語文人教版七年級上冊《春》教學(xué)設(shè)計.doc

春教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。2、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3、體會作者細(xì)致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進(jìn)取的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力、想象能力。2、了解春天的特點(diǎn)，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！窘虒W(xué)方法】1、情境教學(xué)法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、朗讀教學(xué)法。每一個步驟都注意突出朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)、在學(xué)中悟，學(xué)會朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境。3、自主探究教學(xué)法。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生在合作探究中會的研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時。第一課時：主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受散文的意境美；整體把握課文感情學(xué)生自主掌握課文構(gòu)架。第二課時：深入學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)手法（情與景關(guān)系）、修辭手法（比喻、擬人）；重點(diǎn)語句解析（結(jié)合課后練習(xí)題）；課文結(jié)構(gòu)。課后實(shí)踐：如果有條件，教師可選擇帶領(lǐng)學(xué)生集體春游，以拍照、寫生、唱歌、野炊等多種形式，讓學(xué)生親近自然、感受自然、回歸生活。第一課時【教學(xué)過程】課堂導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。春天是一個色彩斑斕的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)。聽到“春”這個詞，大家腦海里會閃現(xiàn)什么詞語、色彩、詩句、景象呢？（調(diào)動同學(xué)們的積極性），根據(jù)同學(xué)們的回答做出引導(dǎo)和評價。詞語：草長鳶飛、風(fēng)和日麗、陽光明媚、暖洋洋、軟綿綿色彩：綠色（柳樹、小草）、紅色（山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）詩句：孟浩然春曉“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝河?春聲 春鳥賀知章詠柳“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。”春柳春風(fēng)杜甫春夜喜雨“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！贝河甏猴L(fēng)杜甫江畔獨(dú)步尋花“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低.。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”春花春蝶韓愈早春呈水部張十八員外“天街小雨細(xì)無聲，草色遙看近卻無?！贝河甏翰萏K軾惠崇春江晚景“竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知?！贝禾?春江春鴨大家都從不同的方面表達(dá)了自己對于春天的感覺和印象。現(xiàn)在呢，我們來一同學(xué)習(xí)朱自清的一篇散文春。看看我們剛剛說的和朱自清筆下的春有什么異同。板書：春課前預(yù)習(xí)：水漲（zhng）醞釀（yn ning）應(yīng)和(h) 巢（cho）口籠(lng)著一層?。╞）煙黃暈（yn）蓑（su）衣抖擻（du su）精神嘹（lio）亮作者簡介：朱自清（18981948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受“五四”運(yùn)動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時期。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛國民主運(yùn)動，成為一個堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有荷塘月色、背影、綠等。感知課文：現(xiàn)在我們先聽一段朗讀錄音，然后再跟著音樂一起朗讀一遍課文，注意朗讀的語調(diào)、停頓、感情。教師播放錄音，全班一起靜聽或是跟讀錄音朗誦。請大家放松心情，發(fā)揮想象，春天就在我們身邊。聽完錄音，播放音樂（班得瑞春野），創(chuàng)設(shè)舒緩的情境，全班齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。（教師給予評價）全班朗讀完畢之后，再請學(xué)生舉手分段朗讀。（教師給予評價）學(xué)生讀完教師點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。教師提示：朗讀本文的感情基調(diào)是充滿喜悅和希望?；菊Z調(diào)是輕柔、緩慢、語句清晰、自然。語音越自然、質(zhì)樸越好、切忌拿腔拿調(diào)。要讀準(zhǔn)字音，口齒清楚，吐字有力，而且是自然流暢地讀出。體會感情，把握重音、停頓、速度、抑揚(yáng)等。朗讀時語勢多揚(yáng)少抑，用聲多輕少重。開頭要讀得欣喜，充滿生機(jī)。中間部分則需要精雕細(xì)刻：“小草偷偷地從土里鉆出來”這段可以讀得俏皮、活潑?！帮L(fēng)里帶來新翻的泥土的氣息”“鳥兒將巢安在繁花綠葉中”“牛背上牧童的短笛”這幾句要調(diào)動各種感官來體驗(yàn)春天的味道、春天的聲響。結(jié)尾的三段是文章的點(diǎn)睛之筆，作者謳歌春天、熱愛生命的思想在這里得到升華。因此，“娃娃”要讀得輕些、高些，略有虛聲?！靶」媚铩眲t用高而明亮的聲音來表現(xiàn)她的快樂、活潑。最后一段，要加強(qiáng)吐字的力度和氣勢，聲音洪亮、有力。教師示范重點(diǎn)語句的朗讀。課文整體把握：這一部分主要是學(xué)生自主探究開展。把學(xué)生分成五個小組（第一小組負(fù)責(zé)課文1-3自然段；第二小組第4自然段；第三小組第5自然段；第四小組第6自然段；第五小組第七段；8-10自然段。）提問：1.讀完課文，大家說一下朱自清都寫了春天的哪些景色？以小組為單位，請同學(xué)們互相探討總結(jié)，并把本小組的成果寫在黑板上。五分鐘后。請各小組代表呈現(xiàn)本組答案。2.作者又是怎樣形容他們的呢？（這個問題教師要根據(jù)學(xué)生寫在黑板搬上的點(diǎn)小組回答并，要小組派一個人到黑板上寫出。）第一組山：朗潤水：漲太陽：臉紅小草：鉆 嫩嫩的綠綠的第二組桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火 粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地鬧著蝴蝶：飛來飛去野花：像眼睛 像星星還眨呀眨的第三組春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)” 像母親的手鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天嘹亮地響著第四組春雨：像牛毛 像花針像細(xì)絲農(nóng)民：披著蓑房屋：稀稀疏疏靜默第五組風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了家家戶戶、老老少少：趕趟兒似的“一年之計在于春”要求每個小組讀出所找詞語的句子。3請每個小組標(biāo)出的課文線索。每個小組把自己的結(jié)構(gòu)圖寫在黑板上，并解釋原因。合并同類項(xiàng)。教師要給予指正和肯定。線索：盼春繪春頌春找出線索圖，使學(xué)生理清課文脈絡(luò)。為第二節(jié)課的深入解析做準(zhǔn)備。4.最后我們再一聽一段朗誦錄音，播放PPT，讓學(xué)生邊看邊聽（也可以跟讀），把春天的氣息帶入課堂。要求每一個小組認(rèn)真聽，稍后要每一個小組朗誦自己負(fù)責(zé)的部分。全班一起聽錄音。5各小組按次序，有感情地朗誦。配樂（班得瑞春野）。6.布置作業(yè)：大聲朗誦，熟練課文。各小組在找出自己所負(fù)責(zé)段落中找出，自己認(rèn)為好的句子?？梢詮男揶o方法、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)、詞語特點(diǎn)等多角度分析。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。建議：大家如果感興趣