人教版小學四年級上學期數(shù)學期末試卷分析.doc

小學四年級上冊學期期末數(shù)學檢測質(zhì)量分析一、總體情況本次試卷以四年級上學期數(shù)學教材為基準命題，試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容不偏不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，突出了實效性和能力性，符合學生的認知水平。試卷覆蓋面廣，考出了學生的真實成績和能力水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。 二、試題分析1、試卷分為填空、判斷、選擇、計算、作答、實際問題這幾種題型。既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生運用知識的能力。因此這份試卷體現(xiàn)了綜合性、靈活性特點，試題出得比較好。2、試題難易程度適合全體學生，易中難題分布恰當。面向全體學生，面向?qū)W生的每一面，注意了梯度的平緩。3、試題考查內(nèi)容全面，包含了教材所涉及到的知識點。三、全鄉(xiāng)檢測成績統(tǒng)計 總人數(shù)總分平均分及格率優(yōu) 秀良 好合 格待提高人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%可以看出我鄉(xiāng)四年級的數(shù)學教學成績不夠理想，兩極分化比較明顯，影響了整體水平的提高，結合教學成績現(xiàn)狀，現(xiàn)在對教學中存在的問題和今后教學中應該改進的地方進行分析。四、具體情況分析 （二）具體分析1、填空題試卷中第一大題是填空題。主要考查學生數(shù)學知識理解及應用能力，本大題學生丟分少，第3小題中487015萬；第5小題（2）要使4555的商是一位數(shù)，里最大填（ ），要使商是兩位數(shù)，里最小填（ ）；第5小題（6）從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的（ ）。這幾小題丟分較為嚴重。錯誤原因是絕大多數(shù)學生對所學知識點掌握不牢，還有是沒有真正理解題意，加上數(shù)學概念記不住導致失分。2、判斷題考查學生對容易混淆知識的理解及掌握程度。本大題中第6小題“平行四邊形是特殊的長方形”；第10小題“一個五位數(shù)四舍五入后約等于6萬，這個數(shù)最大是55999”這兩道題丟分嚴重。學生對數(shù)學知識的理解深度不夠，答題的靈活性不高，答題時只顧讀題而讀題，同時也反映出教師在教學中講解不夠具體、深入，只注意傳授知識，不管學生學習方法的引導和學習能力訓練。3、選擇題考查學生數(shù)學概念及知識點的理解運用能力。本大題中第11小題“用一個放大到10倍的放大鏡看一個50的角，看到的角是（ ）51050500”；第13小題“甲乙=100，那么甲（乙5）=（ ）5 20 100 500”這二道題失分大。學生對角的大小關系數(shù)學概念記不住，做題就出錯；第13小題中暴露出學生對除法中商的變化規(guī)律知識點掌握不牢，學生的邏輯思維抽象能力較差。4、解答題：計算題，除基礎較差的學生外，多數(shù)學生丟分不大，多數(shù)學生有較強的計算能力5實際問題檢驗學生運用知識解決問題的能力。作為差生本大題丟分嚴重，幾乎不會得分，他們理解題意能力較差，算式列錯，除差生外，其它學生第26題中涉及到商中間有0的除法計算不熟，另外對一些逆向思維問題審題較差，總的來說，解決實際問題能力還有待進一步加強。五、今后改進措施1、注重數(shù)學方法、數(shù)學思想，抓課本，抓牢基礎教材是我們的教學之本，在教學中，我們要以教材為本，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。并創(chuàng)造性地使用教材，努力轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生學習方法。在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質(zhì)等結論的推導過程，解題方法的思考過程。 2、加強師生互動、生生互動，努力轉(zhuǎn)變教師角色，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習熱情。通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。4、注重知識運用，結合教材，盡量的為學生提供一些有用的學習材料，多做多練，把身邊的數(shù)學引入課堂，引進教學之中，結合我們生活實際，讓學生自主地運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，最終能培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的意識。5、多關注學困生，對上課有困難的學生，上課時多提問 ，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，并且上課做到精講多練，做到面向全體學生。加大培優(yōu)扶困力度。6、結合“每天一練”加強數(shù)學計算能力訓練7、教會學生考試的方法，提高學生的應試能力和靈活解決問題的能力，養(yǎng)成良好的做題習慣。培養(yǎng)學生認真看題、審題、細心等一些良好數(shù)學學習習慣。通過本次數(shù)學檢測，體現(xiàn)出我鄉(xiāng)小學四年級數(shù)學