九年級上歷史期中考試質(zhì)量分析.doc

2018-2019學年九年級上學期期中考試歷史試卷質(zhì)量分析一、試題簡析本份試卷緊扣課本，試題適中?；灸芸疾槌鰧W生的知識技能的應用能力，對基礎知識基本技能的考查較為全面本次歷史試題符合中考命題結構，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時代的歐洲，封建時代的亞洲國家。所有試題無繁、難、偏現(xiàn)象，以基礎、常規(guī)題為主，90%以上試題源于教材中的相似題型。二、成績概況及學生答題情況分析：（一）成績概況：本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，均分43.3，及格10人，及格率16.9%，優(yōu)秀人數(shù)0.從成績來看，學生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，第一部分中的8.9.11.14.15.18.20.23.題的得分率低于50%，15.18.23這三道題前20名的得分率是30%，這幾道題都是設計了時間，學生沒有熟練掌握。所以失分較多。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡單，但是學生不會從材料中獲取信息，而且對于時間人物的掌握不是很好。三、存在問題 （一） 教師個人分析主要原因如下：1、對一部分優(yōu)生太放心，關注不夠，平時缺少灌輸優(yōu)生意識，導致競爭意識缺乏，取得一點成績就沾沾自喜，一些平時的優(yōu)生，這次卻沒有考進優(yōu)生行列。2、前半學期課程耽誤較多，基本有兩周的課因為學?；顒佣⒄`。2、上課時對差生不太關注，忽視了對他們的管理，學習效率低下，導致差生較多，影響了班級平均分。3、復習時面太窄，沒有關注課本，復習效果不好。4、平時對學生要求太松，落實不夠，效率偏低。（二）學生主要原因如下：1、個別學生抱著對考試不嚴肅，對學科考試無所謂的，把題隨便一填，就放空的。2、缺乏良好的學習習慣，審題能力較差，知識遷移能力不高。部分學生不會審題或?qū)忣}能力不強，掌握了知識點也做不對題目。3、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。4、部分學生對教師在課堂上講解多遍的重點、難點還是未能掌握。四、改進措施： 1. 重視優(yōu)生培養(yǎng)：1）灌輸滿分意識，提高競爭能力，使優(yōu)生永不滿足。2）給優(yōu)生做好指導，是他們在完成任務的同時能主動找題做。3）加強優(yōu)生能力的培養(yǎng)，使他們在做題、聽課、自學、應試等方面不走彎路，不丟冤枉分。4）保證基礎知識的熟練掌握，在此基礎上靈活運用。 2. 弱勢生的輔導也是工作重點。1）加大基礎知識的落實，放低起點。2）給弱勢生（50分以下）找互助組，找小老師，規(guī)定每天進行輔導，提問。每天提問幾個知識點，負責講解課堂尚未解決的疑難問題等等。3）進行課后輔導。4）平時上課時讓差生白板展示，給他們一定的壓力，讓他們知道，老師在關注他，組員在關注他。要注重基礎知識的教學，對重要的歷史概念和基本的歷史思想方法要加強理解，對記憶性的時間順序等要在理解的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。3注意規(guī)范答題的訓練答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。這次考試成績不太滿意，有很多值得總結的地方。在今后的教學過程中要注意教學進度的安排。在今后的備課中，我要力爭細化，在上課時，對學生要嚴格要求，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高學生的綜合素質(zhì)；課后多輔導，及時查漏補缺。批改方面，要全批全改，重視二次批改并有落實措施；教風嚴謹，加大力度，堅決落實。虛心向其他老師學習好的教法，好的做法，多與班主任聯(lián)系溝通，及時解決課堂上