英語人教版五年級下冊my scool calendar.docx

Unit 3 My school calendar一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說句子Whatsthedate?3、能夠完成Letstry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲如“JingleBell”“HappyTeachersDay”等學(xué)生聽歌猜節(jié)日進(jìn)行師生問答如Whatdayisit?ItsWhatsthedate?Its2、新課呈現(xiàn)Letstry學(xué)生聽錄音完成Letstry部分聽音選圖的練習(xí)。Letstalk1教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生Whatsongisit?學(xué)生回答Itsabirthdaysong.教師繼續(xù)提問Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物如IsitZoomsbirthday?IsitZipsbirthday?等。教師放課前制作好的錄音Happybirthday,Zoom.教師說Oh,itsZoomsbirthday.Whatsthedate?教師教學(xué)句子WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換如WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問Whatsthedate?板書該句師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答如ItsOctober1st.等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。2教師放錄音學(xué)生跟讀。3學(xué)生表演對話要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范教師提問WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問Whatsthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組每組4-6人每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Storytime教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看了解故事大意。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會句子Whatsthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能夠聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對話能回答對話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Letscheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會句子Whatsthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對話。因?yàn)檎Z言知識含量較大教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。三、教學(xué)步驟1、熱身全班吟唱學(xué)生用書第26頁Letschant部分的歌謠說、做結(jié)合營造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話如TWhenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin?TWhatsthedate?Ss:Its?WhenisNationalDay?Ss:ItsOctober1st.等。教師也可出示日歷卡問學(xué)生Whatsthedate?板書該句全班拼讀date學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答如“ItsJune9th.”等。教師請學(xué)生書寫12個(gè)月份的簡寫形式。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite1教師在黑板上畫一張卡片并畫花朵、蠟燭等圖案寫上Happybirthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問WhatamIdrawing學(xué)生回答Abirthdaycard.教師接著說Yes,youreright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個(gè)句子。2教師出示幾張bithdaycard快速并廣泛地詢問學(xué)生Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語言并放慢語速使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。3教師給黑板上的birthdaycard畫上電腦邊框以驚奇的語氣說Look,thecardisinthecomputer!Oh,itsane-card!板書ane-card根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋。教師簡筆畫一只鼠標(biāo)并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)的動作在黑板較遠(yuǎn)的一角貼Grandma的卡片。教師說NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板書sendingane-card學(xué)生跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子說Oh,sorry.Grandmadoesnthaveacomputer.Then,shewontbeabletoseethecard.WhatshallIdo?4教師出示本部分掛圖放錄音請學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。5教師出示一張硬卡紙說TodayisGrandmasbirthday.Letsmakeabirthdaycardforher.OK?學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙?jiān)诮處煹氖痉断庐嬌蠄D案并寫上Happybirthday,Grandma!以及日期June9th。學(xué)生完成生日