思想政治工作案例.doc

-精選公文范文-思想政治工作案例各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝思想政治工作案例為了進(jìn)一步我校思想政治工作，根據(jù)市委宣傳部文件精神，按照市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)同志的指示要求，市政研會擬編寫思想政治工作創(chuàng)新案例匯編，并適時召開基層思想政治工作創(chuàng)新案例交流會，現(xiàn)就我校做好案例稿件推薦工作的有關(guān)事項通知如下：一、目的意義黨的十八大以來，我校各支部不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新機制體制、探索新的方法和途徑，涌現(xiàn)出了一批做好群眾工作的先進(jìn)典型。系統(tǒng)總結(jié)群眾思想工作的典型經(jīng)驗，為基層黨組織開展工作提供可資借鑒的、有操作性的內(nèi)容形式、體制機制、方式方法、手段載體，對于維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大好局面、建設(shè)社會主義和諧社會，推動基層思想政治工作改進(jìn)創(chuàng)新，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。二、征集范圍黨的十八大以來，各級基層黨組織面對新形勢、新任務(wù)，在群眾思想政治工作中創(chuàng)造的新載體、新機制，開辟的新領(lǐng)域、新陣地、新途徑，運用的新方式、新方法、新載體，以及群眾思想政治工作的新觀念、新思路、新視角，都可列入思想政治工作創(chuàng)新稿件的推薦范圍。三、案例要求1.案例所述內(nèi)容必須真實可靠，必須是真人真事。已經(jīng)實施或正在實施的工作，保證案例的真實性。2.要突出案例的特點，從提出問題開始，始終圍繞問題展開，講清楚如何思索問題、解決問題的過程，體現(xiàn)案例的啟發(fā)性。3.對事件背景敘述要完整扼要，線索清晰集中，工作進(jìn)程、操作方法、取得成效、意義啟示表述要簡潔、生動，突出可操作性和可讀性。4.案例一律以第三人稱表述，作者的感悟、體會、評價以及提出啟示要實事求是、客觀準(zhǔn)確，注意案例的客觀性。四、稿件要求1.案例稿件字?jǐn)?shù)一般不超過4000字。請在稿件后注明稿件作者、推薦單位。請認(rèn)真填寫推薦表格，提供的聯(lián)系方式要清楚、準(zhǔn)確。2.如有本地區(qū)或行業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對案例中活動的批示、指示，請將復(fù)印件附上。五、稿件使用1.學(xué)校根據(jù)各支部上報材料情況，進(jìn)行統(tǒng)一篩選。2.由市政研會秘書處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者對推薦案例進(jìn)行評選。3.優(yōu)秀入選案例編入思想政治工作創(chuàng)新案例匯編，作為基層思想政治工作創(chuàng)新案例交流會典型材料和評選天津市思想政治工作先進(jìn)單位優(yōu)先條件。六、工作要求1.精心組織，優(yōu)中選優(yōu)。各支部要積極參與，優(yōu)中選優(yōu)，推薦稿件數(shù)量不限。2.真實可信，嚴(yán)格把關(guān)。各支部應(yīng)切實負(fù)起責(zé)任嚴(yán)格把關(guān)，保證推薦的案例真實可靠，具有公信度。七、具體事項1.接到本通知后，即可開始推薦工作。如有申報的支部，請支部書記于7月25日之前口頭告知黨辦，并認(rèn)真撰寫材料，填寫表格，電子版材料和紙質(zhì)版材料各一份于8月25日前上交黨辦。思想政治工作案例20*年5月教育部組織部分高校抽樣測試思想政治理論課的教學(xué)效果，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院06級500名測試學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)的滿意與基本滿意率達(dá)到了%，比全國85%的平均水平高出個百分點。其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和馬克思主義原理課分別達(dá)到了%和%。與此同時，08年上半年學(xué)校內(nèi)部組織的學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評分，20名思想政治理論課教師的平均評分達(dá)到了分，比4年前提高了%。其中，得分最高的教師有98分。一個名不見經(jīng)傳的省屬本科農(nóng)業(yè)院校，為什么思想政治理論課教學(xué)能獲得學(xué)生的充分肯定呢？這主要得益于我校實施的思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障“331”工程。一、工作目標(biāo)與思路1、工作目標(biāo)“331”工程的實施是根據(jù)中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院20*號文件關(guān)于加強高校思想政治教育的精神和中宣部、教育部確立的“05”方案，從20*年9月開始的。目的是“331”工程的實施，全面推進(jìn)思想政治理論課“05”方案的落實，不斷提高農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和實際效果。2、工作思路建立三個機制，加強三項建設(shè)，創(chuàng)新一個教學(xué)模式，確保思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。建立三個機制第一，建立體制保障、政策保障與經(jīng)費保障結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障機制；第二，建立以“三率”為主要指標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機制。第三，建立成就教師的教書育人動力機制，讓教師在教學(xué)實踐中不斷提高教學(xué)水平，從而在教書育人的實踐中發(fā)展自己，最終實現(xiàn)成就學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。強化三項建設(shè)即強化課程建設(shè)、師資建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)三項建設(shè)上檔次、上水平。創(chuàng)新一個教學(xué)模式 初步建成符合農(nóng)林院校實際的“知行結(jié)合、德美滲透”的思想政治理論課教學(xué)模式。二、實施方法與過程1、建立三個機制建立教學(xué)質(zhì)量保障機制通過建立由學(xué)校黨委副書記和副校長擔(dān)任正負(fù)組長的學(xué)校思想政治理論課教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，獨立設(shè)置直屬學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)部，制定有關(guān)加強思想政治理論課教學(xué)的文件，落實按學(xué)生人均20元的要求配備的專項經(jīng)費，從而完善了思想政治理論課教學(xué)的體制保障、政策保障與經(jīng)費保障機制，確保思想政治理論課教學(xué)有堅實的政策保障與經(jīng)費保障。建立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機制通過“三率”測試以及典型示范、聽課評教、教學(xué)研討和以老帶新、規(guī)范管理等措施對教學(xué)過程進(jìn)行導(dǎo)向、監(jiān)控、督助和指導(dǎo)，從而形成了確保思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量不斷提高的督助導(dǎo)向機制。建立成就教師動力機制一方面引導(dǎo)教師提高認(rèn)識，努力形成構(gòu)建高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量長效機制的共識；另一方面引導(dǎo)教師探索鉆研教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，并根據(jù)他們的特長，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，幫助他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的成績，從而在教書育人的實踐中發(fā)展自己、成就自己，最終實現(xiàn)成就學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。同時，在教學(xué)管理上通過適當(dāng)?shù)木衽c物質(zhì)激勵，對在教學(xué)實踐中取得成績的教師給予充分的肯定。2.加強三項建設(shè)即強化課程建設(shè)、師資建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。其中，課程建設(shè)是基礎(chǔ)，師資建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)科建設(shè)是保證。加強課程建設(shè)按課程建立相應(yīng)的教研室，實行課程帶頭人與教研室主任共同負(fù)責(zé)的機制，組織教師落實課程建設(shè)的指標(biāo)要求，逐步提高課程的檔次，最終實現(xiàn)精品課程的目標(biāo)。加強師資建設(shè)一方面，通過成就教師的內(nèi)向激勵，引導(dǎo)教師增強提高自身素質(zhì)的自覺性；另一方面，通過理論培訓(xùn)、實踐考察、以老帶新、集體備課、教學(xué)研討和學(xué)位提升等途徑拓展教師的知識視野，提高教師的理論水平與教學(xué)水平。加強學(xué)科建設(shè)通過課題研究、集體攻關(guān)等推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，形成人人有課題、人人有機會參加培訓(xùn)和考察、自覺聽課與研討的風(fēng)氣與機制，逐漸形成思想政治教育與馬克思主義中國化的學(xué)科優(yōu)勢。四年來共承擔(dān)科研項目21項，教學(xué)研究項目28項，其中，國家級2項，省廳級13項。3、創(chuàng)新教學(xué)模式初步形成符合農(nóng)林院校學(xué)生實際的“知行結(jié)合、德美滲透”的思想政治理論課教學(xué)模式。該教學(xué)模式的主要特點是：將理論回歸生活，把實踐引入教學(xué)，讓師生互動，使課堂充滿活力，教學(xué)產(chǎn)生美感。具體操作辦法是：課堂教學(xué)審美運作主要做法是：第一，教學(xué)內(nèi)容上，運用紀(jì)念性學(xué)校的德育資源，將革命前輩廖仲愷、何香凝的愛國主義精神和農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡引入思想政治理論課教學(xué)；第二，教學(xué)組織上，實行中小班上課，學(xué)生人數(shù)一般在60至90人，不超過100人。第三，教學(xué)方式上，要求教師“吃透兩頭、把握三點”，善于運用互動引導(dǎo)方法以及現(xiàn)代教學(xué)手段，在互動引導(dǎo)中體現(xiàn)章節(jié)體系系統(tǒng)化、內(nèi)容整合條理化、觀點講授通俗化，最終達(dá)到形式手段多樣化和師生互動審美化的效果。實踐教學(xué)課程運作主要做法是：將德育實踐引入思想政治理論課教學(xué)，通過開設(shè)德育實踐課、組織德育實驗活動、建立德育實踐基地等，實現(xiàn)德育實踐課程化、實踐形式活動化、實踐場地基地化。從20*年起，我校在全國農(nóng)林高校第一個開出德育實踐課，編寫出第一本德育實踐教材，在東莞虎門、廣州等地建立6個德育實踐基地。20*年，將學(xué)生德育實踐成果匯編成教學(xué)相長育新人一書，由安徽人民出版社出版。三、工作成效及取得的經(jīng)驗1、工作成效“331”工程實施以來，我校思想政治理論課教學(xué)取得了較大的突破。教學(xué)質(zhì)量水平整體提高到20*年上半年止，我校學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評分由20*年的平均分上升到分，比20*年提高個百分點。20*年5月教育部組織部分高校抽樣測試，我校學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)的滿意與基本滿意率達(dá)到%，比全國平均水平85%高出個百分點。學(xué)生反映，我校思想政治理論課教師的講課生動，能引起學(xué)生思考。尤其是對實踐教學(xué)充分肯定，如把素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入教學(xué)，很受學(xué)生歡迎。課程與學(xué)科建設(shè)成效明顯四年來，思想政治理論課教師共發(fā)表論文153篇，其中，教學(xué)研究論文有20多篇。此外，出版教材4本。20*年思想政治教育評為我校重點學(xué)科。到20*年上半年止，有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和概論等2門課程評為學(xué)校精品課程。其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課于20*年7月評為廣東省高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)與馬克思主義原理等2門課獲得學(xué)校多媒體課件獎，其中思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程獲得學(xué)校優(yōu)秀課件二等獎。初步形成符合農(nóng)林院校學(xué)生實際的思想政治理論課教學(xué)模式，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教學(xué)研究成果。20*年我校思想政治理論課有7人獲得9項全省高校思想政治理論課優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學(xué)片競賽一等獎1項，二等獎1項，三等獎7項。20*年4人獲得全省教育工會系統(tǒng)成功教育案例二等獎1項，三等獎3項；近三年來，我校思想政治理論課教師多次指導(dǎo)學(xué)生開展德育實踐取得成果。其中，指導(dǎo)我校信息學(xué)院03級學(xué)生1人獲廣東高校大學(xué)生挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀論文三等獎；指導(dǎo)03級22位學(xué)生完成德育實踐調(diào)查報告，并選入安徽人民出版社教學(xué)相長培育新人一書；指導(dǎo)06級行政管理專業(yè)學(xué)生在南華工商學(xué)院學(xué)報發(fā)表德育實踐論文一篇；我校還三次在全國農(nóng)林高校和全省高校思想政治理論課教學(xué)研討會上做典型發(fā)言，有關(guān)經(jīng)驗被廣東教育廳編入典型材料；20*年我校推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)的做法受到廣東省教育廳的通報表揚。形成了結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)勢明顯的教學(xué)團隊，一批優(yōu)秀中青年教師斬露頭角我校有思想政治理論課專職教師20人，其中，教授3人，副教授4人，博士3人，學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理。根據(jù)教育部20*年5月組織的抽查，我校學(xué)生對思想政治理論課教師的教風(fēng)與師德滿意度達(dá)到93%，高于全國平均水平。20*年以來，思想政治理論課教師中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，形成了一個較強的教學(xué)團隊。其中，曾學(xué)龍、劉明貴2位教授先后于*年和*年評為學(xué)校教學(xué)名師。此外，曾學(xué)龍教授評為20*年全國優(yōu)秀教師，曾秀蘭副教授20*年獲得廣東南粵優(yōu)秀教師獎，劉明貴教授評為20*年廣東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，賀佃奎副教授獲得20*年學(xué)校教學(xué)競賽一等獎和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎。張齊學(xué)講師獲得20*年我?！白钍軐W(xué)生喜愛的教師獎”，還有4人評為學(xué)校優(yōu)秀黨員，多人年終考核獲得優(yōu)秀獎。2、主要體會堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是確保思想政治理論課建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提高的前提。要從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，重視思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高，狠抓思想政治理論課的建設(shè)，建立有效的質(zhì)量保障機制。從農(nóng)業(yè)院校的實際出發(fā)，解放思想、勇于創(chuàng)新是確保思想政治理論課建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。充分調(diào)動教師的積極性，建立成就教師的內(nèi)向激勵機制，引導(dǎo)教師增強提高自身素質(zhì)的自覺性是確保思想政治理論課建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。案例點評：1、本案例思路清晰，措施得當(dāng)，實際效果明顯。2、主要創(chuàng)新點是：理論創(chuàng)新提出了創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)必須實行“課堂教學(xué)審美運作、實踐教學(xué)課程運作”的新理念，強調(diào)搞活思想政治理論課教學(xué)，必須將理論回歸生活，把實踐引入教學(xué)，讓師生互動，使課堂充滿活力，教學(xué)產(chǎn)生美感。實踐創(chuàng)新創(chuàng)立了具有農(nóng)業(yè)院校特色的思想政治理論課教學(xué)新模式；特別是將德育實踐引入教學(xué)，在全國農(nóng)林高校最早開出德育實踐概論課程，并主編出版第一本德育實踐概論教材，建立了多個德育實踐基地。機制創(chuàng)新形成了以提高“三率”為目標(biāo)，多個途徑強師質(zhì)，以及成就教師的督助與激勵機制和確保思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提高的機制。思想政治工作案例中職學(xué)生健全品格的形成、正確人生觀的確立，無疑是學(xué)校教育工作的重點，也是難點。思想方法決定工作方法，工作方法決定教育效果。面對著這樣的特殊群體，我們樹立人本觀念，曉之以理，動之以情，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，收到一定的效果，摸索出了一些規(guī)律。以下是本人的一個工作案例。一、案例簡介：學(xué)生周某，男，*級機械加工專業(yè)學(xué)生，西昌勉寧人，家住城鎮(zhèn)。，由于是家中獨子，家庭條件優(yōu)越，從小父母比較溺愛，嬌氣特重，入學(xué)后獨立生活能力差。該生感覺學(xué)校管理嚴(yán)，不自由，沒家里好玩。對于老師的管理很逆反，我行我素，目中無人。在學(xué)習(xí)上就更不用說了，想來就來，想走就走。還經(jīng)?？谕驴裱酝{老師，學(xué)校管嚴(yán)了我不讀了。為了教育學(xué)生，班主任老師多次談話，交流，做過細(xì)的思想工作，仍無濟于事。我作為分管學(xué)生工作的校長助理，了解這一情況后，針對該生的實際，找好切入點，縮短心理距離，建立深厚的情感。通過一段時間的心理輔導(dǎo)和情感交流，終于引導(dǎo)他走出了陰影，回歸正常。二、案例思考：1、什么樣的家庭背景和什么樣的思想基礎(chǔ)使其變?yōu)殡p差生，進(jìn)而產(chǎn)生心理問題，導(dǎo)致思想的墜落、精神財富的匱乏？2、怎樣找好切入點，讓他敞開心扉，了解他的心結(jié)？3、以一種什么樣的方法、途徑對癥下藥，使其藥到病除？三、案例分析：通過了解，大致原因可歸結(jié)為：1、周某來自城鎮(zhèn)，家庭條件較好，屬于當(dāng)?shù)氐母患易拥?，有錢有勢，生活上奢侈，超前消費。根本不珍惜學(xué)習(xí)機會，把學(xué)知識、學(xué)技術(shù)視作額外負(fù)擔(dān)。2、由于從小接受畸形的家庭教育，逐步形成畸形心理。以自我為中心，玩世不恭，放蕩不羈，我行我素，絕不授人以柄。3、由于該生行為習(xí)慣差，班主任老師都不愿意接納他，怕影響班級形象；同學(xué)們對他也敬而遠(yuǎn)之。導(dǎo)致他孤雁失群，游離于團隊之外，漠視團隊的存在。四、幫教措施：1、找好切入點，叩開心扉，縮短心理距離，消除對立情緒。多次的幫教失敗之后，我們從自身找原因，在于沒找好切入點，沒叩開學(xué)生心扉。特別是總把學(xué)生當(dāng)成受教育的對象，總把學(xué)生放在被動的位置。老師不是大道理，就是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。每次都不歡而散，事與愿違。于是我就開始研究對策。得知他愛打籃球，我就特意組織球賽，師生聯(lián)誼，我與他一隊。該我上籃的球，我有意識的分給他，讓他展露頭角。然后再與他探討打球的心得。因為有相同的愛好，我們有了共同的語言。一次，我不小心崴了腳。沒想到他居然掏錢為我買來云南白藥，親手為我噴灑藥液。倍受感激的我，誠心誠意的向他道了一聲對不起。他一臉茫然，我就講出自己對他關(guān)心太少，批評太多等等。沒想到他竟然留下了熱淚！我們成了好朋友。不久，企業(yè)來校選拔學(xué)生，我有意把他推薦出去，讓他應(yīng)聘。結(jié)果可想而知，無疑是名落孫山！我認(rèn)為最佳的教育時機到了，就這樣，他意識到學(xué)習(xí)的重要。2、構(gòu)建長效育人機制，讓學(xué)生一點點進(jìn)步，樹立自信心，成就感。對于這樣的學(xué)生，不是一蹴而就。他會有若干次反復(fù)。頭一兩天還在狀態(tài)，再過幾天就山河依舊。我就幫他進(jìn)行人生規(guī)劃，這周的目標(biāo)是改掉什么，達(dá)到什么水準(zhǔn)。比如周末編一則短信，向父母匯報本周的心得、進(jìn)步；比如，本周只請了一次假；本周參加了什么活動等。我還特地聯(lián)系班主任，隨時肯定他的進(jìn)步，還讓他協(xié)助值日主持班務(wù)活動。找回失落的自信，心態(tài)歸于平衡。3、家校聯(lián)誼，構(gòu)建有機的教育網(wǎng)絡(luò)。該生的變化是明顯的。然而，有波峰，就有浪谷。一個周一的集體朝會，他姍姍來遲，還一副毫不在乎的神情。大家都帶了筆記本，他卻兩手空空，很不在狀態(tài)。又回到原來的樣子了。放學(xué)后，我通過班主任請他來到我辦公室。我讓他坐他也不坐。一副一作二不休的神情，等待我的火山爆發(fā)。我給他遞上一杯水，他視而不見。我心平氣和，自言自語。首先向他道一聲對不起，講明我因小孩生病，所以與他的交流、對他的關(guān)心都很不夠，同時也把孩子病情的嚴(yán)重透漏了一點。臉色頓時有些變化，抬起了扭向一邊的頭。看見我就著開水吞下幾片藥粒，似乎有些觸動。我皺皺眉，清清嗓子，是不是有什么心結(jié)或是遇上什么難事？這時，他埋下了頭，慢慢講出苦悶。原來他父母鬧別扭，有離