特級(jí)教師教作文(五年級(jí)).docVIP

特級(jí)教師教你寫作文五年級(jí)（炫彩版）第一章 那些帶來快樂的人（寫親人、寫老師同學(xué)、寫喜歡敬佩、個(gè)性鮮明的人）單元頁今日主講名師名師完美亮相：名師課堂目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察人物，懂得欣賞人物的內(nèi)在美。2.學(xué)會(huì)選擇材料，懂得選擇典型材料表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.掌握習(xí)作方法，懂得從外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等各方面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。名師講壇抓住特點(diǎn) 展現(xiàn)個(gè)性智慧提問：俗話說：“世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人?！泵總€(gè)人都是一個(gè)多面體，每個(gè)人的性格也各不相同。那么我們應(yīng)該怎樣寫身邊的人，展現(xiàn)他們最具有個(gè)性的一面呢？創(chuàng)意支招一：寫人最重要的是要多方面突出人物的個(gè)性?！跋嘤尚纳?，人物的外貌、神態(tài)與其內(nèi)在的品質(zhì)有著很大的關(guān)系，所以我們在寫人的時(shí)候首先要做到形神兼?zhèn)?。要做到“形神兼?zhèn)洹?，首先就要描寫出人物最典型的外貌特征。而寫出人物特征，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手。但要注意不要寫得千人一面，“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜同樣也不能表現(xiàn)人物的個(gè)性。比如這段文字：他個(gè)子很矮，細(xì)胳膊細(xì)腿，黑瘦黑瘦的。臉略微有些長，使本來不大的眼睛顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學(xué)給他取了個(gè)綽號(hào)“祖先”，說白了就是說他像類人猿。這段話就把人物的外貌特征寫得很有個(gè)性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想，有跟別人不一樣的行為和習(xí)慣。所以，“形”與“神”應(yīng)該和諧統(tǒng)一起來，通過形象描寫和神態(tài)描寫，把人物的個(gè)性凸現(xiàn)出來。創(chuàng)意支招二：要想人物的形象呼之欲出，還應(yīng)該描寫人物的動(dòng)作、行動(dòng)，以體現(xiàn)其特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。因此，在寫人物的動(dòng)作時(shí)，一定要注意幾點(diǎn)問題：首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，展現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景；然后，盡力寫出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采。比如這段文字：槍響了，我一個(gè)箭步躥了出去，使出全身力氣奔跑著，耳邊風(fēng)聲呼呼漸漸地，我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)超越我了，眼看著即將到手的第一名就要被奪走，我的心都跳到嗓子眼了。于是，我使出畢生的勁兒，全力向前沖。我越跑越快，終于第一個(gè)沖線。這段話把人物的動(dòng)作描寫得特別細(xì)致，將這個(gè)人物、這畫面展現(xiàn)在讀者面前。創(chuàng)意支招三：一個(gè)人做任何事情都要說話，無論憤怒的語言，還是高興的語言，抑或是傷心的語言。說出來的話，最能代表當(dāng)時(shí)的心情和想法，這也是人物性格特點(diǎn)的外在直接表現(xiàn)。讓人物說出真實(shí)的話來，是我們讓人物鮮活起來的前提。但由于人物年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度的不同，所說的話不可能是“眾口同腔”。這一點(diǎn)必須考慮到。比如這段文字：媽媽看到奶奶不停地擦汗，就勸她說：“媽，把外衣脫了吧，家里又沒有外人?！蹦棠虆s一本正經(jīng)地指著電視說：“怎么沒外人，那上面的人，不都瞪著眼瞧著我嗎？我這把年紀(jì)，脫了外衣讓人家看見多不好意思?！蔽闹心棠痰脑捒雌饋砜尚?，但卻符合人物的身份、性格、文化層次，就這一句，一位快人快語、率直而又缺少文化的老太太形象活脫脫地立于紙面。速寫模板模板一：在老師的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)人們都說，教師是陽光下最光輝的職業(yè)。講臺(tái)上，他們鎮(zhèn)定自若，條分縷析，讓你感受知識(shí)的魅力；生活中，她們他們幽默風(fēng)趣，隨和平易，讓你感受醉人的溫馨。你何不從他們的身上找出閃光點(diǎn)，然后寫一寫呢？【語段欣賞】劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說：“你們是多么胡涂?。　蹦０宥涸诩胰说纳砩习l(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)你的家人包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等，在他們的身上有哪些吸引人的地方，他們在哪些方面教育了你你可以選擇一個(gè)閃光點(diǎn)來做文章?！菊Z段欣賞】媽媽在我眼里還是一個(gè)大知識(shí)分子呢！她大學(xué)本科的學(xué)歷和淵博的知識(shí)令我非常羨慕。書是媽媽的心肝寶貝。不是我夸張，媽媽一讀起書來，總跟吃了迷魂藥一樣，如癡如醉，仿佛天塌下來也不關(guān)她的事。那一回，就因?yàn)樗帚@進(jìn)書中苦讀而忘了時(shí)間，我們一家整晚只能吃那燒得跟黑炭似的爛青菜但是她竟若無其事，還一個(gè)勁兒地對我嘮叨：“來，乖，多吃點(diǎn)！”模板三：在同學(xué)的身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為他們的同學(xué)就應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里的大金礦。【語段欣賞】我們班早上早讀要記表揚(yáng)欄，要是碰見李班長值周，呵！嚴(yán)著哩！誰敢不讀書，他就虎著臉，可以說，那樣子比我們老班還嚇人！有一次，他和我們的一位女同胞值周。女孩剛把自己的“死黨”寫上表揚(yáng)欄，這個(gè)不近人情的李班長就拿黑板擦擦掉了。那女孩氣得七竅生煙，就又寫，李班長再擦，寫，擦，寫，擦李班長哪管她吹胡子瞪眼，繼續(xù)領(lǐng)讀。第一現(xiàn)場課堂原稿“小氣”爺爺江蘇 劉婕我們家里的水總是用了一遍又一遍，我的爺爺真“小氣”！【 當(dāng)堂批閱：家里的水不是爺爺一個(gè)人用啊，為什么只“歸罪”到爺爺頭上？表達(dá)要明白，要讓讀者覺得確實(shí)因爺爺而引起的?！繝敔斒墙處?，現(xiàn)在退休了，一天到晚在家里宣傳要我們節(jié)約用水。爺爺也不知中了什么邪，連洗臉的水、洗衣服的水也要用來沖廁所；洗菜時(shí)，在菜簍子下面還要放個(gè)盆子那可真是一滴水都不能浪費(fèi)！有一天，我一大早起來，打開水龍頭放水刷牙。放完水去擠牙膏，忘記關(guān)水龍頭了。爺爺走過來既幽默又嚴(yán)厲地提醒我關(guān)水龍頭，【當(dāng)堂批閱：是怎樣“既幽默又嚴(yán)厲”提醒你的？如果把爺爺“既幽默又嚴(yán)厲”的話語具體地寫出來，既表現(xiàn)爺爺慈愛中的嚴(yán)格，又增添文采，該多好?。　课也胚B忙關(guān)掉。媽媽和奶媽正在做早飯，爺爺剛準(zhǔn)備下去晨跑，突然看見媽媽洗菜時(shí)下面沒有放盆子，連忙走過去拿了一個(gè)盆子放在下面，二話沒說，吹著逗鳥的哨子出去了。爺爺走后，奶奶還埋怨?fàn)敔斈?！【?dāng)堂批閱：“埋怨”一詞用得欠妥，表現(xiàn)出奶奶太低的思想境界。奶奶究竟是怎樣說的？不如把具體語言寫出來，讓讀者去領(lǐng)悟。那樣，讀者感受更真切，效果會(huì)更好。】爺爺晨跑回來，已經(jīng)出汗了，他洗了洗臉，奶奶走過去，剛準(zhǔn)備把洗臉?biāo)沟簦瑺敔斀舆^臉盆，拿去沖廁所。剛巧媽媽準(zhǔn)備把洗衣服的水倒掉，爺爺也接過臉盆，拿去沖廁所?！井?dāng)堂批閱：兩次“接過臉盆，拿去沖廁所”，語言重復(fù)，顯得呆板。想象當(dāng)時(shí)的情景前一次，爺爺離臉盆近，時(shí)間緩；后一次，爺爺離臉盆遠(yuǎn)，時(shí)間急。因此，爺爺?shù)膭?dòng)作絕對不一樣。若生動(dòng)地描寫出爺爺?shù)牟煌e動(dòng)，就能活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人物的性格。】怎么樣，你覺得我的爺爺“小氣”嗎？但這個(gè)“小氣”爺爺卻每月為我家節(jié)約許多水費(fèi)，爸爸也夸他的做法符合“低碳”觀念呢！現(xiàn)場修改“小氣”爺爺江蘇 劉婕“爺爺，那水不要用了，行嗎？”我又一次對爺爺說?？蔂敔斣趺匆膊焕砦遥?，我的爺爺真“小氣”！爺爺是教師，現(xiàn)在退休了，一天到晚在家里宣傳要我們節(jié)約用水。爺爺也不知中了什么邪，連洗臉的水、洗衣服的水也要用來沖廁所；洗菜時(shí)，在菜簍子下面還要放個(gè)盆子那可真是一滴水都不能浪費(fèi)！有一天，我一大早起來，打開水龍頭放水刷牙。放完水去擠牙膏，忘記關(guān)水龍頭了。爺爺走過來，對我說：“劉婕，我好像聽到有嘩嘩的流水聲，而且還很好聽哦！”我聽了，連忙關(guān)掉水龍頭，心想：“爺爺真是既幽默又嚴(yán)厲呀，我以后可再不能被爺爺發(fā)現(xiàn)了！”媽媽和奶媽正在做早飯，爺爺剛準(zhǔn)備下去晨跑，突然看見媽媽洗菜時(shí)下面沒有放盆子，連忙走過去拿了一個(gè)盆子放在下面，二話沒說，吹著逗鳥的哨子出去了。爺爺走后，奶奶對媽媽說：“唉，梅呀，你爸真不知中了什么邪，一天到晚盡知道節(jié)約用水！”媽媽聽了，只是微微一笑而已。爺爺晨跑回來，已經(jīng)出汗了，他洗了洗臉，奶奶走過去，剛準(zhǔn)備把洗臉?biāo)沟簦瑺敔斪哌^來，接過（根本就是“搶過”，只不過是我把爺爺寫得溫柔了一點(diǎn)）臉盆，拿去沖廁所。可爺爺還覺得廁所臟，剛巧，媽媽準(zhǔn)備把洗衣服的水倒掉，爺爺飛奔過去，搶過（這次可真是“搶中之搶”了）水盆，把水倒進(jìn)廁所?？匆娺@個(gè)場景，感覺就只一個(gè)字暈！怎么樣，你覺得我的爺爺“小氣”嗎？但這個(gè)“小氣”爺爺卻每月為我家節(jié)約許多水費(fèi)，爸爸也夸他的做法符合“低碳”觀念呢！【名師點(diǎn)評】修改后的習(xí)作與第一稿相比，有了很大的進(jìn)步。習(xí)作采用欲擒故縱的手法，先寫爺爺“小氣”二次用水；幽默而又嚴(yán)厲地提醒關(guān)水龍頭；幫媽媽接下洗菜水；兩次“搶”水沖廁所而后贊美“低碳” 觀念。全文語言流暢，事例生動(dòng)，感情真摯，條理清晰，人物特點(diǎn)鮮明。習(xí)作在敘述手法上也很有特色，或正面描述（如第2自然段），或側(cè)面襯托（如第3自然段小作者的心理、第4自然段奶奶的語言），或夸大其辭（如第5自然段中的“搶”），娓娓道來，真是搖曳多姿，美不勝收。同步鏈接一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間相互評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。（選自人教版五年級(jí)語文課本下冊習(xí)作七）解題全指導(dǎo)本次習(xí)作要求學(xué)生抓住人物某一方面的特點(diǎn)，通過具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語言、心理寫出這個(gè)人給你留下的深刻印象。在具體寫作時(shí)，要做到以下兩點(diǎn)：1.抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛在科學(xué)的海洋中做實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)愛歷史看歷史小說，講起來滔滔不絕等等?！睂懭说淖魑木褪且プ∵@些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)、鮮明的個(gè)性、及與眾不同的愛好等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。2.選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾件事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好不要超過兩件事例）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例，用事實(shí)說話來表現(xiàn)。佳作放映室回憶何爺爺印象中的他，是一個(gè)年近六旬，身高一米六五左右，整日笑呵呵的清瘦老人。聽說他早年也曾娶妻，可惜被病魔奪去了生命。可如今，他已作古兩年了。村里的大人們都叫他大老無，這可能因?yàn)樗彝剿谋?，孑然一身?？晌液兔妹靡恢苯兴螤敔?，因?yàn)?，他待我們特好。何爺爺每次做小買賣回來，我和妹妹總會(huì)樂呵呵地跑去，他也總會(huì)樂呵呵地給我們糖吃。簡略交代“我”和妹妹喜歡何爺爺?shù)脑?，起到總起的作用，為下文事例的展開做了鋪墊。有一次，我和妹妹見他回來，照舊擁進(jìn)他那破舊的小屋。見了我們，他顯得特別開心。他從墻上取下一個(gè)已經(jīng)褪了色的皮包，從中掏出一個(gè)用塑料紙包裹且折疊著的大餅，讓我和妹妹分著吃。要知道，此等殊遇，只有我和妹妹才能享有。我們接過大餅，說了聲謝謝，便蹦蹦跳跳地一邊咬去了。抓住何爺爺?shù)膭?dòng)作來描寫，并通過“我”和妹妹的表現(xiàn)凸顯何爺爺關(guān)愛晚輩的形象。一日傍晚，我和妹妹許是瘋得太兇，肚子餓扁了。吃飯的時(shí)間早也到了，因?yàn)閾尫N搶收，田里的活兒沒干完，大人們是不肯回家的。我們見何爺爺家的門開著，便擠了進(jìn)去，繞著灶臺(tái)，舍不得離開。“何爺爺，你家的飯好香?。　闭f著，我還將鼻子湊到鍋蓋上嗅了嗅?！拔乙彩桥?！”妹妹也在一邊嚷嚷著?！皟蓚€(gè)小饞貓一定是餓壞了吧。干脆！就在我這兒湊合湊合。”何爺爺樂呵呵地說。我們從那不高的碗柜里取出碗盛飯吃。后來，我們把鍋巴都鏟盡了，仍嚷嚷著沒吃飽。此段詳寫了“我”和妹妹在何爺爺家“蹭飯”的事情，對人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫惟妙惟肖。跟往常一樣，何爺爺給我們說外面的故事。精彩之處，我們會(huì)送上一陣兒巴掌，這時(shí)，他會(huì)樂呵呵地笑著，笑得很是燦爛。我想，在他的眼里，我們并不是不諳世事的孩子，而是他的朋友。我們和何爺爺?shù)暮椭C相處，從側(cè)面表現(xiàn)出這位老人的孤獨(dú)之感，以及渴望別人的關(guān)心之情。上小學(xué)三年級(jí)的一天，我喜滋滋地往回趕，老遠(yuǎn)，便聽到鑼鼓聲。我問媽媽是怎么回事，媽媽說，何爺爺病死了。當(dāng)時(shí)，我驀地一震“驀地一震”用得非常好，表現(xiàn)了何爺爺逝世的消息在“我”心里產(chǎn)生了莫大的震動(dòng)。，我簡直不敢相信這是事實(shí)我還沒告訴他，這次考試，我語文九十八、數(shù)學(xué)滿分；上回，我的作文在縣里拿一等獎(jiǎng)，得了一本漂亮的筆記本和一支足以炫得伙伴們發(fā)暈的鋼筆妹妹聽了這消息，跺著腳哇哇大哭，說是以后再也吃不上大餅了。如今，他的墳頭已滿是野草，少有人去給他上一炷香，化一張冥錢。每次見著那無人料理的荒冢，我總會(huì)記起那張大餅，還有那頓香噴噴卻不曾填飽肚子的晚餐。結(jié)尾再次點(diǎn)到了“大餅”和“晚餐”，表達(dá)了“我”的思念之情?！炯炎鼽c(diǎn)評】文章直接描寫何爺爺?shù)墓P墨并不多，但和爺爺熱情好客，關(guān)愛晚輩的形象卻躍然紙上。一張大餅、一頓晚餐，這些再平常不過的材料，但在小作者筆下卻感人至深。情者文之境，感動(dòng)我們的是何爺爺?shù)恼媲椋彩切∽髡咭缬谘员淼哪欠菡媲?。素材支持好詞收集舉止莊重 文質(zhì)彬彬 從容不迫 從容鎮(zhèn)定 剛正不阿 神采奕奕 談笑風(fēng)生天真爛漫 溫情脈脈 喜怒無常 勤學(xué)好問 衣著入時(shí) 大大咧咧 西裝革履妙句積累爸爸最大的招牌就是他那矮塌塌的鼻子，戴眼鏡對于他來說可是件麻煩事，因?yàn)檠坨R一架上他那塌鼻子就滑到鼻尖了，總也戴不住。妹妹最討人喜歡的還是她嘴角上方的兩個(gè)小酒窩，特別是一笑起來，這酒窩就似乎深得沒了底似的。說到講冷笑話，如果弦子自認(rèn)第二的話，估計(jì)我們班就沒有人敢說是第一了，對于冷笑話，她總是能夠隨時(shí)隨地信手拈來。我們的地理老師姓宋，特別愛笑，每每高興的時(shí)候，笑臉上便隆起幾個(gè)巨大的褶皺山系，他自己也說，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚！好段借鑒【爸爸的微笑】爸爸在微笑和發(fā)火的時(shí)候可有意思了，臉上還有動(dòng)人的“表演”，“主角”是那雙“眼睛”，“配角”則是“眉毛”。爸爸發(fā)怒的時(shí)候，首先眼冒金星，接著兩道濃濃的眉毛就變成了倒“八”字型。【姐姐減肥】其實(shí)姐姐的身材很棒，一米六的個(gè)頭，才九十多斤。我非常羨慕姐姐苗條的身材，可姐姐卻覺得自己太胖了，整天鬧著減肥。她喝各種各樣的減肥茶，有時(shí)一天能拉四五次肚子，臉色蠟黃蠟黃的，