四年級(jí)目標(biāo)制訂與實(shí)施建議.doc

小學(xué)四年級(jí)閱讀目標(biāo)制訂與實(shí)施建議一、總體目標(biāo)通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。能掌握常見(jiàn)的元音、輔音字母組合的發(fā)音以及基本的讀音規(guī)則；在老師的指導(dǎo)和幫助下，能借助簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋讀懂小故事及其他文體并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦?xiě)；通過(guò)閱讀為學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作積累語(yǔ)言材料、提供參考模板；能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)拈喿x學(xué)習(xí)策略，克服閱讀過(guò)程中遇到的困難；在閱讀中積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于通過(guò)閱讀了解異國(guó)文化、習(xí)俗，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性。二、具體目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音1、鞏固5個(gè)元音字母開(kāi)閉音節(jié)及常見(jiàn)的元音字母組合的發(fā)音；2、掌握37組輔音字母組合的發(fā)音；3、用直接拼讀法朗讀規(guī)則的單音節(jié)單詞，運(yùn)用所學(xué)的讀音規(guī)則記憶單詞；4、朗讀時(shí)口齒清楚，發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。 詞匯四年級(jí)第一學(xué)期核心詞匯量： 123 非核心詞匯量： 127 總量：260 文本材料的篇幅： 60100單詞閱讀材料中生詞的量： 每篇不多于6個(gè)（二）技能目標(biāo)1、能認(rèn)讀閱讀材料中所學(xué)詞語(yǔ)詞組和句子，能正確朗讀所學(xué)的兒歌、詩(shī)歌、對(duì)話、故事，能分辨句子的升降調(diào)、根據(jù)意群正確停頓；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出符合讀音規(guī)則的單詞，并養(yǎng)成用讀音規(guī)則的方法記憶單詞；3、能借助簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋理解閱讀材料中的生詞；4、能讀懂簡(jiǎn)單小制作的操作步驟，根據(jù)提示完成動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面描述；5、能看懂生活中簡(jiǎn)單的圖表、生日賀卡、購(gòu)物單、示意圖、標(biāo)志等所表達(dá)的主要信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)，如制作生日賀卡、制作木偶、制定購(gòu)物單等；6、能借助媒介（圖片、Flash、英語(yǔ)描述）讀懂簡(jiǎn)單的不同體裁、題材的小短文；7、能初步掌握一些基本的閱讀技巧，如抓住文章的主要含義、通過(guò)上下文猜測(cè)文中的單詞的意思、能把較長(zhǎng)的語(yǔ)篇分成若干語(yǔ)段進(jìn)行閱讀等；8、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行默讀；能讀懂難度略高于課文的語(yǔ)篇（60-100words），生詞量占全文的5%左右；9、能通過(guò)課外閱讀訓(xùn)練鞏固課內(nèi)語(yǔ)言知識(shí)，拓展課外語(yǔ)言知識(shí)，增加語(yǔ)言的信息輸入量；（三） 情感傾向1、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)閱讀有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。樂(lè)于參與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)；2、在教師的引導(dǎo)下, 樂(lè)于主動(dòng)尋找喜歡的英語(yǔ)讀物；樂(lè)于通過(guò)閱讀了解異國(guó)文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，拓展知識(shí)面；3、愿意在閱讀活動(dòng)中與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、能克服閱讀過(guò)程中遇到的困難，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教、上網(wǎng)查詢(xún)等方式完成課外閱讀；5、能在教師的引導(dǎo)下逐漸閱讀世界名著（短篇）的簡(jiǎn)讀本，了解作者、故事概要，感知、體驗(yàn)原汁原味的文學(xué)作品。（四）學(xué)習(xí)策略1、樂(lè)于與他人合作，共同完成閱讀任務(wù)；2、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；(借助已學(xué)的英語(yǔ)理解生詞, 有質(zhì)量地完成課外閱讀)3、在閱讀中集中注意力；4、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及；（不同體裁的英語(yǔ)文章）5、積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決閱讀中困難；6、注意觀察、積累生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；7、在教師的指導(dǎo)下，嘗試默讀，提高閱讀速度。（五）文化意識(shí)1、掌握不同的英語(yǔ)情境中的問(wèn)候語(yǔ)和道別語(yǔ)；2、對(duì)于命令、勸告、祝賀、道歉、請(qǐng)求等能作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)建議1、通過(guò)視聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟讀閱讀材料中所學(xué)詞語(yǔ)詞組和句子，幫助學(xué)生分辨句子的升降調(diào)、根據(jù)意群正確停頓；2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出符合讀音規(guī)則的單詞，并養(yǎng)成用讀音規(guī)則的方法記憶單詞；3、指導(dǎo)借助簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋理解閱讀材料中的生詞；4、指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行默讀，了解閱讀材料的大意；5、介紹一些基本的閱讀技巧，如抓住文章的主要含義、通過(guò)上下文猜測(cè)文中的單詞的意思、能把較長(zhǎng)的語(yǔ)篇分成若干語(yǔ)段進(jìn)行閱讀等技巧，幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀；6、借助閱讀訓(xùn)練提高語(yǔ)用能力，用2-3句話表達(dá)對(duì)閱讀材料或閱讀材料中人、物、情節(jié)的喜歡或不喜歡；7、向?qū)W生推薦合適的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣；8、當(dāng)學(xué)生在閱讀中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)；9、為學(xué)生創(chuàng)造與同學(xué)分享閱讀成果機(jī)會(huì)，如詩(shī)歌誦讀、講故事，課本劇表演等。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言能力具體內(nèi)容表現(xiàn)情況好較好一般聽(tīng)1、能養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣2、能根據(jù)聽(tīng)到閱讀內(nèi)容給圖片排序；3、能聽(tīng)懂不同的指令，連續(xù)并作出相應(yīng)的反應(yīng)；4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事，了解大意；說(shuō)1、能大膽說(shuō)英語(yǔ)，且語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然；2、能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)與他人交流閱讀的感想；讀1、能喜愛(ài)閱讀，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣；2、能準(zhǔn)確模仿錄音或Flash的內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓；3、能讀出符合讀音規(guī)則的生詞；4、能正確朗讀教材中的句子和語(yǔ)段；5、能借助媒介（圖片、Flash、英語(yǔ)描述）讀懂簡(jiǎn)單的不同體裁、題材的小短文；6、能初步運(yùn)用一些基本的閱讀技巧，如抓住文章的主要含義、通過(guò)上下文猜測(cè)文中的單詞的意思、能把較長(zhǎng)的語(yǔ)篇分成若干語(yǔ)段進(jìn)行閱讀等技巧，完成閱讀任務(wù)；7、愿意與同學(xué)一起閱讀，有困難時(shí)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教、上網(wǎng)查詢(xún)等方式完成課外閱讀；8、能閱讀世界名著（短篇）的簡(jiǎn)讀本，了解作者、故事概要；寫(xiě)1、能根據(jù)小制作的操作步驟，用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面描述；2、能用2-3句話（簡(jiǎn)單句、I think、because等句子）表達(dá)對(duì)閱讀材料或閱讀材料中人、物、情節(jié)的喜歡或不喜歡；演1、能演唱所學(xué)的歌曲、兒歌；2、能在老師的指導(dǎo)下，講述英語(yǔ)故事；3、能在老師的幫助下，表演對(duì)話或課本劇。小學(xué)五年級(jí)閱讀目標(biāo)制訂與實(shí)施建議一、總體目標(biāo)：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的興趣和愛(ài)好；能借助音標(biāo)進(jìn)行單詞的朗讀；能借助字典進(jìn)行短文的閱讀和理解；掌握基本的閱讀技巧，克服閱讀學(xué)習(xí)中遇到的困難，勇于質(zhì)疑問(wèn)難、積極參與討論和爭(zhēng)辯、善于傾聽(tīng)別人發(fā)言、努力解決自己在閱讀中遇到的問(wèn)題。樂(lè)于通過(guò)閱讀了解異國(guó)文化、習(xí)俗。二、具體要求：（一）知識(shí)目標(biāo)： 語(yǔ)音1、能根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞。2、能用音節(jié)和單詞中有意義的單詞部分來(lái)猜測(cè)不認(rèn)識(shí)的單詞，如詞根、前綴和后綴。詞匯五年級(jí)核心詞匯量： 第一學(xué)期：156 第二學(xué)期：120拓展詞匯量： 每學(xué)期3239文本材料的篇幅： 90130 單詞閱讀材料中生詞的量： 每篇不多于7個(gè)（二）技能目標(biāo)：1、能夠改變逐字閱讀，開(kāi)始以詞組或意群為單位進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行適當(dāng)停頓；2、能夠確認(rèn)中心意思，找出相關(guān)細(xì)節(jié)；3、通過(guò)看文章的標(biāo)題、照片或插圖，文章是否有日期出現(xiàn)，來(lái)確定先后順序，并理解開(kāi)始，中間和結(jié)束的概念；4、能利用上下文，語(yǔ)法線索理解文章所表達(dá)的意思；5、能夠利用預(yù)測(cè)和提問(wèn)的方式加深對(duì)文章信息的理解；6、獨(dú)立選擇要看的書(shū)，閱讀經(jīng)典國(guó)內(nèi)外童話故事；7、開(kāi)始熟悉讀物的名字和作者的名字；8、可以向別人推薦讀物，與別人分享閱讀的快樂(lè)。（三）情感傾向1、有英語(yǔ)閱讀的愿望和興趣，樂(lè)于參與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)；2、在閱讀中能夠克服困難，積極詢(xún)問(wèn)，參與討論；3、能與別人分享閱讀的快樂(lè)；4、通過(guò)閱讀能夠開(kāi)闊視野，接觸不同的知識(shí)，了解異國(guó)文化。（四）學(xué)習(xí)策略1、積極與他人合作，共同完成閱讀任務(wù)；2、對(duì)于不懂的詞匯和不理解的句型能夠采用不同的方法進(jìn)行理解；3、能夠用已有的知識(shí)建立橫向聯(lián)系，加深對(duì)文章的理解；4、能夠閱讀自己感興趣的題材，并和伙伴分享。（五）文化意識(shí)1、恰當(dāng)使用英語(yǔ)中不同的問(wèn)候語(yǔ)、道歉語(yǔ)、祝福語(yǔ)和告別語(yǔ)；2、對(duì)于命令、勸告、祝賀、道歉、請(qǐng)求等能作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3、了解主要英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的飲食習(xí)慣方式的異同。三、教學(xué)建議：1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)段首、段尾的閱讀，找出文章的中心意思或主題句；2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)看文章的標(biāo)題、照片或插圖，日期和連接詞確定文章的先后順序；3、在故事閱讀中，指導(dǎo)學(xué)生確定故事的人物、背景和情節(jié)，用故事中明寫(xiě)或暗指的細(xì)節(jié)來(lái)確定這些要素；4、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中用不同的方法進(jìn)行詞匯拓展：確定生詞，借助句子中熟悉的單詞，猜出生詞的意思；繼續(xù)往下閱讀，看看是否有同一單詞或相似的單詞出現(xiàn)；在故事中尋找單詞的定義；5、當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)；6、通過(guò)演講、表演、介紹等多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與同學(xué)分享閱讀成果機(jī)會(huì)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言能力具體內(nèi)容表現(xiàn)情況好較好一般聽(tīng)1、 能每天堅(jiān)持聽(tīng)小短文，并獲得相關(guān)信息。2、能夠根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答老師的問(wèn)題。說(shuō)1、能根據(jù)意群正確朗讀。2. 能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言正確地表達(dá)自己的想法。讀1、能找出文章的中心意思或主題句，找出相關(guān)細(xì)節(jié)。2、能確定文章的先后順序。3、能在閱讀中進(jìn)行詞匯拓展。4、能在故事閱讀中