如何更好地開展小學(xué)班主任工作.doc

如何更好地開展小學(xué)班主任工作 班主任是全面負(fù)責(zé)班級教育管理的教師，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要。在長期的班主任工作中，需要不斷地摸索、實(shí)踐、總結(jié)、反思。我認(rèn)為，當(dāng)好一名班主任的前提條件是具備良好的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，但是，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，最需要的是一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心。沒有責(zé)任心和愛心，不可能是一名合格的班主任，是不可能抓好班級管理的，更不可能贏得學(xué)生的心。人們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點(diǎn)。但我覺得班主任工作也很幸運(yùn)，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，班主任才是他們真正的老師，尤其是畢業(yè)后，他們時刻想著的是對他們一生有影響的班主任老師。作為班主任，全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學(xué)生，摸清了學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理狀況、各方面愛好，才能有的放矢，因材施教。一、了解學(xué)生的方方面面所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解。不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；不但要了解每個學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；?。學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會，老師為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的平等互動，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，體現(xiàn)了公平、和諧、民主。學(xué)生暢所欲言，談同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，談近期內(nèi)我班要實(shí)施的各項(xiàng)活動，談對任課老師的意見和建議，談對班干部的建議和要求.班會課結(jié)束后，把最值得寫的內(nèi)容寫在周記本里，或用寫紙條的方式跟老師交流。這樣，一方面學(xué)生的周記有內(nèi)容可寫，寫作能力也有所提高，對培養(yǎng)自我控制的能力產(chǎn)生了積極的作用；另一方面，老師在批改學(xué)生周記時聽到了學(xué)生的心聲，由于學(xué)生樂于談?wù)嫘脑?，從而使班主任能更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及需要。二、德育工作是班主任的首要工作，也是班級工作的重點(diǎn)。有一句話就說：“一個人的思想決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的發(fā)展，一個人的發(fā)展決定一個人的命運(yùn)。”因此，德育是至關(guān)重要的，在目前學(xué)校德育工作中提倡“誠信”教育，這是作為一個人一生都需具備的品質(zhì)。開展德育工作可以通過以下幾種形式來開展：1、充分利用班會、隊(duì)會、晨會以及思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)抓住時機(jī)及時鼓勵，在學(xué)生中樹立榜樣。對于行為差的學(xué)生，及時抓住不良現(xiàn)象，進(jìn)行分析，對癥下藥。比如關(guān)于獨(dú)生子女教育問題，可以針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點(diǎn)，從幾個方面入手設(shè)計教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅(jiān)持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。實(shí)踐一段后，會發(fā)現(xiàn)這些活動對這一部分學(xué)生有較大吸引力，集體觀念增強(qiáng)了，他們已完全凝聚在班集體之中。2、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，教師首先要做到忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我們自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。3、召開主題班會。主題班會是指圍繞一個教育主題，在班主任指導(dǎo)下，由小學(xué)生自己組織和主持，全班同學(xué)都積極參加，自己教育自己的一種集體活動；也是班主任通過學(xué)生集體來教育和影響小學(xué)生的一種較為普遍的教育形式。有的成功的主題班會，能給學(xué)生永遠(yuǎn)留下美好的記憶，產(chǎn)生長久而深刻的影響。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。從學(xué)生入學(xué)的第一天起就要開始培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣以及文明禮貌等等各個方面。小學(xué)生由于年齡小,自控力差,要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,愉快地玩耍，養(yǎng)成講文明,講禮貌的好習(xí)慣。四、重視班級班風(fēng)建設(shè)教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。1、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中，如果教師包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，可讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20名同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)開始當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的班干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，可讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20名同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)開始當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的班干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。2、增強(qiáng)班級的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。多年的工作實(shí)踐證明：精心組織必要的、有特色的活動，能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。可見精心組織必要的活動是多么的重要。班級活動的種類多種多樣，包括主題班會活動、興趣小組活動、文娛活動、勞動實(shí)踐活動、社會實(shí)踐活動等。班級活動內(nèi)容的多樣性決定了班級活動形式的多樣化。生動有趣、新穎別致的活動形式能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的活動興趣和參與欲望，對班級活動的教育效果起著重要的作用。班級活動既可以是故事會、報告會、專題講座、演講會、辯論會、討論會、座談會等；又可以是歌舞、表演、音樂欣賞、影劇評論、詩歌朗誦、小品相聲等?？傊瑢W(xué)生年齡越小，形式越要形象化、多樣化。開展時必須要有個整體的計劃。應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。五、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生?？梢酝ㄟ^教材、生活中的瑣事、閱讀、班會等對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛的同時學(xué)會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這學(xué)期我們還開展了一次以“感恩”為主題的班會，效果很好。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學(xué)主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學(xué)困生結(jié)對子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊.優(yōu)異成績的取得是同學(xué)們平時互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。我有一個學(xué)生叫王榆清，他在全班來說歲數(shù)較小，個頭也較小。我發(fā)現(xiàn)他上課注意力老是不集中，書寫很差，特別是記憶力差，體現(xiàn)在生字聽寫不起，課文背誦不了。但他有個優(yōu)點(diǎn)，從來不拖欠作業(yè)。我想，這是什么原因呢？開始我對他總是批評教育，但起不了什么作用。后來,通過家訪，才了解到該生父母之間關(guān)系不太好，母親長年在外做生意，偶爾才回來，他是和外公、外婆生活在一起。外公外婆年紀(jì)大了，沒有能力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。他外公對我講，王榆清每天回家就寫作業(yè)，就是沒有耐心，還發(fā)脾氣我想，這應(yīng)該就是他學(xué)習(xí)效率低的原因。他根本沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，一種收獲，而當(dāng)成一種“任務(wù)”，所以，在他寫作業(yè)這個過程中，他根本沒有把心用進(jìn)去。于是，我不再采取批評的方式，而是在生活上多關(guān)心，在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他，上課多給他表現(xiàn)的機(jī)會；只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時給予肯定和鼓勵，課間與他聊聊天，慢慢地，他的膽子有些大了，上課也開始積極了。我還會經(jīng)常在他的作業(yè)上批注：“看到你的進(jìn)步，老師真為你高興！”“加油，老師相信你行！”等等?，F(xiàn)在，他已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，整個人好像長大了。看到這些，我真是打心底里感到欣慰。在教育工作中，對學(xué)生有愛心，是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我們在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,千萬不要忘記把教師的慈愛獻(xiàn)給學(xué)生。其實(shí)每一個學(xué)生都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定，他們更重視老師對他們的評價。所以在工作中要盡可能多地和他們接近，了解他們的真實(shí)想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹髟谄綍r和同學(xué)的相處中，盡量站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風(fēng)，給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入到學(xué)習(xí)中。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生也更愛和我們交流，會從心底感受老師對他們的愛護(hù)。六、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我們班有一個女生叫楊洪園，是三條溝的，父母都在外打工，和奶奶生活在一起。上學(xué)期經(jīng)常不完成作業(yè)，非常令人頭疼。這學(xué)期我就多次直接與她的媽媽聯(lián)系，讓家長了解孩子的情況，做了一些工作，經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的孩子，并主動與老師聯(lián)系。現(xiàn)在，這個孩子不完成作業(yè)的毛病已經(jīng)完全改掉了，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，加上老師適時的表揚(yáng)，她更加努力了?？吹竭@些，老師真是感到高興！這是光憑老師一個人的努力做不到的