英語人教版四年級下冊A Lets talk.docx

四年級英語下冊Unit 3 Weather第一課時教學(xué)設(shè)計柏梁小學(xué) 曹菊萍教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是這本教材中的第三單元，在學(xué)習(xí)了前面兩個單元的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生掌握了一些的基本英語交際用語，他們能夠做動作，玩游戲和進(jìn)行小組之間的合作交流，在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下能夠唱些簡單的英文歌曲，用簡單的英語可以進(jìn)行簡短的交流，能夠?qū)懹⒄Z單詞和詞匯。學(xué)情分析 這本教材是適用于四年級學(xué)生，四年級學(xué)生在三年級起就開始學(xué)習(xí)了英語，經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能夠用簡單的英語進(jìn)行口語交際，學(xué)生對于英語中的游戲和動作非常感興趣，通過小組合作與教師引導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)生創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容: Part A Lets talk教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、能聽懂、會說“Can I go outside now?Yes, you can./No,you cant./”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、 能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its very hot/cold.并在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。3、 能在語境中理解新詞outside,cold,be careful,hot的意思，并能正確發(fā)音。過程與方法： 教師創(chuàng)設(shè)情境、以舊引新從處理局部語言到呈現(xiàn)完整對話進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度、價值觀： 關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況句型描述并能及時提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。重點(diǎn)難點(diǎn)1、聽說讀寫句型：Can I go outside now ? No, you cant. Its cold outside. Can I have some soup? Yes, you can.2、運(yùn)用所學(xué)單詞 can cant和句式句型：Can I have some ? Yes，you can./No, you cant.“Can I ?” 問答中的人稱轉(zhuǎn)換,完成表演。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，多媒體課件，錄音機(jī)。教學(xué)過程Step 1 復(fù)習(xí)第二單元what time is it?所學(xué)內(nèi)容。1、Make a game (出示第二單元Part B Lets learn) Its 6:25.Its time to get up. Its 7:30.Its time to go to school.Its 4:00.Its time to go home. Its 9:00.Its time to go to bed.(學(xué)生邊讀，邊做動作） 2、看圖回答：（老師出示一幅Mike 一天的時間表）根據(jù)圖片問答練習(xí)。 What time is it? Its time to do. Its time for .3. 教師播放課件：課件出示雞肉，牛肉，米飯，蔬菜，湯的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的句型： Can I have some .? Yes, you can. No,you cant. 教師再出示水果圖片，學(xué)生用Can I have .進(jìn)行自主問答和小組合作交流。Step 2 新課呈現(xiàn)1. 老師播放課件：（出示一個11:00的時鐘）提問： What time is it?學(xué)生回答：Its 11:00.2. 老師出示一張下雪的圖片，Can I go outside now? 教讀outside ,并引導(dǎo)學(xué)生理解其含義（把單詞outside 寫在黑板上）T :Can I go outside now? S: No,you cant.T: Why ?老師邊做冷的動作，引導(dǎo)學(xué)生理解冷，邊讀Its cold outside. 老師再次帶讀cold ，學(xué)生跟讀和理解。老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，小組之間對話。 3、老師提問What time is it? (出示一個12:00的鐘）學(xué)生回答：Its time for lunch. 4、老師出示soup 圖片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。老師提示Can I have some soup for lunch ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes , you can. /No, you cant. 老師用動作告訴學(xué)生湯很燙，要怎么做呢？Be careful ! 帶讀并解釋意思。Be careful ! Its very hot. ( 把be careful hot寫在黑板上） 5、學(xué)生聽錄音跟讀Lets talk，進(jìn)行模仿。 6、看課件，學(xué)生分組朗讀對話。 7、學(xué)生自編對話：Can I go home now? Can I have some apple ?找學(xué)生對話，表演對話。Step 3 練習(xí) 根據(jù)表格的內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)Play outsideEat bananaGo home Sing and dance Read a bookGo to bedMikeSarahCan Mike/Sarah do.?課后小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單詞 和短語：outside soup,cold,be careful,go out 句型:Can I go outside now ? Yes, you can No, you cant. Its cold outside. 課后作業(yè) 背誦課文對話，能夠自由運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。板書設(shè)計 Unit 3 Weather can I can sing and dance outside Can I go outside now? Yes, you can . No, you cant. Be careful ! Its very hot.教學(xué)反思 這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對這節(jié)課的反思。首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，游戲設(shè)計新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。其次，在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學(xué)生評價，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。然后，我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動作，使句子更容易被學(xué)生接受。最后，上課中每個環(huán)節(jié)時間運(yùn)用得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)清晰可見。這節(jié)課也反映出了我存在的問題。第一、單詞呈現(xiàn)形式較單一，只是一種形式就是圖片展示，其實(shí)可以加入動作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞。第二、先進(jìn)行基本的句子練習(xí)，多練習(xí)之后在進(jìn)行鞏固，練習(xí)可以采用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學(xué)生都參與進(jìn)來。 第三、多聽錄音，讓學(xué)生多接觸真實(shí)語言。在授課過程中盡量少用中文，