蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》教案.doc

蘇教版三年級數(shù)學(xué)（下冊）高效課堂教學(xué)案 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 單元說明教學(xué)內(nèi)容本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減運算，以及初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)。教材是這樣安排的：先結(jié)合具體情景初步認(rèn)識小數(shù)的含義，并認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)；再學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較和加減計算；最后介紹了小數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致過程。教材的編寫特點1.突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。教材從生活常見的情況入手，以實際問題為題材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，密切聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)小數(shù)的現(xiàn)實意義。教材還借助分?jǐn)?shù)的知識，讓學(xué)生理解小數(shù)的含義和小數(shù)大小的比較，幫助學(xué)生更好地建立關(guān)于小數(shù)的數(shù)感。2.合理組織內(nèi)容，突出對一位小數(shù)的初步認(rèn)識。教材安排的各部分內(nèi)容，都是圍繞“初步”二字來展開，既考慮了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，又考慮了為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的知識做好孕伏。3.為學(xué)生提供探索和交流的機會，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教材中每個例題的引入，都注意創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的、有啟發(fā)性的問題情境，能給學(xué)生的積極探索和交流提供現(xiàn)實背景。4.重視知識應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在各部分內(nèi)容中，教材都適當(dāng)安排了一些實際問題。5.介紹數(shù)學(xué)背景知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國情感。教材通過“你知道嗎”欄目，介紹了小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在這個過程中的重要貢獻，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)首先起源于人類的需要，感受到我國古代勞動人民的智慧和貢獻，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛國情感。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。3.在初步認(rèn)識小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感，感受愛國主義的教育。教學(xué)重點1.初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。教學(xué)難點1.初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.通過探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排共4課時 小數(shù)的意義和讀寫 1課時比較小數(shù)的大小 1課時簡單的小數(shù)加、減法 1課時練習(xí)十一 1課時 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識（第1課時）課題小數(shù)的初步認(rèn)識課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第8789頁例題、想想做做。教學(xué)目標(biāo)1.初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，增強與同伴合作的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)難點能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新1、 導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。 師：前面我們學(xué)習(xí)了把低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化時，用十分之幾的分?jǐn)?shù)表示。（課件出示）7分米（）米3角（）元9厘米（）分米1分（）角2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間也是有聯(lián)系的，今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識。板書：小數(shù)的意義和讀寫。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、 探究新知，巡回指導(dǎo)。1.認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)。出示情境圖：芳芳和明明在量桌面的長和寬，看看他們量的結(jié)果是多少？（長5分米，寬4分米）這是用分米做單位的，如果用米做單位，5分米是幾分之幾米？4分米呢？師：十分之五米還可以寫成0.5米，0.5讀作零點五。十分之四米還可以寫成0.4米，0.4讀作零點四。（板書補充）完整的板書：5分米 米 0.5米 讀作：零點五米4分米 米 0.4米 讀作：零點四米補充書上空白：0.5 0.4齊讀：零點五、零點四2.認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)。出示情境圖：能不能像剛才那樣，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板書）3元5角呢？（板書）完整的板書：1元2角 1.2元 讀作：一點二元3元5角 3.5元 讀作：三點五元補充書上空白，齊讀。3.認(rèn)識整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)及小數(shù)各部分名稱。師：我們以前學(xué)過的表示物體個數(shù)的1、2、3是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。像0.5、0.4 、0.03 、1.2 、3.5、 100.01 、42.001 這樣的數(shù)都叫小數(shù)。小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。板書：0、1、2、3 自然數(shù) 整數(shù)0.5、 0.4、1.2、 3.5 小數(shù)3、 互評互議，小結(jié)提升。分別說一說0.5、0.4 、0.03 、1.2 、3.5、100.01 、42.001的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少。你會讀這些小數(shù)嗎？試一試。 師生共同總結(jié)小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分依次讀出每一個數(shù)字。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.火眼金睛：（1） 34.8讀作三十四點八。( )（2）0.27讀作零點二十七。 ( )（3） 5.003讀作五點零三。 ( )2.“想想做做1”：仔細(xì)觀察圖意，說說題目的意思，照樣子填寫。3.“想想做做2”：獨立練習(xí),全班交流。4.“想想做做3”：看圖先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)。5.“想想做做4”：為什么0右面第一個點上填0.1？1右面第二個點上填1.2？ 獨立填寫其他的小數(shù)。五、總結(jié)全課，暢談收獲。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，說說你這節(jié)課有什么收獲吧!板書設(shè)計小數(shù)的意義和讀寫5分米 米 0.5米 讀作：零點五米4分米 米 0.4米 讀作：零點四米1元2角 1.2元 讀作：一點二元3元5角 3.5元 讀作：三點五元課后反思 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識（第2課時）課題比較小數(shù)的大小課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第9091頁例題、想想做做。教學(xué)目標(biāo)1.探索一位小數(shù)大小的方法，會正確比較整數(shù)部分為0的小數(shù)和整數(shù)部分不為0的小數(shù)的大小比較。2.體會小數(shù)大小的實際意義，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重點探索比較一位小數(shù)大小的方法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)難點探索比較一位小數(shù)大小的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。1.復(fù)習(xí)舊知。（1）把下面的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。0.7= 0.3= 0.9=（2）把下面的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。 = = =2.前面我們一起學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、 探究新知，巡回指導(dǎo)。 1.出示情境圖：仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？（雪糕、蛋筒、冰棍、冰磚的價格）了解了這些信息，你有些什么問題？（1）學(xué)生提問，師給予評價，并將問題引導(dǎo)到“雪糕和冰棍，哪個貴一些？”上面。板書：0.80.6你會比較嗎？說說你的想法。a.0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，雪糕貴一些。b.0.8 ，0.6 ， ，雪糕貴一些。板書中填入大于號。（2）你會比一比雪糕和蛋筒的價格嗎？你是怎么比的？和同桌相互說一說。三、互評互議，小結(jié)提升。 1.你還會比一比誰和誰的價格？前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。2.今天我們學(xué)習(xí)了怎樣比較兩個小數(shù)的大?。ò鍟n題），說說看，可以怎樣來比較？（可以分成兩種情況來說：一是整數(shù)部分都是0，二是整數(shù)部分不是0）四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.“想想做做1”先確定厘米數(shù)，再換成分米數(shù)，然后比較大小。下面的先用元作單位，再比較大小。2.“想想做做2”提醒學(xué)生看清要求，是表示涂色部分。3.“想想做做3”獨立完成，集體點評。4.“想想做做4”先寫出小數(shù)，再比較大小，并仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.“想想做做5”三人儲蓄的錢各是幾元幾角？誰最多？誰最少？五、全課總結(jié)，完善認(rèn)知。 本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計 比較小數(shù)的大小0.80.60.81.5課后反思 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識（第3課時）課題簡單的小數(shù)加、減法課型新授課教學(xué)內(nèi)容課本第9293頁例題及“想想做做?！苯虒W(xué)目標(biāo)1.探索并掌握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。2.進一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重點探索并掌握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)難點探索并掌握一位小數(shù)加、減計算的方法，能正確計算。學(xué)具準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)。 1.復(fù)習(xí)舊知。 比較每組小數(shù)的大小。1.7（ ）2.1 0.6（ ）0.90.1（ ）0.7 3.4（ ）4.3 2.今天我們來學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法。（板書課題，口述目標(biāo)）二、探究新知，巡回指導(dǎo)。 1.出示情境圖。圖中給了哪些已知信息？你能提出用加法計算的問題嗎？ 2.解決問題。 (1)出示：買1個饅頭和1杯豆?jié){一共要付多少元？ (2)小組討論想法、算法。 (3)匯報：a.想：5角加7角是1元2角，0.5+0.7=1.2（元） b.可以用豎式來計算。元 角 0.5 +0.7 1.2（4）繼續(xù)出示問題：你能提出用減法計算的問題嗎？（5）討論交流匯報結(jié)果。a.想：2元4角減1元8角是6角，2.41.8=0.6（元）b.可以用豎式來計算。元 角 2.4 1.8 0.6 三、互評互議，小結(jié)提升。 1.任意選兩種食品，先求它們單價的和，再求它們單價的差，并在小組內(nèi)交流。 2.小結(jié):一位小數(shù)的加減法，要把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位對齊。四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1.完成“想想做做”第1題。做完后說一說：計算小數(shù)加減法和計算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？注意檢查有沒有漏寫小數(shù)點，第1、3題中不要漏寫得數(shù)整數(shù)部分的0。 2.完成“想想做做”第2題。注意學(xué)生書寫的格式。 3.完成“想想做做”第3題。先理解題意，再列出算式計算。 4.完成“想想做做”第4題?？梢杂貌ＡП托“艚o學(xué)生演示，幫助其理解題意，知道竹竿在水中部分的長度，正好是水的深度。所以水深等于竹竿長去掉露出水面的長度。 5.完成“想想做做”第5題。第1小題可以引導(dǎo)學(xué)生用加法計算。第2題讓學(xué)生交流后，可以讓學(xué)生選擇幾個用加法或減法解決的實際問題來解答。 6.完成“想想做做”第6題。先算一算，再組內(nèi)交流。五、全課小結(jié)，完善認(rèn)知。 今天你有什么收獲？板書設(shè)計簡單的小數(shù)加、減法0.5+0.7=1.2（元） 2.41.8=0.6（元）元 角 元 角 0.5 2.4 +0.7 1.8 1.2 0.6課后反思 第八單元 小數(shù)的初步認(rèn)識（第4課時）課題練習(xí)十一課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第9495頁。教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，更好地體會小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較以及加減計算。2.介紹小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增進對小數(shù)的了解，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)難點掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較及加減計算。學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教學(xué)創(chuàng)新一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板題示標(biāo)。1.在括號里填上合適的小數(shù)。3元4角=（ ）元 9角=（ ）元2.比較下面小數(shù)的大小。0.9（ ）1.1 0.7（ ）0.5 0.6（ ）1.5 5.4（ ）4.5 3.計算0.51.9= 3.41.7= 4.本單元我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫、小數(shù)的比較大小以及加減計算，這節(jié)課我們來綜合復(fù)習(xí)鞏固這些知識?？谑瞿繕?biāo)，板書課題。 2、 鞏固練習(xí)，巡回指導(dǎo)。 1.練習(xí)十一第1、2題。學(xué)生獨立填寫后，交流自己是怎樣想的。 2.練習(xí)十一第3題。學(xué)生獨立填寫后，交流自己是怎樣想的。 3.練習(xí)十一第4題。先比較三個數(shù)的大小，再回答問題。 4.練習(xí)十一第5題。先在直