英語人教版五年級下冊unitone.myday.doc

Unit One My day第一課時一、教學目標 1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語： eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2能夠聽懂問句： When do you do morning exercises / ?并能用所學動詞短語替換句型I usually at 中的關(guān)鍵詞回答問句。3能理解并說唱Lets chant部分的歌謠。二、教學重、難點1本課時的教學重點是掌握A部分Lets learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。2本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。三、教學過程1熱身（Warm-up） （1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如9： 30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學生： What time is it? 學生回答： Its 教師請幾名學生來演示并提問： What time is it?其他學生回答。 （2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型：What do you do on Saturdays? 2預習（Preview） 游戲：夢想劇場 教師將全班分成四組，出示動詞卡片： play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學生 3新課呈現(xiàn)（Presentation） （1）教師請名學生給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片： do morning exercises.教師領(lǐng)讀，學生跟讀，教師注意提醒學生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生： Can you do morning exercises?該學生答： Yes, I can.這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。（2）教師請另一位學生給大家表演動詞短語play spots。學生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong等。教師可以這樣引導學生： Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day. （3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語： eat breakfast / dinner,老師領(lǐng)讀，學生跟讀。教師引導學生說： I eat breakfast，學生馬上說at 7： 00 in the morning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。 （4）教師出示單詞卡片have English class，說句子： We have English class.學生學說這個句子。然后教師說： Mrs Niu（該班的語文教師）is here.引導學生說： I have Chinese class.教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。 （5）學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如： I usually do morning exercises at 8： 30.學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音。 （7）學生聽A部分Lets learn的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。 （8）教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。Lets play （1）學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如： I get up / do morning exercises 表演完畢后全班評選最佳拍檔。 （2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如： I get up at 6:30 Lets chant教師放學生用書第二頁Lets chant的錄音，學生聽