創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境.doc

從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言具有十分重要的意義，語言的發(fā)展離不開良好的語言環(huán)境 一、創(chuàng)設(shè)多元化的語言環(huán)境首先是材料多樣化。在語言活動(dòng)區(qū)，教師可擺放一些適合幼兒年齡特征和認(rèn)知能力的材料其次是材料投放形式多樣化。使語言區(qū)生動(dòng)活潑，然后是投放材料內(nèi)容靈活化。再次語言區(qū)活動(dòng)內(nèi)容要根據(jù)幼兒的興趣做及時(shí)地調(diào)整。大大提高了幼兒的積極性。 二、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境1平等交談，接受孩子的言語方式對(duì)待孩子用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象老師應(yīng)給予理解并加以正確的引導(dǎo)，保護(hù)幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性。2耐心等待，滿足孩子言語交往的需要耐心等待，意味著老師不能代替、包攬孩子應(yīng)做的一切，同時(shí)也是意味著對(duì)語言發(fā)應(yīng)較慢的孩子，老師要耐心等。3淡化競(jìng)爭，減輕孩子言語發(fā)展的壓力從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言具有十分重要的意義，語言的發(fā)展離不開良好的語言環(huán)境 一、創(chuàng)設(shè)多元化的語言環(huán)境首先是材料多樣化。在語言活動(dòng)區(qū)，教師可擺放一些適合幼兒年齡特征和認(rèn)知能力的材料其次是材料投放形式多樣化。使語言區(qū)生動(dòng)活潑，然后是投放材料內(nèi)容靈活化。再次語言區(qū)活動(dòng)內(nèi)容要根據(jù)幼兒的興趣做及時(shí)地調(diào)整。大大提高了幼兒的積極性。 二、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境1平等交談，接受孩子的言語方式對(duì)待孩子用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象老師應(yīng)給予理解并加以正確的引導(dǎo)，保護(hù)幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性。2耐心等待，滿足孩子言語交往的需要耐心等待，意味著老師不能代替、包攬孩子應(yīng)做的一切，同時(shí)也是意味著對(duì)語言發(fā)應(yīng)較慢的孩子，老師要耐心等。3淡化競(jìng)爭，減輕孩子言語發(fā)展的壓力三、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語言環(huán)境 一方面是在專門的語言活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言環(huán)境里運(yùn)用相應(yīng)的語言與他人交談；聽說游戲或玩游戲讓幼兒描述同伴的特征，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，增加了幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和積極性。日常的語言交往是真實(shí)而豐富的語言教育環(huán)境。幼兒可以有更多的機(jī)會(huì)與不同的人交往，操練、擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展兒童創(chuàng)造性語言。語言活動(dòng)中所學(xué)的詞、句，在日常生活中教師也可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們運(yùn)用。個(gè)別交談既能培養(yǎng)師生感情，養(yǎng)成幼兒與成人交往的習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范語句，又能不斷擴(kuò)充幼兒的語匯，使幼兒得到更多的語言鍛煉?？傊處熞Y(jié)合實(shí)際，以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)多元的、自由寬松的、豐富多彩的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的語言環(huán)境下交往、操練、擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言更好的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),教師要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)