四年級下冊英語Unit 2 What time is .docx

課題Unit 2 What time is it?共六課時教學內容Lets learn Lets talk Read and write Lets chant教學目標1、 認讀A、B部分Lets learn Lets tal中的單詞和句子2、 掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫3、 能夠詢問時間并做出正確的回答。4、 能夠聽懂并發(fā)出一些指令。教學重點教學難點單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶教學過程第一課時1、 熱身教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學生表演Story time 中的故事。2、 預習教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：Where is Zoom ?學生回答：He is in the canteen .教師又問：Why ? 學生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導學生答出：Its time for lunch .接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。3、 新課呈現(xiàn)Lets learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導學生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 修改意見在教學中應更多的滲透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、會講。教學過程課程名稱的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .Lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。第二課時1、 熱身（1）學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。（2）師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽聽、做做活動。2、預習教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast. / Its time for English class.學生根據實際情況將時針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：教學過程School is over .如果學生不理解可聯(lián)系Class is over .來幫助學生理解。待時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：School is over . What do you do ?學生回答Go home .教師說：But Wu Yifan and John dont go home .What are they doing ?Lets watch TV .由此導入新課。（2）看與聽學生看Lets talk部分的掛圖，教師就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型Its time for造句。（3）模仿跟說，注意語音語調。（4）分角色朗讀與表演。第三課時1、 熱身（1）師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲Ten Little Candles Dance（2）學生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Lets talk的對話。2、預習游戲：教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字，其余三名學生比比誰拼得最快最準。教學過程（2）讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內容進行簡單的交際性回答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whose memory is the best ? 看誰能在幾分鐘內正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。（1）教師先介紹這項任務：It is Sunday .Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six . Which movie can they see? Can you help them ? 鼓勵學生說出答案并講明理由。（2）教師給學生出幾道類似的數(shù)學應用題考察他們的推理思維。第四課時熱身數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。2、預習播放Lets chant 中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it ?學生快速回答Its oclock .Its time for（2）教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導學生說出：Its 4:35.school is over .教師接著問：School is over .Where do you go ? 學生回答：We go home .教師由此導入句型Its time to go home .教學過程（3）教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up .請學生做起床、穿衣服的動作；教師說Its time to go to school 。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：Its time to為下一課時重點學習句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強調語音語調。（5）教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclock .Its time to get up .（1）看錄像，聽故事。（2）進行理解性回答。教師可介紹一些關于“愚人節(jié)”的知識。要教育學生不能開過分的玩笑愚弄別人（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時1、 熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2、預習教師和學生談談他們的作息時間，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次導入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he ?What time教學過程does he get up ?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：Its tme for和Its time to加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型Its time to.來表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。錄音內容如下：(1) What time is it ? Its 8:30 .(2) Im hungry ,Mom . Oh , its twelve oclock .Its time for lunch .(3) Hurry up!Its 7:05 .Its time to go to school .Its 9:40 .Its time to go to bed . Good night ,Mom .第六課時1、熱身（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請準備好的學生上臺表演。2、預習學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時學過程間做動作，并說：Tick , tock , tick , tock , says the clock .Its 7:30 . 其他學生做出相應的回答，如：Its time to go to school .以次導入課文。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。（2）學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學生A：Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . Its 12 oclock .學