片、彩筆等教學(xué)過程第一課時(總第1課時)一、 欣賞導(dǎo)入1 課件出示戰(zhàn)國時的變種欣賞并講一講它的歷史。2 學(xué)生閉上眼睛一起欣賞樂曲，出示漸變色的圖片。二、 思考討論想想它為什么能發(fā)出高低不同的聲音，形成美妙的旋律？（學(xué)生展開討論）三、 教師小結(jié)因為編鐘的大小和漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律四、 分組制作1 出示七個透明的玻璃瓶，水，并在瓶中放入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2 思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人一組，小組討論后，看哪組組塊相處辦法并做好。3 敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4 師生小結(jié)：瓶中的水量及那次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化，相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5 請學(xué)生在七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么會有這種變化？6 師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的水后色彩就發(fā)生了漸次變化。五、 裝飾美化1. 思考如何將七個能敲出音高變化的水平，裝飾成漂亮的打擊樂器？2. 裝飾物要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。六、 即興表演小組同學(xué)用水瓶琴敲打一首簡單的曲子，比一比哪組最準，曲子最優(yōu)美？哪組水瓶琴最漂亮？教學(xué)反思第二課時（總第2課時）教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1欣賞有漸變效果的繪畫作品。2.教師提問：這些話在色彩變化上有什么共同規(guī)律？3.學(xué)生答，教師小結(jié)：他們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認識現(xiàn)象1.提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象？2.出示圖片：提問圖中那些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？三、掌握規(guī)律1.教師出示紅黃，黃綠，綠藍，藍紫，紫紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理，按漸變順序擺出來貼在黑板上。2.討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色？3.學(xué)生討論后教師進行評價，調(diào)整。4.出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四、嘗試作業(yè)完成書上的小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練，反饋講評調(diào)色中出現(xiàn)的問題六、體驗效果 1.出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的相同圖片，提問：兩幅畫給你什么感受？2.教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。3.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，提問兩幅畫給你的感受有什么不同？4.教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感七、學(xué)生作業(yè)1.教師輔導(dǎo)2.優(yōu)秀作品賞評3.課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的？教學(xué)反思 2、家鄉(xiāng)的古建筑教材分析 本課為造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，：觀察描繪(畫古建筑)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，兩個內(nèi)容有一定的層次性。1觀察與描繪，讓學(xué)生通過對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進行線描描繪。其目的通過寫生或記憶畫古建筑，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，進一步提高學(xué)生對古建筑物的了解與猜想。為后面活動的實施做好鋪墊。2畫想象畫。在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，表達自己的悠思。由于本課涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。教學(xué)目標1.了解古建筑的有關(guān)知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。2能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。3學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。4感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點重點：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形教學(xué)課時 2課時教學(xué)準備 課件、圖片教學(xué)過程第一課時（總第3課時）一、欣賞導(dǎo)入 1.出示一幅中國地圖同學(xué)們，你知道這是一幅什么圖嗎？我們中國歷史悠久，在祖國各地都有及具民族特色的古建筑。2.欣賞圖片。同學(xué)們想了解全國各地的建筑嗎？下面讓我們一起參觀各地的古建筑。二、深入了解 教師結(jié)合課件圖片講解，每講一處就在地圖上把其圖樣貼到地圖上，學(xué)生欣賞，觀察古建筑分布之廣。三、回憶，總結(jié) 1.什么是古建筑？指清朝及以前的各類建筑，包括城池、橋梁、工事等，一般指年代久遠的亭臺樓閣、廟宇祠塔、民居等。2同學(xué)們，請你們回憶一下，我們家鄉(xiāng)有沒有古建筑？（鹿齡寺）放映圖片，師生共同觀察。3.總結(jié)古建筑的一般特點？（1）造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。（2）結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。（3）極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。四、教師示范教師講授線畫寫生步驟、要求：1.觀察思考后構(gòu)圖定位；2.從屋頂處開始下筆；3.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；4.畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 選擇一處古建筑，在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，用線描的方式畫下來。六、作品展評1.挑選優(yōu)秀與問題作品進行特例分析，學(xué)生進行評價2.總結(jié)注意細節(jié)：（1）構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓 。構(gòu)圖要飽滿，不能畫散了。（2）表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進行細致描繪?？坍嬑矬w要注意細致，有細節(jié)才能打動人。用線畫就要注意疏密關(guān)系。（3）添畫：完善畫面，添畫背景并落款。教學(xué)反思 第二課時（總第4課時）教學(xué)過程一、看一看（導(dǎo)入）這些古建筑都有什么特點？（小結(jié)：都是民居，供人們居?。┒?、思一思（分析）1這些民居與我們當?shù)氐拿窬佑泻尾煌?你還知道哪些古建筑民居，與其他同學(xué)分享。三、說一說（總結(jié)）回顧上節(jié)課作品，師生共同總結(jié)線條畫方法：1.勾畫外輪廓及比例。2.從主要部分入手。3.線條明確，有疏密變化。4.明暗對比強烈。四、評一評（欣賞）欣賞教材中作品，與上節(jié)課線條畫進行比較，尋找特點1.色彩鮮艷 2.想象豐富五、講一講講解色彩線條畫的方法：（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）涂色可稍有色差及鮮灰變化，以色塊為主，鮮明、對比強烈。五、畫一畫（創(chuàng)造）你知道哪些古建筑的傳說，展開想象把它畫下來。教師巡視指導(dǎo)七、議一議（評價） 1你的創(chuàng)意來自哪里？2你的畫面怎么構(gòu)圖？ 3你的色彩如何搭配？教學(xué)反思3、小記者教材分析本課為綜合探索領(lǐng)域，涉及到攝影、繪畫、兩個方面。使學(xué)生能接觸到簡單圖片處理、場景繪畫、以及手抄報三種美術(shù)技能。用較多的圖片及作品來供學(xué)生欣賞，進行比較，評價。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，找尋新聞素材，用繪畫、攝影、手抄報、電腦制作等方式進行表現(xiàn)。貼合生活實際，能夠?qū)W以致用。教學(xué)目標 1.了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，2.能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3.在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。教學(xué)重難點 重點：了解當小記者的方法，認識語言和記錄的重要性，結(jié)合生活實際。 難點：如何選用各種作品形式來表現(xiàn)新聞內(nèi)容。教學(xué)課時2課時教學(xué)準備課件、報紙、新聞圖片教學(xué)過程第一課時（總第5課時）一、課前調(diào)查課前布置學(xué)生收集自己平時愛看的報刊、雜志，并選擇一兩幅自己喜歡的新聞圖片，了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。二、分享交流1.請同學(xué)介紹自己帶來的新聞圖片，說說為什么喜歡它？2.小組內(nèi)相互交流，分享師小結(jié)：同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、認知領(lǐng)悟1.課件播放優(yōu)秀新聞圖片，學(xué)生欣賞，說出所反映的新聞事件。2.記者們是如何拍到這些新聞的？播放錄像，了解記者采訪的工作花絮。四、設(shè)置情境學(xué)校的宣傳櫥窗可以用來收集同學(xué)們關(guān)心的各方面新聞信息，這節(jié)課就讓我們做一次小記者，用美術(shù)這一特有的方式去表現(xiàn)出來。講解具體步驟：1.指定采訪計劃書（分工、人員、采訪內(nèi)容、采訪對象）2.選擇表現(xiàn)形式（1）新聞圖片：反映真人真事，給人視覺和情感沖擊，大場景表現(xiàn)規(guī)模和氣勢，特寫突出和情調(diào)主體。（介紹三種不同的拍攝角度：平拍、仰拍、俯拍）（2）繪畫作品：將采訪的內(nèi)容用畫筆表現(xiàn)，更有藝術(shù)性，畫面要有代表性，結(jié)合文字說明。五、學(xué)生練習(xí)選擇生活中發(fā)生的有意義的事情，嘗試用不同角度的攝影作品或繪畫的方式結(jié)合文字進行報道。六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。七、課后延伸 請大家收集自己喜歡的板式報紙，下節(jié)課進行分享。教學(xué)反思第二課時（總第6課時）教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入點評上節(jié)課作品，從作品題材、文字、圖片方面進行點評。選出最佳新聞獎。二、設(shè)置情境教室后面的素質(zhì)成果展示該換內(nèi)容了，同學(xué)們也已經(jīng)積累了很多好的新聞素材，這節(jié)課就讓我們把前面學(xué)習(xí)創(chuàng)作的新聞作品會變成一份手抄報，共同分享成果。三、信息交流 學(xué)生將帶來的報紙進行交流，從版式上說說自己喜歡的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。1個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。2同座之間相互交流。四、作品欣賞1.展示優(yōu)秀手抄報作品，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論，尋找亮點。2.總結(jié)：（1）手抄報的基本組成部分（報頭、期號、編者、編制時間、新聞圖片、插圖、文字、裝飾）（2）手抄報主題的確定（呈現(xiàn)主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等）五、嘗試設(shè)計 1.自己選定主題，設(shè)計制作一份手抄報草圖，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標題、插圖的大致位置即可。2. 教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。（1）刊名的大小及位置（2）文章版塊的外形及組合（3）插圖的合理穿插六、教師示范 1刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。2文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當版式清晰明了。3插圖（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。 （3）大小位置：不能喧賓奪主。七、修改完善修改草圖，確定后進行內(nèi)容填充，創(chuàng)作完整。教學(xué)反思4、搭建框架教材分析本科為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)容，框架是生活中常見的一種物品，如書架、CD架、毛巾架等，其他還有古董架、畫架、建筑架、貨架等類型。本課立足于從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，以搭建框架為主題，巧妙地運用生活中常見棍、筷子等材料進行框架的搭建。學(xué)習(xí)活動一請學(xué)生嘗試用筷子等搭建容器或果盤，具有實用性，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，變廢為寶。學(xué)習(xí)活動二則運用橡皮泥和牙簽等材料，制作框架架構(gòu)的作品，使學(xué)生在實踐中認識框架組合。教學(xué)目標1. 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點 重點：掌握搭架子的步驟與方法難點：趣味性與實用性的結(jié)合，創(chuàng)意與制作方法的合理運用。教學(xué)課時2課時教學(xué)準備框架作品若干、木棍、吸管、牙簽、橡皮泥、膠水、課件等教學(xué)過程第一課時（總第7課時）一、視頻導(dǎo)入1、首先，請大家給我點時間我將帶大家神游“世博會”中國國家館播放視頻2、提問：大家欣賞了中國館有何感受？3、師小結(jié)：設(shè)計師：何鏡堂。建筑特點：它以斗拱為架構(gòu)、以斗冠為造型、以九宮格為屋頂，上中國紅。極富中國韻味。寓意：以城市發(fā)展中的中華智慧為主題，表現(xiàn)出了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質(zhì)。（也從語言讓學(xué)生感受中國館的磅礴氣勢。）4、問：談?wù)劯惺?，憑直覺你認為他是如何建成的呢？（讓學(xué)生思考中國館的建筑特色）5、課件出示中國館模型圖。我們今天就來一起玩搭架子的游戲，看大家能搭出個什么創(chuàng)意來。導(dǎo)入課題搭建框架（感受中國館與搭架子的異曲同工之妙。）二、欣賞感受：1、欣賞課件中的圖片：（從圖片中感受不同的造型與結(jié)構(gòu)）埃菲爾鐵塔。巴黎圣母院是古老巴黎的象征，埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標志。（欣賞世界著名建筑）回到中國，我們的鳥巢不也是如此嗎，欣賞編織式“鳥巢”結(jié)構(gòu)，由于于獨特造型又俗稱“鳥巢”。設(shè)計者們對這個國家體育場沒有做任何多余的處理，只是坦率地把結(jié)構(gòu)暴露在外，因而自自然形成了建筑的外觀，體現(xiàn)了多樣統(tǒng)一的形式美。（欣賞中國建筑）自然界中鳥窩的圖片：鳥窩是小鳥們?yōu)樽约涸O(shè)計的“小家”，小動物也是利用搭架子原理，所處可見搭架子現(xiàn)象。（以在我們生活處感受自然界景物）2、問：請大家想一想，我們生活中有那些現(xiàn)象和搭架子有關(guān)？3、師小結(jié)，出示生活中搭架子圖片，遵循一些形式美的基本法則：講節(jié)奏、講秩序規(guī)律（建筑，家具，雕塑）等等。可提問：美在哪里？4、欣賞立體構(gòu)成作品（引導(dǎo)學(xué)生賞析藝術(shù)作品，讓學(xué)生從作品中感受立體美）比較線構(gòu)成的立體美，就像我們畫畫時的線條，多根線就構(gòu)成面，具有立體感。(比例、節(jié)奏、韻律)5、最喜歡那件作品？為什么？（給予學(xué)生評價機會，提高語言表達能力。）6、小結(jié)：這是多樣統(tǒng)一的美，這是一種有節(jié)奏有秩序的美，這個叫有規(guī)律的變化三、制作步驟講解：1、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”那么搭架子有什么門道呢出示制作的實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?（提高學(xué)生的觀察能力，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會）2、引導(dǎo)思維：怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺，找到最適合的方法。（小組互動，培養(yǎng)小組合作精神）問：說說剛才制作中有些什么困難？雙面膠粘在什么地方？3、小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，另個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。除了三邊形，我們還可以搭什么形狀呢？四邊形，多邊形，關(guān)注架子本身的形狀和架子圍成的空間變化。（邊說邊演示）4、請學(xué)生上臺嘗試制作。（讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，學(xué)生進行嘗試引起學(xué)生的共鳴。）5、課件欣賞學(xué)生作品：用筷子和吸管做的果籃與物品籃圖例，根據(jù)材料的長短不同和籃子的邊數(shù)不同(四邊、六邊或者八邊等)，籃子有大有小，這些作品設(shè)計制作各有特色，配以與籃子造型顏色和諧的果品（搭架子這些直觀的圖片能很好地給學(xué)生在制作方法上以提示，能更好地體現(xiàn)籃子的“實用性”，同時還對學(xué)生滲透了構(gòu)圖的知識。）四、小組大比拼（貼上比賽成績表格，提高學(xué)生的競爭意識）接下來，是大家顯身手的時間了。不過比賽之前請認真讀讀制作要求：1、分組、分共合理，團結(jié)協(xié)作（小組的合作練習(xí)加強了學(xué)生團隊的意識和團隊凝聚力，增進了學(xué)生間的友誼。）2、構(gòu)思畫草圖：選擇最好的方案，如拿不定主意，可請教老師或舉手表決3、搭建（邊想邊做，可臨時調(diào)整改動原來的構(gòu)思）4、自我欣賞調(diào)整效果作業(yè)要求：按小組分工合作搭一個架子，為了好看做的稍高一些，盡量做到多樣統(tǒng)一或者有節(jié)奏有秩序或者有