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秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 史鐵生1、 教學(xué)目標(biāo)1.了解作者,掌握課后生字詞;2.品味語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念;(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感。二、教學(xué)方法朗讀法 啟發(fā)法三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí),掌握課后生字詞(幻燈片呈現(xiàn))三、整體感知,賞析課文1. 自由朗讀課文并思考:說(shuō)說(shuō)課文的講了怎樣一件事情;2. 同學(xué)們讀的真好,請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?3. 剛才那位同學(xué)說(shuō)的非常好,他關(guān)注到課文中的兩個(gè)主要人物(母親和“我”),還提到課文中一個(gè)非常重要的情節(jié)(看花)(多媒體表格呈現(xiàn))那同學(xué)們看看課文中一共幾次提到看花?(三次)是誰(shuí)提出的?最終,看成沒(méi)有?是誰(shuí)帶我去的?4. 那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,看能不能找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括母親和“我”?(癱瘓 憔悴)分析一下這兩個(gè)字的字形(癱瘓是病字旁,說(shuō)明文中的我病在腿上;憔悴豎心旁,說(shuō)明母親急在心上,疼在心上)5. 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得怎樣了呢?(暴怒無(wú)常)回到文中,找一找體現(xiàn)“我”暴怒無(wú)常的句子,勾一勾,圈一圈,劃一劃,把勾畫(huà)的句子讀一讀;你從這些句子中哪些舉動(dòng)可以讀出“我”的暴怒無(wú)常?(賞析砸 摔 捶)6. 在面對(duì)兒子的暴怒無(wú)常,母親又是怎么做的?(提議去看菊花)找出課文中第一次提到看菊花的句子(朗讀),母親是怎么說(shuō)的,“我”是怎么回答的(多媒體)看到我如此絕望,母親怎能不憔悴,想帶兒子去看菊花的愿望是越來(lái)越強(qiáng)烈了,找出課文中母親第二次提議去看菊花的句子讀一讀;對(duì)比兩次兒子的回答,體會(huì)母親的心情;(高興)7. 這就是母愛(ài)呀,哪怕是兒子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都會(huì)影響到母親的的心情,讓我們回到課文中,看一看母愛(ài)還流淌在哪些地點(diǎn),哪些舉動(dòng)中?(勾一勾 圈一圈 劃一劃)句子賞析:同學(xué)們說(shuō)的真好!A、“母親就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了,我推著你去走走?!盉、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”C、母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說(shuō)。他高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起對(duì)于跑和踩一類的字眼,她比我還敏感。她又悄悄的出去了。明確:是啊,同學(xué)們,A.讓我們聚焦這個(gè)“躲”字,知子莫若母啊,通過(guò)這個(gè)動(dòng)過(guò)描寫(xiě),讓我們知道母愛(ài)就是理解;B.看到兒子狠命的捶打自己的腿,這強(qiáng)烈而深沉的母愛(ài),已不再躲出去了,我們從這一撲一抓中讀到母親對(duì)兒子的那種心疼,讀到了母愛(ài)就是細(xì)心呵護(hù);C.母親因兒子要去看菊花,心情是怎么樣的?(高興)母親高興地過(guò)了頭,說(shuō)出自己認(rèn)為不該說(shuō)出的話,從這里我們可以看出母愛(ài)是商量 是細(xì)心;8、母親這次又悄悄的出去了,這次悄悄地出去和前面的悄悄的出去一樣嗎?同學(xué)們讀一讀,談?wù)勀銈兊捏w會(huì)?(不一樣,這次是說(shuō)母親逝世了)那作者為什么不直接說(shuō)逝世了?(因?yàn)槭疯F生不忍 不愿接受這樣的現(xiàn)實(shí),他多么希望母親像往常那樣出去又回來(lái)?。。?這篇文章是史鐵生在母親去世七年后寫(xiě)下的,我們想一想,作者抱著手中的筆,是懷著怎樣的心情寫(xiě)下這短短的十個(gè)字呢?(悔恨 痛苦 懷念)請(qǐng)帶著這樣的感情讀一下這句話:“她出去了,就再也沒(méi)回來(lái)?!?0、母親就這樣離去了,他留給我們的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還為成年的女兒”她在彌留之際,想到的還是自己的一雙兒女,這是多么偉大的母愛(ài)啊!這句話最后是什么符號(hào)?你能把母親沒(méi)說(shuō)完的話補(bǔ)充完整嗎?11、“我”讀懂母親的話了嗎?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)?(第七段,補(bǔ)充“我”沒(méi)有說(shuō)完的話)明確:讀懂了,又是一個(gè)秋天,這是一個(gè)別樣的秋天,一個(gè)充滿希望的秋天,在史鐵生眼中菊花就是這樣淡雅,這樣高潔,這樣熱烈而深沉,像菊花般爛漫的秋天是對(duì)生活的自信與期盼,母親離開(kāi)的那個(gè)秋天,已成為我深深的懷念。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種懷念 帶上對(duì)生活的昂揚(yáng)與激情再來(lái)讀一下這段話(全班齊讀)4、 小結(jié) 同學(xué)們,在這個(gè)秋天里,母親那令人心酸的一撲一抓,那無(wú)限深情的一躲,都已經(jīng)不在了。課文學(xué)到這,母親給你的印象還是憔悴嗎?(不是)老師擦掉這個(gè)詞,你還能換上什么呢?(堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)觀 偉大 慈愛(ài))同學(xué)們,說(shuō)得很好,這位偉大 堅(jiān)強(qiáng) 慈愛(ài)的母親已經(jīng)不在了,而像菊花那樣淡雅 高潔 熱烈而深沉的母愛(ài)成了史鐵生心中永遠(yuǎn)的秋天的懷念。同學(xué)們,在這個(gè)秋天,史鐵生還會(huì)捶打著雙腿詛咒自己的命運(yùn)嗎?還會(huì)把手中的東西摔向墻壁嗎?還會(huì)砸碎玻璃嗎?(不會(huì))對(duì),史鐵生用你們剛才說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)觀 告慰了母親,活出了一份屬于自己的淡雅 高潔,活出了一個(gè)屬于自己的爛漫人生。(補(bǔ)充作者介紹,多媒體)這第三次看菊花,是妹妹推著我去的,你們想想一下,如果母親還在的話,他們又有著怎樣的一番對(duì)話呢?表格給我們留下了無(wú)限的遐想空間,讓我們進(jìn)一步思考怎樣活,才是好好活!五、課外作業(yè) 寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)了這篇課文,相信你也有很多話想對(duì)
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