數(shù)學(xué)人教版六年級下冊認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計.doc

負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第24頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點：初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。教學(xué)難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?提出目標(biāo)1、游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做我反我反我反反反。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。向左看（向右看）向前走200米（向后走200米）電梯上升8層（下降8層）。(4)李大叔今天掙了500元（虧了500元）(5)知識搶答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天溫度零上10攝式度（零下10攝式度）你能舉出一些這樣的例子嗎？2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探索,學(xué)生展示1表示相反意義的量（1）引入實例。談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進神秘數(shù)學(xué)王國，我們一起來看幾個例子（小黑板出示）。 六年(2)班上學(xué)期轉(zhuǎn)來3人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。 放心商店，二月份盈利3000元，三月份虧損1200元。 與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了3千克,小華輕了1千克。指出：這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組組“相反意義的量”。（補充板書：相反意義的量。）（2）學(xué)生嘗試怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？試著寫出表示方法。（3）學(xué)生展示交流(如:+3-2.)2認(rèn)識正、負(fù)數(shù)（1）引入正、負(fù)數(shù)。談話：剛才，有同學(xué)在3的前面寫上“”表示轉(zhuǎn)來3人，添上“”表示轉(zhuǎn)走2人（板書：32），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。介紹：像“2”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）；這個數(shù)讀作：負(fù)二?！啊?，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號”。“”是正號。像“3”是一個正數(shù)，讀作：正六。我們可以在3的前面加上“”，也可以省略不寫（板書：3）。其實，過去我們認(rèn)識的很多數(shù)都是正數(shù)。（2）試一試請你用正、負(fù)數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。3聯(lián)系實際，加深認(rèn)識（1）說一說存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2。）（2）聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來表示。 同桌交流。 全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。強調(diào)：像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。4進一步認(rèn)識“0”（1）看一看、讀一讀。談話：接下來，我們一起來看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫情況（小黑板出示）。哈爾濱：153北京：55深圳：1223（請把負(fù)數(shù)讀出來）（2）找一找、說一說我們來看首都北京當(dāng)天的溫度，“5”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5又表示什么？(3）提升認(rèn)識請學(xué)生觀察溫度計，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，強調(diào)：以0為分界點，零上溫度都用正數(shù)來表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。）討論:“0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。5練一練。p816、自學(xué)負(fù)數(shù)的歷史三、練習(xí)應(yīng)用，拓展延伸1、P42p832