體育舞蹈在中小學體育教學的價值分析.doc

體育舞蹈在中小學體育教學的價值分析1 開設體育舞蹈是學生的迫切需求針對體育舞蹈在中小學體育教學中的應用價值不難看出：體育舞蹈受絕大多數(shù)學生的歡迎，特別是受女生的青睞。學生對追求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿態(tài)，勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風度非常重視。追求美事時代賦予教育的北容，是學生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。同時，體育舞蹈又是一項嚴謹?shù)奈捏w活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值。參與體育舞蹈的項目特點適合中小學生學習，學生學會體育舞蹈將有助于思想交流和增進友誼。中小學生的身體處在生長發(fā)育的關鍵階段。這一時期學生生理機能與身體素質的發(fā)展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運動進入中小學的體育課堂，能有效地提高學生的鍛煉興趣。在娛樂中健身，其自覺性也強，運動量和強度就有一定的保障，學生的心理素質也會得到很好的提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習慣的養(yǎng)成。2 有利于學生個性的發(fā)展體育舞蹈教學過程，一般是教師組合示范或播放教學帶，以激發(fā)學生學習熱情，然后按男、女步分別教學，學生按“先單練后合練”、“先徒手后音樂”的練習方式進行練習掌握，待后一個舞步教學完，學生再組合前面的舞步合練。這樣以練為主、教與練結合密切的教學模式，也有效地改變了傳統(tǒng)體育教學機械性的弊端，能充分體現(xiàn)學生的主體性，使其個性得到自由發(fā)展。特別是各舞步間的銜接可以前后重新安排，學生練習的“自由”空間也更大。同時，體育舞蹈是男女生合作的群體活動，它不僅有利促進學生心理的正常發(fā)展，養(yǎng)成心胸寬闊和與人為善的性格，而且還有利培養(yǎng)他們熱愛集體、精誠合作的精神。3 是實施素質教育的有效手段素質教育是強調學生的各項素質的發(fā)展，特別是綜合性素質的提高。而體育舞蹈集文化、體育、音樂、藝術等素養(yǎng)一體，是我們難得的最佳綜合課程選擇，能充分體現(xiàn)出體育教材向健身性、文化性、娛樂性和時代性方向的發(fā)展要求。開設這門課，不僅有利健身、健心、提高人際交往能力、想象力、表現(xiàn)力、合作能力，而且還有利提高學生自身文化、品德和藝術修養(yǎng)，起到事半功倍的效果。因此，它可以成為培養(yǎng)學生綜合能力的一種積極手段。除此以外，這項新興運動項目還能體現(xiàn)出理論與實踐的結合，從事這項運動，不僅有利各項素質的應運和提高，還有利格素質在練習中得到融合與發(fā)展9。4 有利于競技性人才的培養(yǎng)從宏觀的角度來看，體育舞蹈開展的好壞，對其自身競技水平的提高，以及其他如藝術體操、技巧運動、花樣滑冰、花樣游泳等競技體育項目的發(fā)展都具有重要作用，因為這些項目都離不開音樂舞蹈素養(yǎng)。我國上述一些項目落后于世界先進國家，在很大程度上正是對音樂舞蹈動作的把握上有所欠缺。因此，在中小學迅速開展體育舞蹈運動，不僅可以直接提高廣大學生的身心健康水平，而且也有利于我國部分競技體育項目的崛起。5 是學生心理健康培養(yǎng)的途徑之一體育舞蹈作為一種無聲的語言，也是人們交流思想、抒發(fā)情感的表達方式之一。參加體育舞蹈鍛煉時，優(yōu)美動聽的音樂，活潑歡快的氣氛，美妙動人的舞蹈，會感染在場的每一個人，使其忘掉生活中的憂愁和煩惱，隨著強有力的旋律翩翩起舞，在陶冶心靈的同時，也使身心得到愉快積極的休息和鍛煉。6 有助于學生社會交往的需要體育舞蹈的社會化是在一定的社會管理條件下，社會成員共同參與體育舞蹈，成為體育人口的過程。體育舞蹈是在人們實現(xiàn)社會化的一種重要途徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對獨立的社會活動，其自身就會受到內部規(guī)律的制約。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、醫(yī)療功能、交往功能。當前，健康問題引起人們的廣泛關注，現(xiàn)代化的發(fā)展，提高了人們的生活水平。但環(huán)境的污染嚴重、生活節(jié)奏加快、精神壓力加大、運動缺乏、營養(yǎng)過剩，文明病一躍成為威脅人類生命的主要殺手。參加體育舞蹈鍛煉能使剩余能量得到釋放，生理機能得到增加，它能有效地消除疲勞11。在中小學的體育教學中，體育舞蹈作為一種有機性刺激的手段，能使舞蹈者在美的旋律中達到最佳的心理狀態(tài)，在輕松自如的舞步中抒發(fā)內心的情感，使生活既豐富又充實，也使人們心理與生理得以平衡。再者，體育舞蹈作為一種閑暇之余的有益活動，有助于個體參與群體，滿足學生社會交往的需要，從而增加了獲得各種有益信息的機會，也豐富了社會健康的文化生活。7 提高和培養(yǎng)學生的審美價值觀體育舞蹈的內容多是直觀的藝術形象，靠美的形象打動人，因此最適合中小學生的特點，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺中受到美的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿足。體育舞蹈是在特定節(jié)奏的舞曲引導下，運用多種舞步展示舞蹈風格、魅力的一種以男女為伴的步行式雙人舞。它除具有一般體育運動所有的健康、強壯、力量、速度、靈敏等法則外，它還具有節(jié)奏、均衡、韻律等法則?？梢哉f，體育舞蹈運動具有更直觀、更豐富的美學因素，它向人們展示了動作美、音樂美及精神美。同時也包含著美的表現(xiàn)、追求及創(chuàng)造。8體育舞蹈的動作美動作美是舞蹈美的核心，舞蹈是按照美的規(guī)律塑造自身狀態(tài)，同時按照美的規(guī)律來創(chuàng)造動作。它和藝術體操、花樣滑冰等具有較多藝術成分的體育項目一樣，其本身具有較強的藝術美魅力，運動時生命的表現(xiàn)，是人體本能的反映。在體育舞蹈運動中人的生命力充分顯現(xiàn)，人體的美、藝術的美充分展現(xiàn)在運動的生命中，體育舞蹈的美具有形象性、感染性、新穎性、力量型和韻律性，它不僅符合美的本質特征和美的要求，其運動過程是一種美的展現(xiàn)。9體育舞蹈的音樂美體育舞蹈的最大特點是在音樂的伴奏下所進行的一項律動性的身體運動，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節(jié)奏的時而舒緩優(yōu)美、時而纏綿抒情、時而歡樂活潑、時而熱情奔放，都體現(xiàn)出一種鮮明的時代特征和民族特征，在音樂的伴奏下，時而端莊典雅、時而頓挫磊落、時而婀娜柔媚、時而奔放激越，給人以美的享受。音樂對于舞蹈來說不應是音響效果，它影響著舞蹈的風格、結構、速度、節(jié)奏。好的音樂容易激發(fā)學生的鍛煉激情。在中小學體育舞蹈的教學中，音樂不但給體育舞蹈帶來生氣，也有利于提高動作的豐富變化和不斷創(chuàng)新，使動作更具有美的色彩，使學生在優(yōu)美、熱情、快樂的環(huán)境中進行自我鍛煉，從而培養(yǎng)了學生的審美價值和良好體態(tài)及氣質，在練習中不斷提高學生對不同音樂節(jié)奏、音樂風格的感受、把握和理解，不斷發(fā)展學生的協(xié)調性，提高學生的技能靈敏性，增加學生的健康，使學生產生愉悅的情感。10 體育舞蹈的精神美體育舞蹈運動講究動作造型美。其動作要求青春、健美、朝氣蓬勃，故有時代氣息。尤其是眼神與四肢動作的配合要求和諧一致，這種結構成事物各種因素的和諧一致則給人以美感，正如笛卡所說：“美是一種恰到好處的協(xié)調和適中?！斌w育舞蹈運動表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)