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第4課時 圓柱的體積（1）【教學(xué)內(nèi)容】圓柱的體積（教材第25頁例5）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】探索并掌握圓柱的體積計算公式，會運用公式計算圓柱的體積，體會轉(zhuǎn)化的思想方法?！局攸c難點】1.掌握圓柱的體積公式，并能運用其解決簡單實際問題。2.理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】推導(dǎo)圓柱體積公式的圓柱教具一套,微課課件。 【教學(xué)過程】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】我們在推導(dǎo)圓的面積公式時，是把它轉(zhuǎn)化成近似的長方形，找到這個長方形與圓各部分之間的聯(lián)系，由長方形的面積公式推導(dǎo)出了圓的面積公式。今天，我們能不能也用這個思路研究圓柱體積的計算問題呢？【新課探究】1.探究 提出要求，讓學(xué)生按照下面的報告單分組完成探究任務(wù):圓柱的體積小組討論報告組名： 填寫人： 1、圓柱所占（ ）的大小叫圓柱的體積。2、雖然沒學(xué)圓柱的體積但是我們學(xué)過了（ ）的體積。它們的計算公式分別是：（ ）；它們統(tǒng)一的體積公式是： （ ）3、根據(jù)以往的經(jīng)驗，當(dāng)我們遇到新的知識的時候可以一考慮把它（ ）4、所以，我們可以嘗試把圓柱轉(zhuǎn)化為長方體或者正方體。5、圓柱作為一個曲面的立體圖形，轉(zhuǎn)化為平面的長方體有些困難，好在我們有把（ ）形轉(zhuǎn)化為長方形的經(jīng)驗。（如下圖）6、那么我們想，要是圓柱也按照這種切開的方法是不是可以拼成一個長方體呢？（觀看視頻）我們發(fā)現(xiàn)：7、最后我們得到的結(jié)論是圓柱的體積=（ ）用字母可以寫成（ ）8、我們組找了一個題目來運用了我們的結(jié)論：（可以每人都找一個題目，也可以組長統(tǒng)一找一個題目大家做好了后在相互提問，并判斷是否做對了。）2.匯報各小組匯報研究結(jié)論。3.質(zhì)疑小組之間相互質(zhì)疑。4.小結(jié)：方法：轉(zhuǎn)化。知識：長方體，正方體，圓柱體的體積都可以寫成V=Sh?！拘轮\用】1.補充例題。一根圓柱形鋼材，底面積是50cm2，高是2.1m。它的體積是多少？這道題已知什么？求什么？能不能根據(jù)公式直接計算？計算之前要注意什么？學(xué)生獨立完成，展示交流。2.引導(dǎo)思考：如果已知圓柱底面半徑r和高h(yuǎn)，圓柱體積的計算公式是

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