孩子心理成長的五個階段.doc

孩子心理成長的五個階段弗洛伊德認(rèn)為人的精神活動的能量來源于本能，本能是推動個體行為的內(nèi)在動力。人類最基本的本能有兩類：一類是生的本能，另一類是死亡本能或攻擊本能，生的本能包括性欲本能與個體生存本能，其目的是保持種族的繁衍與個體的生存。弗洛伊德是泛性論者，在他的眼里，性欲有著廣義的含意，是指人們一切追求快樂的欲望，性本能沖動是人一切心理活動的內(nèi)在動力，當(dāng)這種能量（弗洛伊德稱之為力必多）積聚到一定程度就會造成機體的緊張，機體就要尋求途徑釋放能量。弗洛伊德將人的性心理發(fā)展劃分為5個階段。五個階段口腔期；口腔期又稱口欲期，是一個心理學(xué)名詞，用來描述孩童成長過程中的一個時期。為佛洛伊德所提出的性心理時期中的第一個階段。這個階段約發(fā)生在在嬰兒出生后0到18個月，在此期間，嬰兒專注在嘴里的事物。例如以吸取母乳來得到口唇的快感，或是小孩拿到什麼的東西就咬。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發(fā)展不順利所致。在行為上表現(xiàn)貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認(rèn)為是口腔性格的特徵。成人過量飲酒抽煙，或者經(jīng)常把手放在他們口中，將被診斷為具有口腔期人格?？谟谝彩菋雰号c母親之間最早發(fā)生的關(guān)系之一，這段時期所維持的時間長短，則依照不同的社會文化而有差異。肛門期；23歲這一階段，排泄機能成為嬰兒性快感的主要目標(biāo)，嬰兒從排泄活動中得到極大的快樂。這一階段的主要任務(wù)是通過按時大小便的訓(xùn)練（potty training）培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。通過自己掌握大小便，孩子們邁出了重要的一步：學(xué)會了獨立，發(fā)展了自信，并知道何時應(yīng)該“放棄”。如果這一階段性心理發(fā)生沖突，即強迫孩子排便，或者對時間、衛(wèi)生要求過于嚴(yán)格，就可能會造成肛門期停滯人格取決于孩子的反映。這種人極度吝惜、保守，例如守財奴的主人公就是具有典型的肛門期停滯人格。相似的，過分在意“規(guī)律排便”可能產(chǎn)生兩種相反的人格類型：過分守時，或者總是拖延。過分強調(diào)衛(wèi)生可能致使強迫型人格障礙的產(chǎn)生：總是關(guān)注整潔，或者排斥整潔，總是邋里邋遢。肛門期出現(xiàn)在生命的第二年，動欲區(qū)在肛門區(qū)域。在這一時期，兒童必須學(xué)會控制生理排泄，使之符合社會的要求，也就是說兒童必須形成衛(wèi)生習(xí)慣。在肛門期，糞塊摩擦直腸肛門粘膜產(chǎn)生快感之外，快感更來自對糞便的排出與克制，如果這一時期出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，可使人格朝著慷慨、放縱、生活秩序混亂、不拘小節(jié)或循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)小慎微、吝嗇、整潔兩個方向發(fā)展，形成“肛門排泄型”或“肛門滯留型”人格。性蕾欲期；最重要的心理性欲階段。發(fā)生于大約3-6歲。這一時期，性器官成為最重要的動情區(qū)。這一階段的后期，兒童將經(jīng)歷俄狄普斯情結(jié)。這一名詞是根據(jù)希臘神話中一個誤娶了自己母親為妻子的人物命名的。處于這一階段的兒童表現(xiàn)為對異性父母發(fā)生了性興趣。他們會對性器官很好奇，也會發(fā)現(xiàn)觸摸它會有奇怪的快感。性器期的孩子，會很容易發(fā)現(xiàn)并去碰碰自己的小雞雞等性器官。當(dāng)孩子意識在觸碰小雞雞它會變硬，而且會有不一樣的快感，女孩子則發(fā)現(xiàn)摸摸自己尿尿的地方會有特殊感覺時，這些感覺就引起了孩子對性的興趣和好奇。我們可能會看到孩子將手放在自己的褲襠上，甚至伸進(jìn)褲子里觸摸；或用大腿進(jìn)行摩擦；或是跨坐在椅子扶手上做有規(guī)律的來回移動。另外，這階段的男孩子和女孩子對彼此的身體都有著很大的好奇；可能在被允許的情況下，便會裸露自己身體的某個部位，甚至讓對方觸摸。發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為時，我們可能會表現(xiàn)出驚怒的表情，并且嚴(yán)厲禁止。孩子可能會因此而停止動作，但他們的快感并沒有隨之消失，孩子很可能會再找機會一試，滿足自我的好奇。我們該給孩子的幫助是：帶他們了解身體結(jié)構(gòu)與性別的不同，用健康、正面的態(tài)度來看待每個身體與每一種感覺，而不是以驚恐的神情、罪惡的想法來阻止孩子在成長中必然發(fā)生的行為，與此同時，讓孩子多和異性家長在一起。在幼兒園，接觸更多事物后，身體的部位就不會是他們唯一關(guān)心的事情了，他們的注意力會漸漸轉(zhuǎn)移到其他地方，家長老師對這方面的擔(dān)心也就可以少一點了！潛伏期；潛伏期是西格蒙德弗洛伊德在性心理發(fā)展模型中列出的5個階段之一，該階段處于口腔期（第一階段）、肛門期（第二階段）、性器期（第三階段）之后，而處于生殖期（第五階段）之前。潛伏期(5歲至青春期前) 此個階段很長，期間沒有明顯的性發(fā)展表現(xiàn)。 這個階段的特色，是兒童失去對與性相聯(lián)系的活動興趣，而把他們的能量集中在其他的事情上，例如學(xué)校的 課業(yè)，良好的習(xí)慣，意識到男女間性別的差異，將自己局限在與自己同性的團(tuán)體中，沒有表現(xiàn)，故稱之為潛伏期。生殖期。生殖期（成年期）：到了青春期，隨著生理發(fā)育的成熟，于是進(jìn)入人格發(fā)展的最后時期生殖期。在這個時期，個人的興趣逐漸地從自己的身體刺激的滿足轉(zhuǎn)變?yōu)楫愋躁P(guān)系的建立與滿足，所以又稱兩性期。兒童這時已從一個自私的、追求快感的孩子轉(zhuǎn)變成具有異性愛權(quán)力的、社會化的成人。弗洛伊德認(rèn)為這一時期如果不能順利發(fā)展，兒童就可能產(chǎn)生性犯罪、性倒錯，甚至患精神病。由于弗洛伊德重視早期經(jīng)驗，所以他對潛伏期和生殖期沒有較多論述。弗洛伊德認(rèn)為成人人格的基本組成部分在前三個發(fā)展階段已基本形成，所以兒童的早年環(huán)境、早期經(jīng)歷對其成年后的人格形成起著重要的作用，許多成人的變態(tài)心理、心理沖突都可追溯到早年期創(chuàng)傷性經(jīng)歷和壓抑的情結(jié)。弗洛伊德在后期對提出了死亡本能即桑納托斯（thanatos），它是促使人類返回生命前非生命狀態(tài)的力量。死亡是生命的終結(jié)，是生命的最后穩(wěn)定狀態(tài)，生命只有在這時才不再