語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情的朗讀課文，要求注意語(yǔ)氣停頓及表情。2、 讓學(xué)生了解作者的寫(xiě)作背景以及文章的主題思想。3、 讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及正確的做人處事之道。4、 了解并掌握想象和夸張的寫(xiě)作手法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀文章，理解作者的寫(xiě)作意圖。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂作者的寫(xiě)作意圖，并有自己的感受和領(lǐng)悟。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放。-拉羅什?？?；誠(chéng)實(shí)事人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。-德萊；誠(chéng)者，天之道者；思誠(chéng)者，人之道也。-孟子。這些智者的話(huà)語(yǔ)都告訴我們誠(chéng)實(shí)在我們?nèi)松械闹陵P(guān)重要性，誠(chéng)實(shí)使我們的人生更有意義更加充實(shí)，弄虛作假不是人生的正確選擇，弄虛作假到頭來(lái)只能害人害己。誠(chéng)實(shí)在有些人眼中是一種愚蠢的表現(xiàn)，其實(shí)不然，誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)是一種智慧，弄虛作假才是一種最愚蠢的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。二、作者簡(jiǎn)介漢斯克里斯蒂安安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日1875年8月4日），通稱(chēng)安徒生，丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人，詩(shī)人，生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。他沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，一生主要靠稿費(fèi)維持生活。安徒生因?yàn)槠渫?huà)作品而聞名于世，其中最著名的童話(huà)故事包括冰雪女王、拇指姑娘、賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂(lè)。他的作品被翻譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話(huà)書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話(huà)故事還激發(fā)了大量電影，舞臺(tái)劇，芭蕾舞劇以及電影動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。1875年8月4日病逝。三、寫(xiě)作背景皇帝的新裝寫(xiě)于1837年，和同年寫(xiě)的另一起童話(huà)海的女兒合成一本小集子出版。這時(shí)安徒生只有32歲，也就是他開(kāi)始創(chuàng)作童話(huà)后的第三年（他30歲時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)）。但從這篇童話(huà)中可以看出，安徒生對(duì)社會(huì)的觀察是多么深刻。他在這里揭露了以皇帝為首的統(tǒng)治階級(jí)是何等虛榮、鋪張浪費(fèi)，而且最重要的是，何等愚蠢。體現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)敗壞風(fēng)氣的痛恨以及對(duì)人們保持一顆誠(chéng)實(shí)、不弄虛作假的渴望。在這種情況下利用夸張和想象的寫(xiě)作手法寫(xiě)下了這篇著名的童話(huà)故事。四、生字音形義炫耀：xun yo 愚蠢：y chn忙忙碌碌：mng mng l l 理智：l zh滑稽：hu j 狡猾：jio hu勛章：xn zhng 爵士：ju sh駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。不可救藥：病重到無(wú)法用藥物救治的地步，比喻人或事壞到無(wú)法挽救的地步。隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己也跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。蓋世無(wú)雙：(才能、功績(jī)等)高出當(dāng)代之上。五、朗讀訓(xùn)練要求：用普通話(huà)、有停頓、有感情地朗讀。（1） 教師領(lǐng)讀一遍。（2） 學(xué)生分角色朗誦課文。（3） 教師糾正易讀錯(cuò)的字、詞。六、整體把握作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象深刻的觀察后，看出社會(huì)存在的虛榮、不誠(chéng)實(shí)、弄虛作假以及鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象，有感而發(fā)寫(xiě)了此篇童話(huà)故事，用來(lái)揭發(fā)社會(huì)丑陋的一面，尤其是當(dāng)權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)，以此警醒世人，同時(shí)贊揚(yáng)了兒童們誠(chéng)實(shí)的一面。騙子抓住皇帝虛榮以及鋪張浪費(fèi)和愚蠢的缺點(diǎn)，以及大臣們對(duì)皇帝的害怕、弄虛作假和不誠(chéng)實(shí)的弱點(diǎn)進(jìn)行欺騙，以無(wú)充有、以假當(dāng)真蒙騙皇帝以及身邊的人，然而兒童誠(chéng)實(shí)的天性揭露了這一騙局，通過(guò)鮮明的對(duì)比更加突出地表現(xiàn)出了社會(huì)虛榮、不誠(chéng)實(shí)等陰暗的一面。這篇課文值得我們?nèi)ド钏己头词?，同時(shí)也是在為社會(huì)和人類(lèi)敲響警鐘。七、分組討論1、你認(rèn)為皇帝為什么能被騙到？貪慕虛榮、愚蠢、昏庸、不稱(chēng)職 2、你認(rèn)為大臣們不敢說(shuō)出實(shí)情而是和騙子一起騙皇帝的原因？ 害怕皇帝的威嚴(yán)，害怕被皇帝認(rèn)為是不稱(chēng)職的和愚蠢的而丟失官職 3、如果你要是在現(xiàn)實(shí)生活中遇見(jiàn)了這種情況你會(huì)如何處理？ 是像大臣一樣還是像文