校長培訓(xùn)菜單1.doc

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院關(guān)于舉辦“2013年中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升” 高級研修班各地教育局（教委）、教師進(jìn)修學(xué)校、教研中心（教研室）、各中小學(xué)校一個好的學(xué)校必然有一個好校長，一個好的校長必然會打造一個好的學(xué)校 ，校長是一所學(xué)校的核心，校長的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了學(xué)校未來的發(fā)展方向。校長是一所學(xué)校的文化符號。中小學(xué)校長肩負(fù)著越來越重要的責(zé)任，也發(fā)揮著越來越大的作用。學(xué)校的變革與發(fā)展需要校長提升自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展需要校長提升自我的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)校未來的發(fā)展方向更需要校長不斷提升自我的領(lǐng)導(dǎo)能力。為此，我院將舉辦“2013年中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升” 高級研修班，以推進(jìn)新時期校長的創(chuàng)新型思維，探索中小學(xué)校長創(chuàng)新管理模式，提高校長職業(yè)化意識，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，以教育家的思想、校長職業(yè)責(zé)任觀、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的才能，創(chuàng)建跨越式發(fā)展的現(xiàn)代化特色學(xué)校。一、研修目標(biāo)1、增強校長的人格魅力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的前提 2、增強校長的協(xié)調(diào)能力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)3、增強校長的謀劃能力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵 4、增強校長的教科研能力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心5、增強校長的創(chuàng)新能力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂 二、參加對象：全國各級教育行政管理干部、中小學(xué)校長、教學(xué)副校長、后備干部等三、擬邀專家陣容： 崔其升 山東杜郎口中學(xué)校長，“全國十佳校長”，被譽為“農(nóng)村教育的拓荒者”。 杜郎口中學(xué)是山東省一所普通農(nóng)村中學(xué)，十年來以臥薪嘗膽的意志和破釜沉舟的勇氣，徹底改變傳統(tǒng)課堂的權(quán)力結(jié)構(gòu)，在升學(xué)率與素質(zhì)教育中間找到了一個結(jié)合點，創(chuàng)造出一整套極具生命力、操作性、借鑒性的開放式課堂教學(xué)全新模式，在全國6萬初中校中脫穎而出，創(chuàng)造出教育史上的一個奇跡。李鎮(zhèn)西 當(dāng)代著名教育改革家、四川成都市武侯實驗中學(xué)校長，“四川省特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”，享受成都市人民政府專家特殊津貼。被提名為“全國十杰教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。楊一青 曾任杭州市學(xué)軍小學(xué)校長、書記，杭州市人民政府專家咨詢委員、杭州市小學(xué)管理學(xué)會會長、浙江省小學(xué)語文教學(xué)研究會常務(wù)理事，還擔(dān)任浙江省小教培訓(xùn)中心兼職教師、浙江教育學(xué)院教管分院兼職教授。浙江省勞動模范、省優(yōu)秀教師、特級教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、省中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、杭州市十附：報 名 回 執(zhí) 表經(jīng)研究，我單位選派下列同志參加：（加蓋單位公章）單位名稱詳細(xì)