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Unit2 What time is it? 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2. What time is it? A.Lets talkLets play教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說“What time is it? Its . Its time for”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能理解并運(yùn)用短語和句子。3.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如School is over.教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等媒體素材 單詞卡教學(xué)過程復(fù)備學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five”。2師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽聽做做活動(dòng)。3教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說：Its time for breakfast./ Its time for English class. 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。二呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets watch TV.由此導(dǎo)入新課。2看與聽學(xué)生看Lets talk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。Picture1: Who are they? What is the time? Where do they want to go?Picture2: Where are they now? What time is it now?Picture1: Whos the man? What does he say? What time is it now?學(xué)生通過看掛圖，聽錄音理解對(duì)話內(nèi)容，并回答問題。3模仿跟說，注意語音語調(diào)。4分角色朗讀與表演 建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三趣味操練 （Practice）Lets play 做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。自主學(xué)習(xí)合作互助教展示交流總結(jié)提升練當(dāng)堂測(cè)試四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課和表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。板書Unit 2. What