語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

貓教學(xué)設(shè)計(jì) 阜陽(yáng)市潁州區(qū)程集中心校 劉樹飛學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生，活波靈動(dòng)，有著較強(qiáng)的好奇心，升入初中經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等有了一定的發(fā)展，學(xué)習(xí)熱情容易被激發(fā)，課堂上能積極樂(lè)觀的展示自我，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生課前能按照老師的要求預(yù)習(xí)課文，閱讀課文，自行解決生字詞問(wèn)題。可七年級(jí)的學(xué)生受生活閱歷的影響，視野不夠開(kāi)闊，思考問(wèn)題具有片面性、局限性。因此課堂教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，觀點(diǎn)明確、言之有理地發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)設(shè)想：貓是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元“動(dòng)物”主題下的一篇散文（教師教學(xué)用書P269）。文章寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事，寓意深刻、感情真摯。三只貓的外貌、性情各不相同，結(jié)局也不同；三次養(yǎng)貓的情趣不同，失去之后的心情也不同。單元提示上說(shuō)“閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考?！蓖鯓s生說(shuō)“散文閱讀歸結(jié)為一句話：分析作者在日常生活中感悟的人生經(jīng)驗(yàn)，體味精準(zhǔn)的言語(yǔ)表達(dá)。”而要想理解作者在文中感悟的人生經(jīng)驗(yàn)，體味言語(yǔ)表達(dá)，需要我們沉入文本，朗讀涵泳。故本課構(gòu)思以不同方式的讀為主，在讀中說(shuō)，在品中悟，力爭(zhēng)讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識(shí)記課文生字詞2.理解課文內(nèi)容，了解三只貓的故事。3.品讀第三只貓的故事，體悟作者在文中所抒發(fā)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解三只貓?zhí)貏e是第三只貓的故事。教學(xué)難點(diǎn)：體悟作者在文中所抒發(fā)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們都有與小動(dòng)物打交道的經(jīng)歷吧？譬如養(yǎng)小貓、小狗，或者捉蜻蜓、玩螢火蟲。小動(dòng)物是可愛(ài)的，有的頗通人性，能與人類建立感情，給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。小動(dòng)物又是脆弱的，由于習(xí)性或者人們照顧不周，它們?nèi)菀咨?、受傷、失蹤甚至死亡，又讓我們體驗(yàn)到痛苦和悲傷。這節(jié)課我們讀一位作家與貓打交道的故事，感受養(yǎng)貓人的快樂(lè)和痛苦。二、閱讀課文，整體感知1.用一句話概括課文內(nèi)容。2.作者對(duì)這幾只貓的情感是怎樣的？3.結(jié)尾處卻說(shuō)“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多?！边@是為什么呢？三、研讀第三只貓閱讀課文15-32段，思考: 1. 從來(lái)歷、外形、性情和在家中地位幾個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)第三只貓。拾來(lái)的，不好看，不活波，若有若無(wú)2.第三只貓為什么會(huì)亡失？我認(rèn)為它咬死了芙蓉鳥，拿木棒追打。（主觀臆斷）四、賞析情感3.文中最喜歡貓的人是誰(shuí)？我拿木棒追打貓她會(huì)如何反應(yīng)？ 4.品析三妹對(duì)待貓的情感。跳讀課文，從文中找出你的理解（1）逗著貓玩 三妹很難過(guò)的說(shuō)道:“哥哥，小貓死了！” （2）立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了 我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn) 三妹很不高興的咕嚕著道（3）連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意 三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了”5.思考：我是怎么的一個(gè)人？（1）我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！ “不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”（2）我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。（3）我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。五、小結(jié)你從這篇文章中學(xué)到了什么？