語文人教版七年級上冊荷葉母親.doc

散文詩兩首【教學目標】知識與技能：1、掌握是散文的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。2、借鑒一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。過程與方法： 學習自主、合作、探究的學習方式。情感態(tài)度與價值觀： 體驗人間至深親情，受到美的熏陶，在生活中能感受母愛，并善于表達自己的情感?！窘虒W重點】1、體味作者的思想感情，并能有感情的朗讀課文。2、聯(lián)系生活，細致深入的體味母愛，并能表達出來?！窘虒W難點】1、為什么把孩子想象成為一朵金色話。2、荷葉與母親有哪些相似。【教學準備】課文錄音，歌曲燭光里的媽媽，作者泰戈爾、冰心的簡介、課文生字并制成PPT演示文稿。【教學方法】朗讀法、討論法?！窘虒W課時】一課時?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入 （播放燭光里的媽媽） 教師導(dǎo)入：母愛是線，不停編織著我們的夢想；母愛如燈，永遠照亮著我們的前程，母愛似水，不斷滋潤著我們的心田今天我們一起來欣賞兩首表達母子之間親筆感情的散文詩金色華、荷葉 母親二、出示演示文稿，了解兩位作者，熟悉課文生字泰戈爾，詩人,一生創(chuàng)作豐富,代表作有詩集新月集,園丁集,飛鳥集,吉檀伽利.1913年獲得諾貝爾文學獎.愛,歡樂,光明是他歌唱的永恒主題.字詞識記：并蒂(d) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 欹斜(q ) 梗(gng) 姊妹（z）三、研習金色花（一）感知課文1、播放錄音,然后教師指導(dǎo)朗讀。這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理方法不同2. 學生自由朗讀,要求讀出親昵的語氣、動人的情態(tài),讀出孩子的快樂、天真和活潑,讀出母子情深。如開頭有媽媽的叫聲:“孩子,你在哪里呀?”可以想見,媽媽為尋找自己的孩子,多么著急!這種惶急的心情與時俱增,一旦見了,自然又驚又喜,不免要嗔怪:“你到哪里去了,你這壞孩子?”3. 指定幾名同學朗讀,師生共同評議,著重探討詩中母子對話的讀法。4. 全班齊讀課文。（二）、研讀與欣賞再次默讀課文，教師提出問題，請同學們以小組為單位進行合作探究。1、“我”通過什么方式來表達對媽媽的愛？怎樣表現(xiàn)的？2、“我”為什么想象自己變成一朵金色花？3、“我”變成金色花為什么不原讓媽媽知道？4、“我”和媽媽各是什么性格？5、孩子變成金色花的目的是什么? 為什么要向媽媽保密? 學生討論交流回答，逐一明確。（三）、體驗反思詩中的孩子想變成一朵金色花來表達對媽媽的愛,如果給在座的同學一個機會,你想變成什么,來回報媽媽的愛呢 四、自讀課文荷花 母親（一）、朗讀詩歌1、學生有感情的朗讀。2、聽課文錄音，比較掌握朗讀的節(jié)奏、重音和情感。（二）、合作探究學生可能提出的問題有：1、作者為什么要從自家院子里的連花寫起？文中的荷葉和母親有哪些相似？2、章主旨的是哪一句話？其表達方式是什么？3、怎樣理解“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”這一句在全文的作用是什么？怎樣理解“新中的雨點”？學生分組討論，教師點撥，。（三）、拓展延伸母愛是純潔的，在你遇到風雨時悄然而至，給你慰藉和力量，母親是無私的，她將永遠罩臨著你，護侍著你。請同學們說說，你了解哪些表達母愛或思念母親的詩句。五、教師小結(jié)母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情。所以，在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題。這兩篇散文詩，讓我們感受到了母子情深：雨打紅蓮，荷葉護蓮，使人感受到荷葉母親的美好和偉大；“我” 變成色花，與母親做迷藏，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的圣潔?！罢l言寸草心，報得三春暉”，但愿有一天，當我們張開有力的翅膀翱翔于祖國的藍天時，能看到母親欣慰的笑容。六、作業(yè)1、回家為母親做一件事，表達