英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit5 B Lets learn.docx

教學(xué)基本信息課題Pep Book4 Unit 5 My clothes B Lets learn課型詞匯課 大成小學(xué) 王麗燕指導(dǎo)思想與理論依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，不僅要關(guān)注單詞音、義、形的結(jié)合，要有語(yǔ)用、語(yǔ)篇意識(shí)，要注意詞不離句，句不離篇，篇不離境，也要注重學(xué)生單詞記憶方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)讀音識(shí)記單詞的能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。本課是詞匯課,旨在通過(guò)課堂活動(dòng)實(shí)現(xiàn)詞匯音、形、義相結(jié)合，并做到詞不離句.教師創(chuàng)設(shè)的去旅行選擇衣物整理衣物，詢問(wèn)衣物再哪里的情境，呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用和鞏固新詞匯，并能熟練運(yùn)用有關(guān)衣物的核心詞匯及句型. 同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中要注意單詞、句型的循環(huán)復(fù)現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行跟讀，朗讀和認(rèn)讀的訓(xùn)練。滲透一定的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶單詞的策略。 教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是衣物，主情景圖就通過(guò)孩子們有關(guān)衣物的對(duì)話場(chǎng)景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯clothes,hat ,skirt,pants ,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.學(xué)會(huì)使用上述詞簡(jiǎn)單介紹衣著，建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。首先通過(guò)猜謎游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色單詞，一首顏色歌曲既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)引出了本課生詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)而引出句型的學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。然后，Lets learn部分先讓學(xué)生看圖說(shuō)話，試著說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生讀圖，最后進(jìn)行模仿跟讀。通過(guò)Lets find out 引導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用操練所學(xué)單詞。最后通過(guò)Good to know 了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。 學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、 學(xué)生在上一課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本掌握了clothes中hat skirt, dress pants 等衣服店里相關(guān)衣物名稱，已經(jīng)會(huì)說(shuō)：I like that green skirt.表達(dá)對(duì)某件衣物的喜好。2、 學(xué)會(huì)this-thess that-those 的表達(dá)運(yùn)用學(xué)生還未掌握什么1、 學(xué)生未掌握6 個(gè)新單詞的音形義，衣物名詞的單復(fù)數(shù)的表達(dá)和使用。2、 學(xué)生不能熟練地在具體情境中運(yùn)用句型：where are my socks?what color are they? White.3、 Lets chant中的內(nèi)容不能聽(tīng)到指令后熟練地做動(dòng)作。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)： 1.要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞socks , shorts , sweater , jacket , coat .shirt能夠熟練運(yùn)用句型where are my socks? What colour are they?white,就衣物的位置和顏色等展開(kāi)問(wèn)答。 2.要求學(xué)生掌握單、復(fù)數(shù)名詞與be動(dòng)詞的搭配使用。 3.要求學(xué)生能根據(jù)天氣、出門等需要選擇衣服。過(guò)程與方法目標(biāo)：1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sara找不到需要的衣物而向媽媽尋求幫助的情景，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞，并運(yùn)用句型。2. 通過(guò)外出旅行選擇衣物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)的單詞和句型。情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的好習(xí)慣，培養(yǎng)樸素大方的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞socks , shorts , sweater , jacket , coat .shirt2.能夠在情境中運(yùn)用句型教學(xué)難點(diǎn)：衣物名詞的單復(fù)數(shù) 教學(xué)過(guò)程Step1:1.greetings( talk about our names， colors ，clothes and weather ) T：Whats your name?I like your red sweater,T-shirt.Its so cool(課前對(duì)話中滲透本課內(nèi)容的相關(guān)clothes的話題)2.Enjoy a nice song about colorful clothes.flash視頻里歌詞里出現(xiàn)的衣物如下圖：歌詞 “what do you have ?I have glasees pajamas shorts jeans socks pants .”聽(tīng)完教師提問(wèn) Do you like this song? Whats this song about?Ss:Its about my clothes.T;What clothes do you like? Why?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)（Its beautiful/cool.I like the colour.）Step2 1.教師指著圖片，出示學(xué)生A部分已學(xué)的各種漂亮衣物圖片的圖片，What clothes do you want to wear? 滲透句型I want to wear.運(yùn)用和表達(dá). 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I want to wear the pink dress,but today its so hot,I wear my T-shirt ,2.look what does sarah and zhangpeng wear?引出Sarah 和Amy收拾行李準(zhǔn)備去旅行的畫面Sarah and Amy are packing（收拾行李） for different trips（準(zhǔn)備旅行）. 接著由旅游地圖顯示主人公Sarah準(zhǔn)備去海爾濱旅行，需要收拾哪些相關(guān)衣服展開(kāi)單詞教學(xué)。3.首先帶著學(xué)生看到Sarah 整理衣服的畫面，教師說(shuō)If you are Sarah, what clothes do you want to wear?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聰敏的學(xué)生說(shuō)到I want to wear the sweater，教師順勢(shì)教學(xué)sweater,分音節(jié)sw/swallow.ea/weather ter /water,聽(tīng)音拼讀。練說(shuō)Which （哪件）sweater do you want to wear ? 引導(dǎo)學(xué)生用I want to wear the -_-sweater.說(shuō)一說(shuō)各種顏色的sweaters.4.猜一猜Sarah會(huì)收拾哪一件sweater，課件顯示Sarah選出了綠色毛衣和紫色的coat,引出coat，操練sweater和coat 設(shè)計(jì)了lets match 搭配毛衣外套，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生好需要什么衣服？引出jacket.注意發(fā)音及音節(jié)劃分。5.一起看Sarah 需要三件冷天氣穿的衣服sweater ,coat,jacket.，一起讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng) 她還需要什么衣物，回答What is sarah looking for（尋找）？What colour are Sarahs new socks?這里教學(xué)socks.6.幫助Sarah pack the clothes.把選好的衣服放進(jìn)旅行箱。7.來(lái)看看Sarah 好友Amy要去哪里旅游？地圖出示地點(diǎn)衢州讓學(xué)生一起給 Amy建議穿什么衣服，讓學(xué)生看Amy的問(wèn)句whats the weather like in Quzhou?Can I wear my .,讓學(xué)生一起來(lái)給出判斷。( 通過(guò)聽(tīng)Amy的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合聽(tīng)和衢州的天氣來(lái)給 Amy正確的帶衣建議8.順勢(shì)教學(xué)shorts和shirt,T-shirt. 接。）著看Amy 選了什么顏色的shorts.教師引導(dǎo)還可以選shirt,T-Shirt.教學(xué)詞匯，注意發(fā)音拼讀。設(shè)計(jì)幫Amy packing，她問(wèn)媽媽找shorts 的兩人合作演一演。操練where are my shorts? What color are they?.9.最后，Sarah and Amy are ready for their trips. 有2個(gè)行李箱，猜猜哪個(gè)Sarah 和Amy 的？讓學(xué)生再次認(rèn)讀新學(xué)的6個(gè)新單詞。Task1: Listen and number.聽(tīng)課文錄音，并在課文中單詞下面標(biāo)序。Task2: Follow the tape. 打開(kāi)書跟讀錄音Task3: 看地點(diǎn)天氣選出行服裝清單Task4: summer vacation is coming ,Talk about your trip and your clothes. 和同桌說(shuō)說(shuō)你要去的地方及天氣，圈出你想要穿的衣服及衣服顏色。Step4:Homework 1. Read the words at least five times. （讀單詞至少4遍）2. Introduce your clothes which you matched to your parents in English. （用英文向父母介紹自己搭配的服裝。）教師教什么學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞socks , shorts , sweater , jacket , coat .shirt能夠熟練運(yùn)用句型where are my socks? What colour are they?white,就衣物的位置和顏色等展開(kāi)問(wèn)答。要求學(xué)生掌握單、復(fù)數(shù)名詞與be動(dòng)詞的搭配使用。要求學(xué)生能根據(jù)天氣、出門等需要選擇衣服。1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sara找不到需要的衣物而向媽媽尋求幫助的情景，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞，并運(yùn)用句型。2. 通過(guò)外出旅行選擇衣物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)的單詞和句型。教學(xué)重點(diǎn)突出過(guò)程1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)Sarah和Amy準(zhǔn)備出去旅行著手準(zhǔn)備行李和衣物的情境，在結(jié)合旅游地點(diǎn)的天氣帶哪些衣物的選擇情境中學(xué)習(xí)六個(gè)單詞socks , shorts , sweater , jacket , coat .shirt音形義。2.通look and say,look and match ,try to guess ，Lets act,discuss and tick 等環(huán)節(jié)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，鞏固操練了四個(gè)單詞和一個(gè)句型.教學(xué)難點(diǎn)突破過(guò)程1.通過(guò)聽(tīng)，教師示范，指名讀，糾音。2.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣旅行選擇衣物的情境，詞不離句，鞏固操練了這單詞的讀音和句型的運(yùn)用。3.通過(guò)同桌模仿對(duì)話，小組合作完成分句型運(yùn)用。課堂鞏固訓(xùn)練1、課堂作業(yè)本 2、Group work : 小組表演對(duì)話課后安排練習(xí)1.Design the clothes you like設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。 2.Talk about your clothes with your partner.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)書本下一課的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)板書： clothes for tripsSarah sweater jacket coat socks Harbin Amy shirt shorts ( dress T-shirt) Quzhou . .學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、口語(yǔ)100，小組合作等活動(dòng)過(guò)程中教師和同學(xué)給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。2、發(fā)展性評(píng)價(jià)：上課后的自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)教學(xué)反思我覺(jué)得本節(jié)課的的優(yōu)點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：1. 基于教材教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注教材本身，關(guān)注文本為我們所創(chuàng)設(shè)的Sarah and Amy are going on a trip選擇所需相關(guān)衣物的情境，詞匯和句型始終圍繞這一情境在處理和使用，沒(méi)有在