pep小四下Unit2-A-Lets-learn.doc

PEP 小 學 英 語 四 年 級 下 冊Unit 2 What time is it? A Lets learn and Lets do授課教案教學目標：1、知識與技能A.能夠聽懂、會說與學習生活相關的單詞：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. B.能夠聽懂會說日常交際用語，并能熟練回答： What time is it? Its oclock. Its time for 2、過程與方法A. 學會表達時間的句子, 能在現(xiàn)實生活中運用。B. 能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk3、情感態(tài)度價值觀A. 激發(fā)學生的英語學習興趣, 培養(yǎng)良好的英語學習習慣。B. 培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成守時、珍惜時間的好習慣。學情分析學生經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。這一節(jié)課對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點1詞匯：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class.2句型： What time is it? Its oclock. Its time for教學難點1. breakfast的發(fā)音2.運用所學詞匯及句型Its oclock. Its time for教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖導入日常問候唱英語歌Ten Little Candles Dance 通過歌曲讓學生進入學習英語的良好狀態(tài)，為新授知識“時間的表達”作了鋪墊。分組開展認數(shù)比賽，教師在黑板的相應位置寫上1-12這12個數(shù)字，引導學生分組開展搶數(shù)字活動。教師再畫上一個大大的O圈住這12個數(shù)字，在黑板上形成一個大鐘。然后指著問：T：Whats this? 引出單詞clockT：clock can tell us time. 引出單詞time配合老師完成鐘表。 以競賽的形式復習數(shù)字，通過舊知識的滾動引出新知，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關的鐘。同時對數(shù)字進行了復習。新授通過鐘面呈現(xiàn)課題：What time is it？學生跟讀模仿What time is it？Its oclock.T：What time is it？（指鐘面問）T：Its 7oclock. Its time for breakfast.呈現(xiàn)單詞breakfastT：What time is it？S：Its 7oclock. 學生跟課件反復練讀breakfast.S：Its 7 oclock. Its time for breakfast.通過師生問答，男女生問答，操練句型的同時也鞏固了新詞語。通過What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.跟課件讀，教師領讀，分小組讀等多種形式練習單詞，重點操練lunch, dinner學單詞的同時操練句型： What time is it？Its oclock. Its time for以What time is it？引出新學單詞,始終將時間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達到了在學習新知的過程中進一步鞏固舊知的目的。練習1.Lets do.播放“Lets do”部分的錄音。2出示Johns timetable,師生進行問答練習What time is it？Its oclock. Its time for1，學生聽邊說做出相應的動作。2，完成練習。Lets do能夠促使學生全身心地投入到活動中，也培養(yǎng)了學生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。Johns timetable這種運用性的交流活動使學生有機會表現(xiàn)出運用英語的潛力作業(yè)1，讀一讀Lets learn和lets do的內(nèi)容。2.抄寫Lets learn部分的6個單詞。通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。）板書breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class.-What time is it? -Its oclock. Its time for反思與評價首先，我對整個教學內(nèi)容進行了認真分析與思考。教學內(nèi)容主要包括整點時間的說法，三餐與三個課程的單詞，以及句型What time is it? Its nine oclock. Its time for. 考慮到三餐與課程內(nèi)容在上冊中已經(jīng)有多次涉及，對學生來說不是很陌生，因此，我認為教學的重點可以放在時間的教學以及句型的運用上。其次，設計教學過程。從滾動舊知來講，本課時所涉及的內(nèi)容有