Unit3 B Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit3 Weather B Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)史總平 涿鹿縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、 教材概述本課是pep小學(xué)英語四年級下冊教材中的第三單元的第5課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣情況。主要通過相互談?wù)摬煌胤降奶鞖獬尸F(xiàn)本單元的單詞和句型。本課時(shí)作為本單元的第5課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是表示天氣的詞匯weather, windy sunny rainy snowy cloudy 和城市London Moscow Sydney Singapore 。教材通過氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)各地天氣情況呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)過的知識，通過對話表演、拓展聽讀等活動，復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。二、 學(xué)習(xí)者特征分析本單元的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)一年半了，雖然已經(jīng)會用簡單的英語打招呼，表達(dá)自己的喜好等簡單的日常用語。但在語言運(yùn)用的過程中對于綜合輸出的語言，在詞匯量方面還有所欠缺。三、教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能：1， 能聽，說，認(rèn)讀單詞weather, windy sunny rainy snowy cloudy 。2， 能夠在語境中理解地名 Beijing, London Moscow Sydney Singapore 的意思并能正確發(fā)音。3， 能在恰當(dāng)語境中正確運(yùn)用句型: Its in 描述天氣。 過程與方法：通過與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的單詞和句型談?wù)撎鞖馇闆r。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)生能夠積極地與人交流、表達(dá)自己觀點(diǎn)；2.學(xué)生能夠很好地與同學(xué)進(jìn)行協(xié)作，合作意識有所提高；3.幫助學(xué)生樹立初步的理想。 文化意識 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心日常天氣變化的意識。能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞weather, windy sunny rainy snowy cloudy 并能簡單描述世界城市的天氣情況。 難點(diǎn) 本課所學(xué)單詞的正確發(fā)音。五、教學(xué)策略 本節(jié)課充分利用視頻、圖片等資源，綜合運(yùn)用引導(dǎo)式、講授式，自主及小組合作學(xué)習(xí)等策略，層層遞進(jìn)，逐步深化，使學(xué)生的語言能力得到升華。教學(xué)中采用小組對話、歌曲歌謠、對話表演、等多種方式，全方位、多情景地培養(yǎng)了學(xué)生綜合聽說的能力并滲透讀寫能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)資源教學(xué)設(shè)備：PPT課件以及單詞圖片。七、教學(xué)過程：Step 1: Warm up.1， Sing a song. 拓展一：Sing a song. “ Thunder?” （設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生輕松的走進(jìn)課堂，另一方面了解雷用英語如何表達(dá)。）2，F(xiàn)ree talk背誦美文或talk。Key points: How are you today? I like Do you like?（設(shè)計(jì)意圖：每天的課前對話，既給學(xué)生提供了展示的平臺，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)習(xí)的知識，并且還為新課的學(xué)習(xí)和最后的綜合輸出做了很好的鋪墊。）Step 2: Lead in and learn the new sentences. 1、教師出示本課的情境，老師將帶同學(xué)們?nèi)ヂ眯?。通過觀看將旅行城市的天氣預(yù)報(bào)讓學(xué)生感知學(xué)lets learn 中的單詞weather, windy sunny rainy snowy cloudy 。2.到達(dá)旅行第一站London學(xué)習(xí)單詞rainy。并讓學(xué)生熟悉London的意思并能正確發(fā)音。Key points: Rainy rainy rainy It is rainy3. 到達(dá)旅行的第二站Moscow學(xué)習(xí)單詞snowy。Key points: Snowy snowy snowy , It is snowy4.到達(dá)旅行的第三站Beijing學(xué)習(xí)單詞cloudyIts cloudy in _. 5.到達(dá)旅行的第四站Sydney學(xué)習(xí)單詞sunny. 并強(qiáng)調(diào)ey的發(fā)音。Its sunny in Sydney. （設(shè)計(jì)意圖：用舊的地名和句型來學(xué)習(xí)新的單詞，以舊帶新降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）6. Lets play a game. Step three : practice創(chuàng)設(shè)情境在中央電視塔前上看到招聘天氣預(yù)報(bào)員的廣告，來繼續(xù)操練本課單詞。教師首先出示中國地圖，和學(xué)生做示范。然后進(jìn)行生生操練。Key points: Good morning!Here is the weather report. Its _ in_.（設(shè)計(jì)意圖：在情境中學(xué)生操練本課所學(xué)的單詞與句型，讓學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用于實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)生對知識的遷移和應(yīng)用。）Step 4: Listen to some extending materials. （1） CCTV employs a weather reporter. （2）Listen, tick and say（設(shè)計(jì)意圖：聽讀擴(kuò)展材料，在進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識的同時(shí)，學(xué)生通過語境交際，對于新學(xué)的詞匯和句型有進(jìn)一步的認(rèn)知。同時(shí)這一部分的素材積累，為下一環(huán)節(jié)中的綜合對話做鋪墊。）BeijingShanghaiHarbinLhasaSanyaHongKongStep5: Make a conversation.貫穿本課情境談?wù)撊ミ^和將要去的城市的天氣及相關(guān)的活動并根據(jù)天氣選擇合適的穿著。Hows the weather in_? Its_ .Hows the weather in_? Its _. （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)將本課所學(xué)的所有重點(diǎn)知識和拓展中的重點(diǎn)知識全包括進(jìn)來，在幫助學(xué)生進(jìn)一