蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元.doc

第一單元 升和毫升課題：認(rèn)識容量和升教學(xué)內(nèi)容：教科書P1-2例題，P3 “練一練”，練習(xí)一的13題。主備：吳小四年級組教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實際初步形成“1升”的容量觀念，通過實驗操作體會“1升”有多少。2.讓學(xué)生學(xué)會估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3.讓學(xué)生聯(lián)系生活實際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識容量的含義以及容量單位“升”教學(xué)難點：容量單位“升”概念的建立教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改一、理解容量的含義1.出示兩個茶杯請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個茶杯，誰來說出哪個茶杯里盛水多？說明：哪一個杯子盛水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。（板書：容量）小組說說你對容量的理解2. 出示兩個容量差不多的水杯想想看哪個水杯的容量大一些 你有什么方法來驗證一下 ？3. 練習(xí)“練一練”第1題出示掛圖 ，說明圖意4. 練習(xí)“練習(xí)一”第1題出示掛圖 ，說明圖意觀察茶杯的水的容積的多少分組討論匯報解決的辦法（用其中一個水壺的水倒入另一個，進(jìn)行比較）小組內(nèi)交流觀察 猜測 思考方法 交流（裝滿水到一到 ）獨立思考交流 說出簡單的推理過程獨立思考交流方法。二、感受容量單位統(tǒng)一的必要性1.我們已經(jīng)知道容量的單位有大也有小 ，那這些水壺的容量有多少呢？出示兩個水壺，兩種型號茶杯若干（AB）把水壺A裝滿水倒入茶杯A把水壺B裝滿水倒入茶杯B問：A水壺能倒?jié)M幾杯水？B水壺能倒?jié)M幾杯水？A水壺的容量就比 B水壺的容量大嗎 ？2. 使用統(tǒng)一的杯子再倒一次你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：為了準(zhǔn)確測量和計量容量的多少，要使用統(tǒng)一的容量單位觀察感受 仔細(xì)觀察實驗過程 交流觀察實驗結(jié)果（A壺倒出的杯數(shù)多） 猜測 交流觀察 交流發(fā)現(xiàn)三、感受“升”1.出示掛圖，我們在哪兒能找到容量單位 小結(jié)：計量水油飲料等液體的多少，通常用“升”作單位，可用符號“L”表示2.“升”在生活中有哪些應(yīng)用出示：“練一練”第2題 3. 感知1升的多少 出示量杯，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升現(xiàn)在，老師將一個長、寬、高都是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)回答板書：棱長是1分米的正方體的容量正好是1升 出示各色一升飲料的包裝盒4. 體驗1升的多少 把 1升的水倒入紙杯中，看看能倒幾杯？觀察掛圖 交流結(jié)果互相交流升的應(yīng)用 獨立完成 交流認(rèn)識量杯以及量杯上刻度的含義觀察并交流觀察結(jié)果（一個長、寬、高都是1分米的正方體容量正好是1升）觀察 交流觀察 交流 體驗 1升四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第2題你能估計出下面哪些容器的容量比1升大嗎？ 巡視 個別指導(dǎo)獨立完成交流 判斷理由五、全課小結(jié)說說今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識？ 布置實踐作業(yè)：以有刻度的容器，分別用倒水或看刻度等方法，去了解家中一些常見容器的容量?；ハ嘟涣鹘毯蠓此迹赫n題：認(rèn)識毫升教學(xué)內(nèi)容：書p3-4頁的例3、例4，試一試，練一練，練習(xí)一第4-6題。主備；吳小四年級組教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。 2、掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升 。教學(xué)準(zhǔn)備：滴管、量桶、水等。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改一、了解預(yù)習(xí)情況通過預(yù)習(xí)，你知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識？ 隨學(xué)生回答板書：毫升 學(xué)生可能會知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；二、認(rèn)識1毫升1、出示教材圖片，問：從中知道了什么？想到了什么？交流后指出：計量比較少的液體，通常用毫升做單位，毫升可以用字母“ML” 表示。2、1毫升有多少呢？取量筒，介紹：這個量筒最少的刻度是5毫升，現(xiàn)在我們要用它和這個滴管來找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？ 實驗：大約要205滴才是5毫升 算：2055=21（滴） 2、 說一說：1毫升水是多少水呢？ 3、介紹生活中量毫升的容器： 有時我們生病了，要喝一些藥水，（取一藥水瓶）讀：成人每次喝1520毫升。問：我沒有量杯，那怎么才能找到這1520毫升藥水呢？ 取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升 指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？ 學(xué)生交流（可以先用滴管滴5毫升，再除以5就得到了1毫升的滴數(shù)。） 每個組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴21滴水（1毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？學(xué)生交流想法三、看書并認(rèn)識看刻度回答書上的提問：21滴水大約是1毫升 看量杯上的刻度時，要看貼著刻度的水面高度，不能看水面中間，因為這個圖是立體的。 升是比較大的容量單位，1升=1000毫升。學(xué)生獨立看書，看完后交流自己認(rèn)為比較重要的知識，如： 計量比較少的液體，常用毫升作單位；四、完成練習(xí)一1、第5頁第4題。說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升： 在交流第一個的時候指名說說列式理由。2、第5頁第5題倒出100ml 飲料，數(shù)一數(shù)你要多少口才能把它喝完。再算一算，喝一口大約有多少毫升？ 先交流：做這個實驗應(yīng)該怎么喝？3、第6頁第6題下面的容器里各有多少毫升？4、填空：4升=（ ）毫升2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 請學(xué)生完整的列出解答算式。然后多請幾個學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。（我自己：4口；1004=50ml）五、全課小結(jié)：說說你對毫升的認(rèn)識。互相交流教后反思：課題：升與毫升練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：書練習(xí)一第7-12題。主備：吳小四年級組教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。 2、能通過一些常見容器的測量和估計，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識能力。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個性修改一、練習(xí)指導(dǎo)1、概念梳理：復(fù)習(xí)容量單位升和毫升：2、練習(xí)一第7題。下面各容器的容量用什么單位計量比較合適？3、練習(xí)一第8題。在括號里填上“升”或“毫升” 4、練習(xí)一第9題。（1）看圖說說每個量杯里各有多少毫升水？ （2）再算一算這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？ 5、練習(xí)一第10題。練習(xí)升和毫升的進(jìn)率：（1）在里填上、或= 900毫升1升 6升6000毫升 3升2500毫升 7000毫升8升 6、練習(xí)一第11題。7、常見容量的估計 （1）指導(dǎo)做計量液體的器具 （2）估計幾個常見的容器，并用自制的器具量一量，和自己的估計比一比?？勺寣W(xué)生分別說說每個容器具體的容量，如熱水瓶約3升填完后講評匯報，說說自己估計的方法。說說自己計算的方法。二、補充練習(xí)1、判斷（對的打“”，錯的打“”）一瓶娃哈哈有180升。（ ）明明今天喝了400毫升牛奶。（ ）水瓶的容量比奶瓶的容量大。（ ）1升水重1千克。（ ）用滴管滴100滴水大約是100毫升。（ ）2、選擇（將正確答案的序號填在括號里）（1）、計量比較少的液體，用（ ）作單位，計量比較多的液體，用（ ）作單位。 升 毫升一瓶洗發(fā)水有750（），一瓶可樂有1.25（） 升 毫升（2）、一個紙杯可盛水200毫升，5個紙杯可盛水1（ ） 升 毫升甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量（ ）。 大 小3、解決問題。（1）一瓶娃哈哈飲料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？（2）食堂的王師傅把4升油平均裝在8個油壺里，平均每個油壺裝多少毫升？（3）甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？（4）一瓶光明牛奶的容量是