最新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)案.doc

21 太陽(yáng)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本文7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。會(huì)用“如果就”造句。2.體會(huì)數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明的方法；背誦課文最后一個(gè)自然段。3.了解太陽(yáng)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它和人類(lèi)的關(guān)系，激起學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】這幾種預(yù)習(xí)課文的法寶，你學(xué)會(huì)了嗎！一、初讀課文，識(shí)記生字。1.自由讀課文，做到以下四點(diǎn)：標(biāo)標(biāo)出自然段的序號(hào)。讀出聲自由讀課文。圈找出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞句，用醒目的符號(hào)圈出來(lái)。查運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū)，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫(xiě)在該字、詞的附近。2.自測(cè)一下對(duì)本課生字詞掌握情況吧！連一連。 zh lio sh jio sh cn shu 結(jié)合課文或查字典理解詞語(yǔ)。 氏 獸 存 殖 蔬 較 療3.下面劃?rùn)M線(xiàn)的詞要會(huì)寫(xiě)，能在田字格里寫(xiě)漂亮嗎？ 莊稼、繁殖、比較、預(yù)防、蔬菜、寸草不生、差不多以上加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你理解了嗎？說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思吧。 一邊讀邊想，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)；還可以和小伙伴商量！ 三、再讀課文，整體感知。默讀課文，思考課文介紹了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？和我們?nèi)祟?lèi)有哪些關(guān)系？_【課堂探究】四、把你課前查找到的資料以及讀課文時(shí)的疑問(wèn)和同桌交流一下，然后商量怎樣解決。五、對(duì)于這類(lèi)科普的說(shuō)明文，一般一小節(jié)說(shuō)明一個(gè)意思，我們閱讀時(shí)首先要概括出每節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)你邊讀課文邊把每個(gè)節(jié)的內(nèi)容在文中找出關(guān)鍵詞句概括出來(lái)。_一邊讀邊想，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)；還可以和小伙伴商量！ _六、邊讀課文邊想，課文寫(xiě)了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？和人的關(guān)系怎樣？_七、太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱，你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？在文中找出關(guān)鍵字填一填吧！太陽(yáng)的特點(diǎn)數(shù)字從這表上我們可以知道課文上說(shuō)太陽(yáng)的特點(diǎn)是通過(guò)什么方法來(lái)說(shuō)明的？_文章中還用了什么方法來(lái)說(shuō)明的？讀讀課文，體會(huì)一下這些說(shuō)明方法有什么好處？_八、課文從哪些事實(shí)說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常密切的？仔細(xì)讀一讀，找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。句子訓(xùn)練：如果沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有_。如果沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有_。因?yàn)開(kāi)。21 太陽(yáng)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、你能把字寫(xiě)得既正確又漂亮嗎？zhun ji fn zh sh ci m fn b jio y fn sh hi shn cn 二、黃金搭檔，連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)。美麗的 關(guān)系治療 探索溫暖的 地球吸收 疾病密切的 世界凝成 熱量神秘的 陽(yáng)光繼續(xù) 水滴三、詞語(yǔ)寶寶回家嘍?。ㄌ铌P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)） 雖然但是 因?yàn)樗?如果就 不但而且1.（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。2.（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。3.太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。四、按要求完成下面的句子練習(xí)。1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句） _2.沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（改成反問(wèn)句）_ 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子五、寫(xiě)出下面的句子所使用的說(shuō)明方法。 1.太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 （ ）2.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 （ ）3.太陽(yáng)實(shí)際上大得很，130萬(wàn)個(gè)地球抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 （ ）4.籃球運(yùn)動(dòng)員一般是比較高的，比如姚明，就有226厘米。 （ ）六、精讀片段，品味內(nèi)容。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是_，到處是_，沒(méi)有_，沒(méi)有_，自然也不會(huì)有_。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)可愛(ài)的世界。1.把文中空白處補(bǔ)充完整。2.找出這段話(huà)的兩組反義詞。3.這段話(huà)從正面說(shuō)太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的句子是 從反面說(shuō)兩者關(guān)系的句子是 4.為什么說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。_自評(píng)： 師評(píng)： 日期： 22 月球之謎學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并理解“神秘、探索” 等詞。2讀懂并理解課文內(nèi)容；了解月面情況及文中提到的未解之謎。3學(xué)會(huì)從課文或掌握的材料中提出問(wèn)題。積累與月亮有關(guān)的詩(shī)句。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、初讀課文，識(shí)記生字?？梢院屯阑ハ鄼z查認(rèn)讀。讀。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字查查字典或問(wèn)問(wèn)別人。2.課文中的生字會(huì)讀了嗎？連一連下面的字音吧。 o n zo xun xinjnxi 懸 遐 奧 努 菌 藻 項(xiàng) 估多讀讀帶有它們的句子，再聯(lián)系上下文，就能理解加點(diǎn)的詞。語(yǔ) 。 3.讀一讀，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思吧。夜幕 降臨 懸掛 曾經(jīng) 奧秘 努力 登上撒在 水藻 一旦 一項(xiàng) 估計(jì) 年齡 任何二、讀讀老師找到的資料，你也想法查一查吧。課后的“資料袋”會(huì)告訴你更多有關(guān)月球的知識(shí)?？烊プx讀吧。月球年齡之謎： 1973年，世界月球研討會(huì)上曾測(cè)定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。三、古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)。今天，我們面對(duì)著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問(wèn)題想問(wèn)她嗎？ _【課堂探究】四、默讀課文第一、二自然段，邊讀邊想：登上月球后，人們發(fā)現(xiàn)月球是個(gè)什么樣的世界？能不能用一個(gè)詞概括說(shuō)說(shuō)這是什么樣的景色呢？_五、默讀三至七自然段，小組合作研討。1.想一想人們產(chǎn)生了哪些新的謎？動(dòng)筆在文中用“”畫(huà)出來(lái)吧！2.對(duì)某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。 _ _3.舉行月球奧秘發(fā)布會(huì)。（1）各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭(zhēng)通過(guò)朗讀激起其他組同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心。（2）再派本組中心發(fā)言人有條理地說(shuō)清本組對(duì)月球之謎的猜想。4.聽(tīng)了其他小組的發(fā)言，你們對(duì)月球又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？_ 5文中的“”表示什么意思？你們組能補(bǔ)充幾項(xiàng)嗎？_ 六、把你收集到的描寫(xiě)月亮的詩(shī)句摘抄下來(lái)吧！_可以和小伙伴合作分工，人多力量大嘛。七、課文用列舉的方法講述了月球之謎，真是有趣的課文。感興趣的同學(xué)課外可以通過(guò)閱讀和登錄網(wǎng)站，去進(jìn)一步了解月球。22 月球之謎學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、你能把字寫(xiě)得既正確又漂亮嗎？y m jin ln nin ln j cn jn o m rn h xun u 二、先比一比 ，然后組詞。暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 項(xiàng)（ ）幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 頂（ ）三、黃金搭檔，在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色（ ）的遐想 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的水藻（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力四、選詞填空。 探索 探討 1.古往今來(lái)，人類(lèi)不斷地（ ）月球的奧秘。 2.他們?cè)谝黄穑?）問(wèn)題。五、看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）1.明亮而潔白。 （ ）2.奇怪；驚異。 （ ）3.根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。（ ）六、你能把下列描寫(xiě)月亮的詩(shī)句補(bǔ)充完整嗎？1_，呼作白玉盤(pán)。2月來(lái)滿(mǎn)地水，_。3_，月是故鄉(xiāng)明。4_，江靜碧云天。七、閱讀短文，完成問(wèn)題。月亮的自述晴朗的晚上，我悄悄撩開(kāi)夜幕，懸在藍(lán)色的天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無(wú)限的情思。人們都叫我素月嬋娟小朋友們親切地叫我月亮姐姐我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話(huà)故事。于是，我便蒙上一層又一層神秘的面紗。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽(yáng)中間，太陽(yáng)光正好被擋住不能射到我身上。不見(jiàn)了我的影子，好像被吞蝕了，這種現(xiàn)象叫月蝕。也就是人們所說(shuō)的“天狗吃月”。太陽(yáng)光全部被擋住叫“月全蝕”，部分被擋住叫“月偏蝕”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽(tīng)了這個(gè)消息真是高興。因?yàn)槲医K日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運(yùn)動(dòng)著，寂寞而孤獨(dú)。等到你們來(lái)了，就熱鬧了。 1給文章第一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2“月亮一直是人們向往的仙境”，事實(shí)上的月亮是什么樣的？ 3你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天狗吃月”的故事嗎？請(qǐng)你用本文中的有關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)“天狗吃月”是怎么回事？ 4你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)月亮的哪些傳說(shuō)、故事呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)（寫(xiě)的越多越好）。 自評(píng)： 師評(píng)： 日期： 23 我家跨上了“信息高速路”學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪(fǎng)問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、初讀課文，識(shí)記生字。這幾種預(yù)習(xí)課文的法寶，你學(xué)會(huì)了嗎！1.自由讀課文，做到以下四點(diǎn)：標(biāo)標(biāo)出自然段的序號(hào)。讀出聲自由讀課文。圈找出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞句，用醒目的符號(hào)圈出來(lái)。查運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū)，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫(xiě)在該字、詞的附近。2.你能用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音嗎？ 網(wǎng)絡(luò)（nu lu）家庭（tng tn） 敞（chng shng）開(kāi) 輔（b f）導(dǎo)屏（pn png）幕 戀戀（lin ln）不舍二、讀讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解吧。結(jié)合所在句子詞語(yǔ)就好理解了。情不自禁迫不及待應(yīng)有盡有不由贊嘆 戀戀不舍五湖四海三、默讀課文，想一想：“信息高速路”指的是什么？_讀書(shū)貴有疑，大膽提出你的疑難困惑吧！四、質(zhì)疑問(wèn)難。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你遇到了哪些疑難困惑？請(qǐng)寫(xiě)在下面，以便課堂交流。_【課堂探究】五、仔細(xì)讀課文第二自然段，了解網(wǎng)絡(luò)。1.電腦網(wǎng)絡(luò)可是個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？能用文中的一句比喻句回答嗎？_ 2.你了解到的電腦網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？能用上“可以可以還可以”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？_3.有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！钡厍蚝艽?，村莊很?。蛔髡哒f(shuō)地球變成小村莊主要是為了說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)_ _六、讀課文第三至五自然段,學(xué)習(xí)“訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)”。1.網(wǎng)絡(luò)真的像爸爸說(shuō)的那么神奇嗎？請(qǐng)同學(xué)默讀課文的3、4、5自然段，找出哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了它的神奇？在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。2.網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富，有_，有_，有_，還有_真是應(yīng)有盡有。3.讀句子，填空?！艾F(xiàn)在發(fā)一個(gè)電子郵件，遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐幾秒鐘就能收到，真快??！”這句話(huà)突出了發(fā)電子郵件的一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)，一是_；它還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_。和同學(xué)想辦法，一起動(dòng)手查一查，找一找，再整理起來(lái)吧！七、說(shuō)說(shuō)議議：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？討論網(wǎng)絡(luò)還有什么用處？盡情發(fā)言。八、有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā)送電子郵件等。23 我家跨上了“信息高速路”學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、你能把字寫(xiě)得既正確又漂亮嗎？p b j di lin lin b sh yu xn ln w wn lu chn ki 二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 （ ）不自（ ） 五（ ）四（ ） （ ）有（ ）有 （ ）不（ ）待 （ ）不轉(zhuǎn)（ ） （ ）（ ）不（ ）三、你能用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)嗎？ 1.媽媽說(shuō)我家的電腦可以上網(wǎng)了，我情不自禁地歡呼起來(lái)。情不自禁：_ 2.我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。目不轉(zhuǎn)睛：_四、你能按要求把句子寫(xiě)具體嗎？1.我們植樹(shù)。（什么時(shí)間，什么地方）_ 2.同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)。（什么時(shí)間，在什么地方，做什么作業(yè)） _五、讀片斷，完成問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。不一會(huì)兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭這些早就認(rèn)識(shí)的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂(lè)做出各種有趣的動(dòng)作?！罢嫔窳?！”我不由得贊嘆起來(lái)。1照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：笑瞇瞇： 2讀了這段話(huà)，你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)神奇在哪里？ 六、閱讀短文，完成問(wèn)題。電腦聰明嗎電腦就是電子計(jì)算機(jī)，電腦可“神”了！你可以用它寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、玩游戲等。有的電腦還會(huì)下棋呢，居然戰(zhàn)勝過(guò)世界上最好的國(guó)際象棋大師。它不僅在傳統(tǒng)的科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，而且在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，它已經(jīng)遍及人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，能幫助人們處理辦公室事情，能幫助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定并實(shí)施科學(xué)的決策，能幫助各行各業(yè)的專(zhuān)家工作。許多需要人類(lèi)大腦思維的工作都可以用計(jì)算機(jī)代替，電腦已經(jīng)成為人腦的重要幫手。你說(shuō)它厲害不？看來(lái)，電腦確實(shí)比人“聰明”。可我要是說(shuō)出來(lái)，你肯定大吃一驚。電腦并不如我們想像中那么聰明，它除了認(rèn)識(shí)和，別的什么也不懂。1.電腦又稱(chēng)_，它的用途有_ 、_、_等。2.電腦系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)字只有_ 和_ 。3.文章講述了電腦的_ ，采用了_ 說(shuō)明的方法。4.你見(jiàn)過(guò)電腦嗎？使用過(guò)它嗎？它能給你帶來(lái)哪些好處？ _自評(píng)： 師評(píng)： 日期： 24 果園機(jī)器人學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力。3學(xué)會(huì)從課文或掌握的材料中提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、認(rèn)真讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、你喜歡機(jī)器人嗎？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此有哪些了解?？梢陨暇W(wǎng)查一查。 _三、根據(jù)“閱讀提示”中的要求默讀課文，找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想?！菊n堂探究】四、合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題。 1電腦的神奇不僅表現(xiàn)在可以使我們跨上“信息高速路”，它還能指揮機(jī)器人工作呢，說(shuō)說(shuō)課文中的機(jī)器人是怎樣工作的？_2.你覺(jué)得課文哪些地方有趣？請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有趣的理由。3給大家讀一讀你感到最有趣的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。如：“讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找餓倒了的機(jī)器人，那可太麻煩了。”讓你感覺(jué)到_五、科學(xué)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)了，機(jī)器人除了為果農(nóng)采摘果子外，你還想讓它們干什么？說(shuō)說(shuō)你想要發(fā)明的機(jī)器人吧。_24 果園機(jī)器人學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。成熟（sh shu） 麻煩（fn fan） 罷工（bi b）摘果（zhi zi） 特殊（s sh） 餓倒（do do）二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）的電池 （ ）的電線(xiàn) （ ）地指揮（ ）的果子 （ ）地裝箱 （ ）地干活三、讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。滿(mǎn)足 滿(mǎn)意 研究 研制1.果農(nóng)對(duì)機(jī)器人的工作表現(xiàn)非常（ ）。2.他從不（ ）自己已有的成績(jī)。3.科學(xué)家（ ）成的火星機(jī)器人已經(jīng)投入使用。4.袁隆平教授經(jīng)過(guò)潛心（ ），終于攻克了水稻豐產(chǎn)技術(shù)。四、根據(jù)要求完成下面的句子練習(xí)。1.明月掛在天空。（擴(kuò)寫(xiě)句子） _2果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人。（縮句）_五、讀課文片斷，完成問(wèn)題。你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。是的，現(xiàn)在已經(jīng)有了會(huì)干農(nóng)活的機(jī)器人。它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。1.不改變?cè)?，把文中?huà)線(xiàn)句子換個(gè)不同的說(shuō)法。_2.機(jī)器人能_自評(píng)： 師評(píng)： 日期： 快樂(lè)自評(píng)六學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、給多音字組詞。便： pin（ ）鮮： xin（ ）更：gng（ ） bin（ ） xin（ ） gng（ ）差： ch( ) 傳： zhun( ) 空： kng( ) ch( ) chun( ) kng( )二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 寸（ ）不（ ） （ ）有（ ）有 五（ ）四（ ）情（ ）自（ ） （ ）不（ ）睛 日夜（ ）（ ）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1）近義詞：經(jīng)常 （ ）立刻（ ）幫忙（ ）（2）反義詞：輕松 （ ）麻煩（ ）特殊（ ）三、讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。只要就 如果