語文人教版七年級上冊陳太丘與友期.docx

陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者及世說新語的相關(guān)知識。2. 學(xué)習(xí)并積累常見文言詞語，在理解大意的基礎(chǔ)上背誦課文。3.能用自己的觀點評價文中人物。4.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、禮貌待人的高尚品質(zhì)。課前準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備古代聰穎機智少年的故事，上課交流。熟讀課文，復(fù)述課文。查閱有關(guān)作者及作品的資料。教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論，多媒體輔助教學(xué)。內(nèi)容概述：這個故事是寫古代聰穎少年的故事,講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易一些。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入：由司馬光砸缸的故事導(dǎo)入（聰明、機智）我國古代有很多名人在童年時代不僅聰明機智而且十分的懂禮貌，孔融讓梨的故事大家一定聽說過吧！誰來給大家講一下這個故事呢？（一名學(xué)生講述）今天我們再來認識一位古代的小朋友，看看他身上有怎樣的品質(zhì)，板書陳太丘與友期二、了解作者、作品世說新語：是六朝志人小說的代表作.是南朝時劉義慶組織一批文人編寫的筆記小說集，以短篇為主，主要記載晉朝大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。在寫法上一般都是直敘其事。 世說新語全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。三、初讀課文、整體感知。1、聽錄音朗讀 (由于學(xué)生文言文知識不夠，誦讀可能有一定困難，所以，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。) 2、誦讀標(biāo)準(zhǔn) “句讀（du) 之不知，惑之不解” 韓愈字正腔圓（所謂“字正”，就是字音準(zhǔn)確；所謂“腔圓”，就是發(fā)音飽滿。） 抑揚頓挫（注意停頓、輕重）3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀、賽讀。要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。（學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。）四、疏通文意，研讀課文1、小組內(nèi)的同學(xué)借助書下注釋和工具書，默讀課文，疏通文意。采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，全班一起討論解決。必要時；教師精講點撥。(教師要提示學(xué)生運用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。) 2、復(fù)述課文3、翻譯（重點實詞、補充省略的字詞）4、練習(xí)鞏固。（1）解釋下列重點字詞：陳太丘與友期行 太丘舍去 去后乃至 門外戲 尊君在不 相委而去 則是無信 友人慚 下車引之 元方入門不顧（2）通假字尊君在不 （3）古今異義待君久不至，乃去 陳太丘與友期 古義： 古義： 去 期 今義： 今義：5、你謙我讓，找找看。（1）在陳太丘與友期中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思。 “君”是有禮貌的稱呼對方； “尊君”是對別人父親的尊稱； “家君”是對人稱自己父親時的謙詞補充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛 家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、 家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子（2）辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人 卑職 老朽 寡人 令尊 足下 令郎 陛下 麾下五、合作探究1.你怎樣評價元方和友人這兩個人？友人：無信無禮 勇于自責(zé)元方：聰穎機智 有正義感2、“元方入門不顧”，有人認為他應(yīng)該這樣做，也有人認為他這樣做沒有禮貌，說說你的看法。3、在人際交往中，課文給我們一個什么啟示？我們在人際交往中要