農(nóng)村小學(xué)期末總結(jié)范文.doc

一、指導(dǎo)思想 2009年黎母山中心小學(xué)教研室工作的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)本室工作。以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)，在新課程理念引領(lǐng)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以課程改革為中心，以校本“有效教學(xué)”為主要目標(biāo)，以構(gòu)建理想課堂為突破口，以教學(xué)精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以現(xiàn)代化教育裝備建設(shè)為保障，以教師專業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升、學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范管理，切實(shí)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的功能，強(qiáng)化研究，按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)，努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。二、成立教研室機(jī)構(gòu) 為了貫徹落實(shí)全國、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神和海南省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知（瓊教研20081號(hào)）和瓊中黎族苗族自治縣教育與科學(xué)技術(shù)局關(guān)于建立健全教研室、教研組的通知(瓊中教科200915號(hào))精神，使我鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)真正落實(shí)到教師的日常工作中，讓教師自覺做到“愛教學(xué)、勤教學(xué)、善教學(xué)”，有效提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特成立成立了黎母山中心小學(xué)教研室機(jī)構(gòu)如下：教研室主任：符和軍（全面工作）專職教研員：張碧榮（語文學(xué)科）伍開林（數(shù)學(xué)學(xué)科）王哲英 (綜合學(xué)科)兼職教研員：林美梅（語文學(xué)科）王道忠（數(shù)學(xué)學(xué)科）三、主要工作1、加強(qiáng)教研室的建設(shè)，成立機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃，組織教研員學(xué)習(xí)教研室的制度和職責(zé)。2、指導(dǎo)學(xué)科教研員制定學(xué)科教研計(jì)劃，并及時(shí)印發(fā)下各小學(xué)。3、認(rèn)真落實(shí)縣教師培訓(xùn)管理中心下發(fā)的各種活動(dòng)通知要求，組織學(xué)生、教師參加。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查工作和“六本、六表”的檢查歸檔工作，每學(xué)期定期召開全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)議，推廣本鎮(zhèn)“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。5、充分使用“農(nóng)遠(yuǎn)”、 “電子備課室”和“教研平臺(tái)”等設(shè)備，協(xié)助中心小學(xué)完善集體備課制度。6、做好教研員和骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。7、開展全鎮(zhèn)聯(lián)片案例“磨課”、觀課與議課活動(dòng)兩次，充分發(fā)揮學(xué)科教研員和骨干專業(yè)引領(lǐng)的功能，扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，積極打造“精品課堂”。8、定期下各學(xué)校聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，組織各學(xué)科骨干教師送教活動(dòng)。9、辦好教研平臺(tái)網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。10、做好期中、期末試卷征訂、測試、評價(jià)分析等工作。四、學(xué)科教研工作具體方案2009年秋季教研工作具體實(shí)施方案（一）、檢查教學(xué)常規(guī)工作。檢查內(nèi)容：各種教學(xué)工作計(jì)劃、教案（包括課后反思）、作業(yè)、隨堂聽課等。具體要求：各小學(xué)教導(dǎo)主任每兩周應(yīng)組織檢查一次教師的教案、作業(yè)，其他教學(xué)常規(guī)工作也應(yīng)及時(shí)檢查并作反饋。檢查時(shí)間：黎母山中心小學(xué)教研室本學(xué)期定兩次進(jìn)行檢查，第一次定于第10周（11月2日6日），第二次定于中考后隨機(jī)檢查。檢查內(nèi)容：六本六表的檢查具體要求：按各表冊上的規(guī)定完成。檢查時(shí)間：定于第14周（11月30日-12月4日）。檢查內(nèi)容：各完小本學(xué)期開展公開課的材料。具體要求：備好每次公開課的計(jì)劃表或方案、聽課教師簽到表、授課教師教案、授課后評課記錄。檢查時(shí)間:當(dāng)周開展活動(dòng)后，次周上送材料到中心小學(xué)教研室檢查，此項(xiàng)可列入學(xué)分登記。檢查內(nèi)容：各年級(jí)語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的摸底測試。語文基礎(chǔ)知識(shí)測試內(nèi)容：教材中要求學(xué)生掌握的拼音、生字、生詞、成語、名言警句、日積月累的知識(shí)、古詩、要背誦的課文內(nèi)容數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)測試內(nèi)容：（1）一年級(jí)著重抓好數(shù)的組合，能背誦10以內(nèi)和20以內(nèi)加減法口決。（2）二年級(jí)著重抓好100以內(nèi)的加減法計(jì)算，能背誦乘法口決。（3）三年級(jí)著重抓好1000以內(nèi)的加減法計(jì)算，有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。（5）五年級(jí)著重抓好小數(shù)乘法和除法、小數(shù)應(yīng)用題、解方程、圖形公式和列方程解應(yīng)用題。（6）六年級(jí)著重抓好分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算及解應(yīng)用題、各圖形的公式應(yīng)用和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。檢查方式：深入各完小各年級(jí)進(jìn)行口試和筆試。檢查時(shí)間：第20周（1月11日-15日）（二）、組織集體備課和授課活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1、指名授課教師按指定課題寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打印一份送交中心小學(xué)教研室。2、同時(shí)要求相應(yīng)科組教師以及各小學(xué)教導(dǎo)按指定課題先進(jìn)行初備。3、按規(guī)定時(shí)間組織參加集體備課教師集中備課，修改詳案，最后整合成一份集中集體智慧為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)，由指定教師進(jìn)行第一次授課。4、第一次授課后，再次組織參加備課教師進(jìn)行點(diǎn)評交流和反思，再次研討對該教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中教學(xué)效果不理想的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，最后整合成一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，由第二位教師進(jìn)行第二次授課。5、活動(dòng)結(jié)束由學(xué)校教研室作總結(jié)，好的經(jīng)驗(yàn)將向全鎮(zhèn)推廣?；顒?dòng)課題及執(zhí)教教師名單：語文科：（課題待定）第一次授課: 張孟燕 第二次授課：張碧榮數(shù)學(xué)科: （課題待定）第一次授課：王田輝 第二次授課: 伍開林活動(dòng)時(shí)間:1、語文科定于第12 周星期二（11月17日）上午8:00在中心小學(xué)集中備課，第 13周星期四（11月26日）上午（7:30-11:30）進(jìn)行兩次授課和評課活動(dòng)。2、數(shù)學(xué)科定于第12周星期二（11月 17 日）上午8:00在中心小學(xué)集中備課，第 13 周星期五（11月27日）上午（7:30-11:30）進(jìn)行兩次授課和評課活動(dòng)。（三）、做好教師的論文收集整理和評選上送工作。第一次評選時(shí)間：第14周的11月2日-6日。第二次評選時(shí)間：第17周的12月24日-27日。四、開展好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的交流。要求：中青年教師，在省、縣教研平臺(tái)和我校教研平臺(tái)網(wǎng)頁上，交流探討新課程課堂教學(xué)，寫教學(xué)心得、反思，參加評論、發(fā)表論文和教學(xué)設(shè)計(jì)等，本學(xué)期每人參與次數(shù)至少有40次。檢查登記時(shí)間：中心小學(xué)教研室每月底查看并登記，20周前檢查登記完。五、打造“精品課堂”開展骨干教師送教活動(dòng)。送教教師為中心小學(xué)語文科的王英鳳老師和數(shù)學(xué)科的呂海蓮老師，分別送教到榕木小學(xué)和松濤小學(xué)。送教時(shí)間：定16周的12月15日和12月16日。六、安排好期中、期末測試和評卷工作。1、期中測試采用抽查個(gè)別年級(jí)的形式。時(shí)間：第12周的星期五（11月20日）。2、期末測試全部統(tǒng)考，集中評卷。時(shí)間：第21周（1月18日-22日）七、教研工作日程表附下：教研工作日程表日 期周次內(nèi) 容九月9.19.41制定各科組教研工作計(jì)劃9.79.112檢查各學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃9.149.183要求各校做好“弘揚(yáng)民族精神月”的活動(dòng)9.21-9.254深入完小隨堂聽課9.28-9.305指導(dǎo)教師進(jìn)入網(wǎng)上教研平臺(tái)的交流十月10.8-10.96（中秋、國慶節(jié)放假）10.1210.167組織教師撰寫論文10.19-10.238月檢：抽查各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查10.26-10.309查看登記教師上教研平臺(tái)情況十一月11.2-11.610到各完小進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查11.9-11.131111.16-11.2012安排中考測試工作組織集體備課并開展授課活動(dòng)11.23-11.271311.30-12.414六本六表檢查驗(yàn)收十二月12.7-12.1115第一次做好教師的論文收集整理和評選上送工作12.14-12.1816開展骨干教師送教活動(dòng)12.21-12.2517第二次做好教師的論文收集整理和評選上送工作12.28-12.3118元月1.4-1.819 查看登記教師上教研平臺(tái)情況 到各完小進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)口測和筆試1.11-1.15201.18-1.2221安排好期末測試的統(tǒng)考和評卷工作1.25-1.2922組織教師寫好工作總結(jié)、做好學(xué)期結(jié)束工作20092010學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié) 一學(xué)期來，我們堅(jiān)持以“教育質(zhì)量年”為目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施新課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，完善教研室制度，強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓教學(xué)研究，注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和育人環(huán)境，努力提高教育質(zhì)量。在縣教育局教師管理培訓(xùn)中心和黎母山中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教研員的辛勤努力工作下，我們又迎來了許多好的教育契機(jī)，并取得了一定的成績。 一、一個(gè)學(xué)期來，我們主要抓好以下工作： 1、加強(qiáng)教研室的建設(shè)，成立機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃，組織教研員學(xué)習(xí)教研室的制度和職責(zé)。 2、指導(dǎo)學(xué)科教研員制定學(xué)科教研計(jì)劃，并及時(shí)印發(fā)下各小學(xué)。 3、認(rèn)真落實(shí)縣教師培訓(xùn)管理中心下發(fā)的各種活動(dòng)通知要求，組織學(xué)生、教師參加。 4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查工作和“六本、六表”的檢查歸檔工作，每學(xué)期定期召開全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)議，推廣本鎮(zhèn)“有效教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)。 5、充分使用“農(nóng)遠(yuǎn)”、 “電子備課室”和“教研平臺(tái)”等設(shè)備，協(xié)助中心小學(xué)完善集體備課制度。 6、做好教研員和骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。 7、開展全鎮(zhèn) “送教”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科教研員和骨干專業(yè)引領(lǐng)的功能，扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，積極打造“精品課堂”。 8、定期下各學(xué)校聽課。 9、辦好教研平臺(tái)網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。 10、做好期中、期末試卷征訂、測試、評價(jià)分析等工作。 二、工作完成情況： 1、抓常規(guī)工作，使常規(guī)管理工作更規(guī)范。 一學(xué)期來，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，充分利用教研室的職能，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了課時(shí)要“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，教師的備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、教后反思等都嚴(yán)格按照中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作方案所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來完成，做到學(xué)期初、中、末的常規(guī)抓緊、抓實(shí)、抓嚴(yán)。特別突出了教學(xué)管理中的“四抓”：抓備課。抓上課。抓學(xué)生作業(yè)、抓課外輔導(dǎo)。 為了使教學(xué)工作規(guī)范化。我們按教研室的工作計(jì)劃對各校常規(guī)工作進(jìn)行了 2次的檢查：第一次是開學(xué)后、第二次期末考試前。第一次主要是隨堂聽課與檢查了各學(xué)校的工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃和抽查了部分教師的計(jì)劃、教案、作業(yè)；第二次主要是進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的檢查和如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃與備考工作。 檢查中好的方面：（1）由于時(shí)間關(guān)系，檢查組“推門隨堂聽課”沒有聽到幾節(jié)課，但所聽的課，科任教師都能先備課再上課，教學(xué)目標(biāo)明確，能利用課改理念進(jìn)行授課，課堂的引導(dǎo)富有啟發(fā)性，學(xué)生都能接受，能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好；（2）通過檢查各校所制定的計(jì)劃與開學(xué)初各校上送的計(jì)劃相比，各校修改后的計(jì)劃更符合實(shí)際，可操作性更強(qiáng)了；（3）通過檢查大部分科任教師都能按時(shí)制定班科任計(jì)劃、認(rèn)真撰寫教案，詳細(xì)批改學(xué)生作業(yè)；（4）通過檢查各校的教學(xué)進(jìn)度比較適當(dāng)，并能及時(shí)制定復(fù)習(xí)應(yīng)考計(jì)劃。 檢查中不足的方面：（1）各校的科任制定的計(jì)劃流于形式，可操作性不強(qiáng)，計(jì)劃做什么不夠明確，沒有進(jìn)度安排表；（2）教案的撰寫不夠完整，大都是抄現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，有的教師甚至是羅列幾點(diǎn)綱綱的“提綱式教案”，教案里沒有利用“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備的教學(xué)的字樣，教案大都懶于寫教后反思，教案只是為了應(yīng)付檢查，而沒有完全進(jìn)行整合；（3）批改作業(yè)無可奈何，日期不標(biāo)，別字錯(cuò)字不改只勾加點(diǎn)，向?qū)W生反饋?zhàn)謽硬欢啵魑娜鄙偃?，?shù)學(xué)科作業(yè)安排的量少，語文科詞語訓(xùn)練和閱讀方面的作業(yè)少；（4）復(fù)習(xí)計(jì)劃安排不夠全面，方法不得法，知識(shí)點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)，缺乏知識(shí)的整合。 2、抓校本工作，使校本研訓(xùn)工作不斷深入。 “教而不研則淺，研而不教則空、教研興校，教研促教”是事實(shí)?！耙匝写俳?，以研興?！碑?dāng)然是一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)的品位，何樂而不為。 （1）積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。 一學(xué)期來，我們的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，我們充分發(fā)揮中心小學(xué)教研室的作用，充分發(fā)揮中心小學(xué)教研點(diǎn)的作用，并根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新課程實(shí)施和提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的要求，常抓不懈，這兩年新調(diào)入了一些年輕的教師，他們有精力、有魄力，但他們?nèi)狈Φ氖墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平和教學(xué)能力有待提高。這個(gè)學(xué)期，為了使他們盡快適應(yīng)適應(yīng)本職工作，我們教研室定期不定期組織外出培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，在學(xué)校內(nèi)多開展聽課、評課活動(dòng)，以中心小學(xué)為例。為了加強(qiáng)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特制定了在晚上開展科組活動(dòng)制度?；顒?dòng)中內(nèi)容比較豐富，不僅要溫習(xí)了遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)內(nèi)容，還搭建了新教師成長的階梯和鍛煉的平臺(tái)，查擺出一些日常教學(xué)中存在的問題，積極鼓勵(lì)新老教師之間發(fā)言積極，相互學(xué)習(xí)，共同研討，集思廣益。交流中，教師的教研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)，從而提高了教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，中心小學(xué)開展的“開放周活動(dòng)”又是一個(gè)好的例子，老師們在開放周中人人參加上公開課、聽同行的課和對每一堂課都進(jìn)行說課、評課，整個(gè)教研活動(dòng)開展得有聲有色，這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技能力的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。 （2）加強(qiáng)“集體備課”培訓(xùn)，打造團(tuán)隊(duì)精神。 集體備課是充分發(fā)揮集體智慧,選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。它能促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。并越來越多地受到學(xué)校的親睞。在縣教研員的集體備課培訓(xùn)后，我們也與縣教師培訓(xùn)管理中心同步，中考后就開展了集體備課培訓(xùn)活動(dòng)。首先，語文科由中心小學(xué)的張孟燕老師備二年級(jí)上冊的稱贊一課的詳案。數(shù)學(xué)科由林美梅教師備三年級(jí)口算乘法一課的詳案。接著我們組織了各校領(lǐng)導(dǎo)和同年級(jí)的科任教師共53人參加集體備課，分組對倆位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，整個(gè)活動(dòng)過程，老師們踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，討論氣氛熱烈，最后達(dá)成共識(shí)，整合出了集大家智慧為一體的一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。最后由倆位老師進(jìn)行授課，授課后大家進(jìn)行小結(jié)，肯定了本次授課活動(dòng)取得了好的教學(xué)效果并提出了一些困惑和不足之處。集體備課就是集思廣益，是集中大家的智慧為一體所進(jìn)行有效課堂教學(xué)的模式，從而提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。雖然這次集體備課活動(dòng)在嘗試階段就取得了一定的成功，也達(dá)到了預(yù)定目的。但我認(rèn)為：第一、有必要再加強(qiáng)科任教師集體備課的培訓(xùn)。第二、要讓集體備課形成一種制度。第三、要增強(qiáng)教師的集體備課意識(shí)。第四、走出校園集體備課的圈子。第五、要充分利用骨干教師的優(yōu)勢。只要能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢作用，把集體備課真正落實(shí)到實(shí)處，這樣就不僅能使教師的教研能力得以提高，而且也必能使教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的飛越。 （3）積極開展“送教”活動(dòng)，打造“精品課堂”。 為了加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，使我校教師盡快地專業(yè)成長，我們除了加強(qiáng)本校學(xué)科帶頭人、骨干教師的培訓(xùn)外，還比較注重“專家引領(lǐng)”這一塊。第一、本學(xué)期我們邀請海口英才小學(xué)蘭祖軍校長和兩位教師，到我校送教和作做一個(gè)幸福教師的知識(shí)講座報(bào)告活動(dòng)。第二、積極打造我們的“精品課堂”。第三、開展“送教活動(dòng)”，本學(xué)期組織王英鳳、呂海蓮兩位老師，給松濤小學(xué)送去語文課一節(jié)和給榕木小學(xué)送去數(shù)學(xué)課一節(jié)。 （4）、抓好師資培訓(xùn)工作，提升校本研訓(xùn)管理。 、校長培訓(xùn)：為樹立正確的辦學(xué)思想，開拓視野，掌握現(xiàn)代管理理論、學(xué)校管理理論和學(xué)校管理的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以全面提高農(nóng)村小學(xué)校長的綜合素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)教育的均衡發(fā)展。提高學(xué)校管理水平和依法治校能力，促進(jìn)學(xué)校教育改革的深化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2009年8月我們組織我鎮(zhèn)14名小學(xué)校長參加了省培訓(xùn)院舉辦“瓊中百名農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”第一階段培訓(xùn)。2010年我們將繼續(xù)組織小學(xué)校長參加培訓(xùn)。 、教研員培訓(xùn)：為了使教研員明確學(xué)科教研員的任務(wù)與職責(zé)，通過聘請高水平的、有經(jīng)驗(yàn)的專家開設(shè)專題講座，從而學(xué)習(xí)有關(guān)理論與知識(shí)、學(xué)習(xí)教研的基本方法和現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)操作技能、學(xué)習(xí)和交流教研工作的方法和經(jīng)驗(yàn)等，以此提高小學(xué)教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。2009年7月12和7月20日參加省培訓(xùn)院舉辦的兩期教研員培訓(xùn)。2010年我們將繼續(xù)組織教研員參加培訓(xùn)。 、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)：2009年暑假按國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)的計(jì)劃，我們認(rèn)真地組織教師全員培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)我們的學(xué)員按時(shí)參加培訓(xùn)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，很好地完成培訓(xùn)任務(wù)。特別是中心小學(xué)常常利用晚修時(shí)間進(jìn)行重播，真正做到資源共享。 、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：本學(xué)期我們分期建成了校校通工程，實(shí)現(xiàn)了中心小學(xué)、榕木小學(xué)、松濤小學(xué)和新林小學(xué)等四所學(xué)校寬帶上網(wǎng)。按縣教師培訓(xùn)管理中心的計(jì)劃，我們建立了黎母山中心小學(xué)教研平臺(tái)，利用平臺(tái)我們除在中心小學(xué)進(jìn)行了全員培訓(xùn)外，還組織科任教師24人在網(wǎng)上參加網(wǎng)上與專家面對面研討，發(fā)表討論評語52條。培訓(xùn)率中心小學(xué)達(dá)80%以上，下面完小學(xué)校培訓(xùn)率達(dá)30%以上。另外，有54名教師已注冊了自己的博客平臺(tái)，并開始經(jīng)營自己的平臺(tái)開始發(fā)表文章。如王英鳳和李青老師就經(jīng)營得很好：其中：王英鳳的平臺(tái)被訪問人次: 435次、發(fā)表文章數(shù): 143篇、文章被閱讀數(shù): 4798人次、文章被評論數(shù): 521條；李青的平臺(tái)被訪問人次: 462次、發(fā)表文章數(shù): 32篇、文章被閱讀數(shù): 708人次、文章被評論數(shù): 28條。 極強(qiáng)科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)：我們知道科技創(chuàng)新活動(dòng)是我們各校在開展學(xué)?；顒?dòng)中，最薄弱的環(huán)節(jié)之一。為了貫徹實(shí)施國務(wù)院全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要精神和縣科技教育計(jì)劃。為此，我們主動(dòng)地向上級(jí)爭取到了科技活動(dòng)比賽項(xiàng)目，并積極組織開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期來，我們利用校本培訓(xùn)的平臺(tái)積極開展科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。如為能更好地組織廣大少年兒童參與“智力七巧板”科普系列活動(dòng)，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)，豐富他們的課余生活，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展，探索科學(xué)的奧秘。我們舉辦了全鎮(zhèn)輔導(dǎo)教師“七巧科技”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)共計(jì)輔導(dǎo)教師32人。培訓(xùn)后，各校也相對地開展了“七巧科技”全員培訓(xùn)工作。努力使七巧板活動(dòng)走進(jìn)學(xué)校的課堂、師生的生活。開展的比較好的學(xué)校有松濤小學(xué)和大保小學(xué)。 3、大力加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建示范學(xué)校。 本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的建設(shè)工作，為在2010年實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校和創(chuàng)建省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程應(yīng)用“示范學(xué)?！边_(dá)標(biāo)通過，我們按縣教育局的實(shí)施計(jì)劃抓緊抓好。 （1）、我們積極地與上級(jí)各部門取得聯(lián)系，在硬件方面我們新建造了一幢三層300平米的教學(xué)輔助用房、完善電子備課室建設(shè)、構(gòu)建校園廣播網(wǎng)和建造校園藝術(shù)長廊等，基本滿足師生的教育教學(xué)活動(dòng)。今年再準(zhǔn)備籌建師生宿舍；在軟件方面我們認(rèn)真地按照評估細(xì)節(jié)要求整合材料，在學(xué)校里，我們積極組織教師積極開展豐富多彩、形式多樣的校園活動(dòng)，如開展“每日一星”評比、“七巧科技”、“數(shù)學(xué)廣角”、“英語一角”、 “元旦晚會(huì)”、“書畫展”、“籃球友誼賽”等活動(dòng)。經(jīng)過全體教職工的共同努力，學(xué)校軟件建檔工作基本完成。在12月15日縣教育局的創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估小組的初評中，我校的得分為836.7分，說明我校在創(chuàng)建規(guī)范化硬軟件建設(shè)中基本達(dá)標(biāo)。 （2）、自2007年來我鎮(zhèn)安裝使用“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)設(shè)備以來，我們時(shí)刻關(guān)注“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用。無論是大會(huì)或小會(huì)我們都嚴(yán)格要求各學(xué)校務(wù)必管理好和使用好“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)設(shè)備，很好地服務(wù)于學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)。在使用中，我們嘗到甜頭，2008年首屆海南省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課比賽中，我們中心小學(xué)的陳容英老師榮獲縣一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)；2009年初在第二屆海南省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用