《小柳樹和小棗樹》教案設(shè)計1.doc

15小柳樹和小棗樹設(shè)計意圖： 小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。教學(xué)中以讀為主，通過設(shè)計多種活動，使學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事。然后重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：認(rèn)識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。四、課時安排 2課時 第一課時一、激情導(dǎo)課 1、聯(lián)系生活實際。 （1）教師（出示柳樹和棗樹圖片）：誰認(rèn)識這兩棵樹？（出示詞語“柳樹”、“棗樹”）哪個小朋友來跟它們打聲招呼？（指名讀。會讀的一起讀。）說說你準(zhǔn)備怎么記住生字“棗”。 （2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？ （3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？ 2、引出新課。 今天，我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小柳樹和小棗樹的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛柳樹還是棗樹？（齊讀課題。）二、初讀課文，滲透方法。 1、大家一定迫不及待想去讀故事了，別急，學(xué)習(xí)小伙伴要教我們初讀課文的方法呢。（初讀課文的時候，要給每個自然段標(biāo)上序號，在文中圈出生字并讀準(zhǔn)字音記住字形，還要把課文讀正確、通順。） 2、遇到不認(rèn)識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學(xué)；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有 加一加、減一減、比一比、編謎語等。 3、學(xué)生合作讀課文、認(rèn)生字。 生字和課文大家都會讀了嗎？同桌之間互相讀一讀，評一評，如果他讀得好，你就向他學(xué)習(xí)，如果他哪兒讀錯了，或者哪里沒你讀得好，你來幫助他。三、匯報學(xué)習(xí)成果過渡：剛才小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？（一）學(xué)習(xí)生字 1、認(rèn)讀生字。 出示生字，學(xué)生讀生字。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘?？辞屙嵞缸x：忍、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。） 2、識記生字。說說自己記住了哪個生字，是用什么辦法記住的。按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。） 3、鞏固生字。“青蛙過河”游戲。學(xué)生認(rèn)一個生字，青蛙跳過一張荷葉，看看能不能順利過河。4、認(rèn)讀詞語。 （二）讀通課文。 過渡：小朋友們的識字能力真不錯，課文讀得怎么樣呢。 （1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。（2）說說你讀懂了什么？（小柳樹長得漂亮；小棗樹長得難看；小柳樹取笑小棗樹長得難看；小棗樹能結(jié)果子，小柳樹不會，小棗樹沒取笑小柳樹）過渡：那課文哪些句子寫出了小柳樹長得漂亮呢？四、欣賞小柳樹的美1、自由讀課文，找出寫柳樹長得很漂亮的句子。2、朗讀、交流、感悟。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。3、春天的柳樹真漂亮，想去看看嗎？誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4、過渡：對比美麗的柳樹，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？5、出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6、朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。過渡：光看外表，棗樹確實難看，而柳樹確實挺漂亮?？墒堑搅饲锾?，這么漂亮的小柳樹卻擔(dān)心起了難看的小棗樹會嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。五、指導(dǎo)書寫 過渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？1 、出示“怎、思、彎、穿”。2、學(xué)生觀察試寫，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個部件。3、讀讀抄抄：怎么 彎彎曲曲板書： 15 小柳樹和小棗樹 小柳樹 小棗樹 漂亮 嘲笑 難看 擔(dān)心？第二課時一、鞏固識字 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字朋友，他們組成詞語你們還能叫出它們的名字嗎？我們一起來做個“打棗子”的游戲，誰讀對一個詞語得一顆棗子，看看能不能把這些棗子都打下來。（棗樹、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼） 2、看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧?。R讀詞語。）二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔(dān)心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔(dān)心的原因 1、自由讀，找出小柳樹擔(dān)心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。2、交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。（在小棗樹難看的時候，自己取笑了小棗樹，現(xiàn)在小棗樹結(jié)出了又紅又大的棗子，自己卻什么也沒有，他真擔(dān)心?。。?、朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹的可貴 過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的6、7自然段。1、自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子.2、朗讀句子小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”3、指導(dǎo)朗讀對話（重點指導(dǎo)小棗樹的話）誰會學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！ 4、學(xué)習(xí)最后一段小柳樹聽了，不好意思地笑了。從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5、交流：說說你喜歡誰？為什么？（喜歡小棗樹，遇事能看到別人的長處，不欺負取笑別人。喜歡小柳樹，知錯能改。）6、小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。7、“識字4”中的哪幾個成語說明這個道理。（結(jié)合學(xué)生回答，板書：尺有所短 寸有所長。）8、齊讀課文。三、拓展活動1、說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱讀：（課件出示） （1）駱駝和羊 （2）驕傲的孔雀 2、課后把自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事或現(xiàn)實生活中的事講給小伙伴聽。四、指導(dǎo)書寫 1、出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會。 描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么