品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 本文是中國(guó)考試網(wǎng)（）工作計(jì)劃頻道為大家整理的品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家學(xué)習(xí)參考。 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 張關(guān)鳳 2012.12 期末考試即將來臨，為了查遺補(bǔ)漏，提高知識(shí)水平，更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想: 品德與社會(huì)是一門以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、學(xué)情分析： 品德與社會(huì)比較抽象，由于每周課時(shí)利用率不高，復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間較緊，從平時(shí)課堂對(duì)學(xué)生提問及檢測(cè)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。 這個(gè)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，使品德課的教授出現(xiàn)一些問題，在練習(xí)和測(cè)試方面也表現(xiàn)不太好。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過以及帶給人類的苦難，了解當(dāng)今世界上各地之間的一些沖突及其產(chǎn)生的主要原因，知道各類倡導(dǎo)國(guó)際和平的組織，了解其作用。知識(shí)社會(huì)生活中不同群體，民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平的重要力量。 2、知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來了巨大的力量，改善了人們的生活；懂得我們的生活每天都是和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起的，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系；了解一些基本的自然科學(xué)知識(shí)，明白當(dāng)今社會(huì)生活中影響人類生存環(huán)境的一些常見的科技災(zāi)難以及人類社會(huì)面臨的一些共同問題；初步了解我國(guó)在控制人口急劇增長(zhǎng)的問題中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等資源驟減給人類生活帶來的嚴(yán)重危害。 3、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。 4、知道自己是未來社會(huì)的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和合作競(jìng)爭(zhēng)的能力，懂得不同國(guó)家、區(qū)域、民族有不同的文化風(fēng)俗，懂得只有正確處理人類與自然的關(guān)系，人類社會(huì)的未來才會(huì)變得更加美好。 四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)在生活中從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的能力；能從垃圾處理開始，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 2、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生胸懷祖國(guó)，放眼世界，樹立奮發(fā)向的報(bào)國(guó)志向，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的情感。 五復(fù)習(xí)方法、措施： 第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段 1、根據(jù)事先整理的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成 整體知識(shí)框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識(shí)框架，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。 2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。 做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題和問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題能力，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。 第二輪：綜合提升階段 綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。 七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：填空題知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，檢測(cè)。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測(cè)試。 第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測(cè)試。 第四課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元測(cè)試。 第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測(cè)試。 第六課時(shí)：綜合檢測(cè)等。 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 為了確保品德與社會(huì)課的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，世界觀和愛國(guó)主義情感及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)并有針對(duì)性的給予學(xué)生指導(dǎo)評(píng)價(jià)，特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。 二、指導(dǎo)思想 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。 三、復(fù)習(xí)方式 抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。 復(fù)習(xí)方法 先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。 第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段 1、根據(jù)上課之前整理的知識(shí)重點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本節(jié)課要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，使學(xué)生做到心中有重點(diǎn)，然后根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，教師給學(xué)生要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問，再考試，最大限度的提升課堂效率。 第二輪：綜合提升階段 教師自己根據(jù)考試重點(diǎn)，出綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。 在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的問題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。 五、期末目標(biāo) 通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到及格，盡最大能力使品德與社會(huì)學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。 品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成 功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開討論與評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。這學(xué)期，我們還開展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。 抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。 六、時(shí)間安排 第16周復(fù)習(xí)第一單元 第17周復(fù)習(xí)第二單元 第18周復(fù)習(xí)第三單元 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三：五年級(jí)品德與社會(huì)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 五年級(jí)品德與社會(huì)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末已接近尾聲，為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校社會(huì)一個(gè)滿意的答案，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 一、 指導(dǎo)思想 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。 二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 從12月12日開始進(jìn)入隨堂期末總復(fù)習(xí)。 第十七周，第四單元我們都是中華兒女；第三單元我愛祖國(guó)山和水。第十八周，第二單元我們的民主生活；第一單元讓誠(chéng)信伴隨著我。第十九周綜合知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)。 三、復(fù)習(xí)方法 先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。 第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段 1、教者根據(jù)事先整理的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)，先概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識(shí)框架，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)理解并強(qiáng)化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。 2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。 做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題和問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題能力，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù)。 第二輪：綜合提升階段 利用綜合題進(jìn)行模擬測(cè)試，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn) 一步提高。 四、采取的措施 充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對(duì)自覺性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗(yàn)收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為確保思品教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明晰一些基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、世界觀和愛國(guó)主義情感，特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人，善于為他人著想，做到“已所不欲，勿施于人”，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p別人，懂得朋友之間要建立真正的友誼，知道用忠誠(chéng)和原則去培植友情。 2、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，學(xué)會(huì)欣賞和尊重少數(shù)民族文化，樹立熱愛少數(shù)民族的意識(shí)。 3、知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民、尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。 4、了解影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件，新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。 三、主要措施 （1）分單元進(jìn)行知識(shí)與技能的梳理，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容； （2） 聯(lián)系工作實(shí)際以及周邊發(fā)生的實(shí)際事例，進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐； （3）通過試題演練，進(jìn)一步幫助學(xué)生識(shí)記教材中提供的有關(guān)歷史、地理方面的知識(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)生思想品德教育。 四、復(fù)習(xí)安排 共計(jì)五課時(shí)。 利用四課時(shí)組織學(xué)生針對(duì)四個(gè)單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，掌握教材中四個(gè)單元的知識(shí)與技能；利用一課時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)（綜合檢測(cè)） 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五：六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 南宋聯(lián)校永豐小學(xué) 董書明 目前，六年級(jí)品德與社會(huì)課程已經(jīng)結(jié)束，即將進(jìn)入緊張有序的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)階段可以說是六年級(jí)的百米沖刺階段，也是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)系統(tǒng)工程。復(fù)習(xí)得好，則會(huì)使學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)自然會(huì)提高很多，否則會(huì)滿盤皆輸。既然復(fù)習(xí)這樣重要，因此，必須制定一個(gè)詳細(xì)而周密的計(jì)劃。下面我對(duì)如何進(jìn)行品德與社會(huì)的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)粗淺看法，與各位同仁商榷。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差的學(xué)生達(dá)到及格。盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 從歷年小考情況來看，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容上。對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且要對(duì)六年級(jí)課本進(jìn)行歸類，讓學(xué)生熟悉題型，另外還應(yīng)理解一些社會(huì)常識(shí)，對(duì)社會(huì)上和身邊發(fā)生的有關(guān)品德方面的事情學(xué)會(huì)辨別和評(píng)價(jià)。 三、復(fù)習(xí)方法措施 復(fù)習(xí)階段，教師不能認(rèn)為輕松了，應(yīng)該精心備課，刻苦鉆研教材，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行歸納篩選，做到心中有數(shù)。避免流于學(xué)生非抄即背，非寫即讀。這讓學(xué)生機(jī)械枯燥，味同嚼蠟。因此，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，直接影響成績(jī)的提高。 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每單元提綱，上課時(shí)先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料及問答的練習(xí)，提高學(xué)生綜合檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。 通過做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融合貫通，綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。 在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，即使督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查提問，讓各層次學(xué)生都有所收獲，各有提高。 他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，即使督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查提問，讓各層次學(xué)生都有所收獲，各有提高。 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每單元提綱，上課時(shí)先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料及問答的練習(xí)，提高學(xué)生綜合檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。 通過做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融合貫通，綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。 在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，即使督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查提問，讓各層次學(xué)生都有所收獲，各有提高。 他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，即使督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查提問，讓各層次學(xué)生都有所收獲，各有提高。 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六：六年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 文檔 安順開發(fā)區(qū)三聯(lián)學(xué)校 六年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力造就合格人才，迎接開發(fā)區(qū)教育局組織的小學(xué)畢業(yè)考試，搞好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃： 一、 復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 6月4日8日 結(jié)束所有新課。 6月9日13日 復(fù)習(xí)第12單元。 6月18日25日 復(fù)習(xí)第34單元。 6月26日 全面復(fù)習(xí)，迎接考試。 二、采取的措施： 1、對(duì)每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，研究知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，然后通過小組互查，最大限度提高課堂效率。 2、復(fù)習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。每單元內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束后，精選習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)，以提高學(xué)生已有的知識(shí)水平，并盡量做到讓優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，差等生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不放棄一個(gè)學(xué)生。 3、強(qiáng)化記憶，鞏固提高。教師要認(rèn)真分析學(xué)生檢測(cè)中的知識(shí)缺陷，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，盡量做到融會(huì)貫通，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，對(duì)每一節(jié)分析課都規(guī)定明確的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位組織復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督，共同提高。老師隨堂抽查，認(rèn)真檢查，督促其完成任務(wù)，確保整體質(zhì)量提高。 執(zhí)教人： 許昌平 2012年5月28日 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七：四年級(jí)品德與社會(huì)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)四年級(jí)教材的品德與社會(huì)課程知識(shí)，鞏固知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的品德與社會(huì)知識(shí)。 2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用品德與社會(huì)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。 3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是在集體生活中、學(xué)習(xí)更上一層樓、我的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的變化 四、復(fù)習(xí)措施 1、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。 2. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 3、老師出練習(xí)題，進(jìn)行小測(cè)試，小比賽之類的復(fù)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)課中不感覺的枯燥。 4測(cè)試結(jié)果要總結(jié)，歸納。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間 2012年12月24日至考試 復(fù)習(xí)階段安排：每周兩節(jié)課復(fù)習(xí) 每節(jié)課復(fù)習(xí)2-3課 每節(jié)課復(fù)習(xí)的模式就是；學(xué)生自主看書10分鐘，教師提簡(jiǎn)答問10分鐘，解決實(shí)際問題10分鐘，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決學(xué)生提出的新問題10分鐘四、時(shí)間安排 品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八：友愛小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 友愛小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃 曾凡松 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生 珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、指導(dǎo)思想 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的規(guī)則使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要作用。 2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分