pep四年級下冊unit6A lets learn.docx

Unit 6 ShoppingA Lets learn A Complete and say課標(biāo)與教材分析本課時(shí)由Lets learn和Complete and say兩部分組成。Lets learn中有4個(gè)有關(guān)商店的物品的單詞和兩個(gè)重點(diǎn)功能句型，教材設(shè)計(jì)的這些場所是學(xué)生比較熟悉的，因此有助于學(xué)生理解并掌握；通過Complete and say活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)第五單元所學(xué)的有關(guān)衣服的單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教室指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)習(xí)關(guān)于個(gè)人生活用品的單詞，學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，會非常感興趣，利用已學(xué)句型Can I help you? 學(xué)習(xí)新的單詞，并通過Complete and say 復(fù)習(xí)第五單元所學(xué)的有關(guān)衣服的單詞，結(jié)合新學(xué)習(xí)的單詞，創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生學(xué)起來事半功倍教學(xué)目標(biāo)一、知識技能目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟練運(yùn)用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.來對本節(jié)課單詞進(jìn)行模擬購物。3. 了解知識點(diǎn)：可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如：gloves，sunglasses等等。4. 語篇提升：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on ? Sure. How much is it? Its 20 yuan. OK, well take them.二、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)學(xué)生比較喜歡的話題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)單詞sunglasses, scarf, gloves, umbrella：。2. 能熟練運(yùn)用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. 進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1. 合成詞sunglasses的復(fù)數(shù)的發(fā)音規(guī)律。2. 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在句子中的正確使用教學(xué)方法與媒體跟讀模仿，聽做強(qiáng)化，游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing師生齊唱課本第54頁歌曲“This old hat”。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身學(xué)生兩人一組上臺表演第58頁Lets talk的對話。（三）評價(jià)分組中注意力熱身四人一組，準(zhǔn)備一張畫有一個(gè)晾衣架的白紙。獎(jiǎng)品為衣服卡片，貼在晾衣架上。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課 T: John ,where will you go to play? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: Its winter in the USA now. Its cold.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 學(xué)生分小組討論并列出清單。2.各小組列出清單并展示，教師適時(shí)呈現(xiàn)gloves和scarf 的單詞卡片并帶讀。3.圖片呈現(xiàn)不同顏色的手套和圍巾圖片，引導(dǎo)學(xué)生說： The _ gloves are nice . The _ scarf is nice.同桌創(chuàng)編購買手套和圍巾的對話。4.T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .Whats the weather like in Beijing now?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its hot.T:So what do they need? Can you make a list for them?學(xué)生分小組討論并列出清單。5.根據(jù)清單適時(shí)出示sunglasses和umbrella的單詞卡片。 同桌創(chuàng)編對話。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡1. 鞏固單詞記憶，學(xué)生看課件跟讀單詞。教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對詞匯的感知。2. 學(xué)生對單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。S1: Can I help you? : S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：Its 20 yuan. S2:OK, well take them.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1. 通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2. 聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生由初步感知到理解運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語言的目的。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1. 跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。2.教師逐一出示單詞圖片，讓圖片他圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊并朗讀單詞。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)Game: 大顯身手 屏幕上會出現(xiàn)一些單詞和圖片，當(dāng)單詞和圖片一致時(shí)，大聲讀出這個(gè)單詞；當(dāng)單詞和圖片不一致時(shí)，說 “Uh-oh.” 【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在任務(wù)落實(shí)中完成由輸入語言到輸出語言的轉(zhuǎn)變過程四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1. 任務(wù)活動(dòng)：完成Complete and say 板塊的活動(dòng)2.學(xué)生四人一組，拿出已學(xué)衣物類單詞的單詞卡片，按照季節(jié)將卡片分為四類。每名學(xué)生選取一個(gè)季節(jié)的服飾卡片，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某鞘校?bào)天氣預(yù)報(bào)，如：Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing . So please put on your . todayl（二）總結(jié)賞析，情感升華 我們在不同的季節(jié)要穿不同衣服，要注意冷暖交替，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣服，避免感冒。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1. 聽第59頁錄音，讀熟單詞。3.用英語描述自己想去的城市，并描述需要攜帶的物品。【設(shè)計(jì)意圖】通過參與活動(dòng)，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力；隨堂檢測可以及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處；分層作業(yè)可以使不同層次的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高。【板書設(shè)計(jì)】Unit6 Shoppingsunglassesscarfglovesu