小學班級班會活動內(nèi)容介紹.doc

第六章第一節(jié)小學班級活動管理專題之一班級管理活動的活動內(nèi)容介紹小學班級活動管理的內(nèi)容以教材為主。這本書在小學班級管理活動方面的內(nèi)容完全可以參照指定教材內(nèi)容進行組織教學。只是在講授過程中，例外的舉一些其他比較典型的課外材料上的案例加以補充。一、教材中的主要內(nèi)容疏理復(fù)習教材中的主要內(nèi)容。然后，講些課外材料上的典型案例。第六章小學班級活動管理內(nèi)容的目的，通過這一章節(jié)內(nèi)容的學習，使班主任成為班級管理的“活動家”。共四節(jié)內(nèi)容：一是什么是小學班級管理中的活動管理？1/小學班級活動在班級管理中的地位與作用。（難點）小學班級活動管理的內(nèi)容與特點；二是班級活動的類型：小學班級管理活動的基本內(nèi)容與組織形式；三是小學班級活動的內(nèi)容與形式。小學班級主題活動的主要內(nèi)容與基本方法；四是小學班級活動的組織。小學班級活動管理的組織（重點，難點）1、班級活動及班級活動管理（1）小學班級活動？小學班級活動是班級管理者指導(dǎo)學生依據(jù)一定的教育目標設(shè)計的、組織班級所有成員共同參與的教育活動。小學班級活動管理？分為兩個層面：一個層面是學校行政和少先大隊的管理；一個層面是班級管理者的管理。管理是社會組織活動的現(xiàn)象，是組織管理者運用自己被賦予的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，采取計劃、組織和協(xié)調(diào)等管理措施，為實現(xiàn)組織目標開展的活動。班級管理是班主任對班級組織的領(lǐng)導(dǎo)工作。日常管理與活動管理的區(qū)別：日常管理的內(nèi)容：環(huán)境管理（規(guī)范環(huán)境、物理環(huán)境）、教育性管理（生活指導(dǎo)、個別教育）、學生評價（獎懲、操行評定）?；顒庸芾淼膬?nèi)容：晨會活動、班會活動、少先隊隊會活動。班主任對班級活動管理內(nèi)容包括：1/按照學校指導(dǎo)性意見，針對班級學生實際，確定學期教育目標；2/圍繞學校教育目標制定學期班級活動計劃；3/組織實施班級活動計劃（某個時間開展哪項活動；按計劃組織實施每個班級活動；補充、調(diào)整和修正活動計劃）；4/檢查計劃完成情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。（2）小學班級活動管理在班級管理中的地位及作用地位：班級是一種教育組織，班級活動是對學生進行全面教育的載體，是對全體學生進行德、智、體、美、勞教育的有效形式；通過小學班級活動，提高小學生思想道德素養(yǎng)，豐富小學生文化知識素養(yǎng)，促進小學生個性發(fā)展，培養(yǎng)小學生自我教育能力。班級活動管理是班主任組織和開展各種班級活動。班級活動的教育功能不是自然而然產(chǎn)生的，而是管理者賦予它的，并且要靠學生內(nèi)化才能實現(xiàn)。作用：班級活動是否具有教育功能，具有怎樣的教育功能，能在多大程度上發(fā)揮其教育功能，取決于班級活動管理的水平高下。班主任只有依據(jù)教育目標和學生實際，選擇活動內(nèi)容、設(shè)計活動形式、組織學生充分準備、積極實施，認真總結(jié)反饋，班級活動的教育功能才可能在最大程度上得以發(fā)揮。小學班級活動管理在班級管理中最重要的作用就是最大程度地發(fā)揮班級活動的教育功能。（3）小學班級活動管理的特點：目的性、系統(tǒng)性、針對性、計劃性和階段性。目的性：按照促進全體學生德智體美勞諸方面全面發(fā)展與健康成長目的組織班級活動。系統(tǒng)性：班級活動是通過設(shè)計、準備、實施（開展）、評價（總結(jié)）四個階段構(gòu)成一個完整的教育過程。計劃性：體現(xiàn)在兩個方面：一是班級活動應(yīng)制定具體的活動計劃；二是實施計劃的過程有周密細致的安排；階段性：小學班級活動管理中，教師的指導(dǎo)作用與學生的自主作用是融合并存的，不同年級階段的活動管理中，教師的指導(dǎo)作用與學生的自主作用在管理中所處的主次位置是不同的。不同的年級段要采用不同活動管理模式，班級活動管理呈現(xiàn)階段性特征。2、班級活動類型（1）晨會活動：班級在晨會時間開展的教育活動；三種形式：學生參加全校性的晨會活動；按時學校安排的欄目組織晨會活動；自主組織晨會活動。特點：簡短；及時。（2）班會活動：班級例會和主題班會兩種形式。班級例會：常規(guī)性、事務(wù)性和民主性。主題班會：主題鮮明、形式多樣。（3）少先隊中隊活動：特點：組織性和自主性。少先隊中隊活動類型：一般性隊會；主題隊會；系列性主題活動；即興式隊會；3、班級主題活動的內(nèi)容與形式內(nèi)容：德、智、體、美、勞活動類型；班級主題活動內(nèi)容選擇的原則是：貼近學生、題材新穎。班級主題活動形式：討論式、報告式、競賽式、表演式、游戲式、參觀式、課題式。班級主題活動形式選擇原則：適合性、創(chuàng)造性、趣味性、多樣性。4、班級活動管理的組織（4個階段）班級活動的設(shè)計：策劃并撰寫活動方案，這是班級活動的基礎(chǔ)。班級活動的準備：班級活動成功的保證。統(tǒng)籌安排，分工明確，各顯其能，指導(dǎo)認真，檢查到底。班級活動的實施：指導(dǎo)（指導(dǎo)班干部維持好秩序與紀律；指導(dǎo)主持人的主持）與保障（準時開始和結(jié)束；活動按方案進行；解決活動中出現(xiàn)的問題。）班級活動的總結(jié)：總結(jié)意義（鞏固提升效果，積累經(jīng)驗，學生活動，體驗成功，提高自信，得到成長。）、總結(jié)原則（肯定成績，指出不足，主動承擔責任，切忌指責學生。）、總結(jié)形式（班主任與學生分別作總結(jié)發(fā)言，評價；寫日記、寫作文等形式；寫總結(jié)報告，研究論文，展覽等。）二、中國臺灣地區(qū)小學班級活動的活動內(nèi)容設(shè)計介紹班級活動的內(nèi)容設(shè)計對班級活動的順利開展有積極的正面意義。在班級活動內(nèi)容設(shè)計方面，除了配合學校教育政策之外，配合各科教學活動的實施，也應(yīng)該針對班級學習的各種目標針對學生班級生活中的基本能力養(yǎng)成及生活習慣的建立，設(shè)計各種晨會、班會或少先隊隊會等班級活動。1、詩詞背誦活動旨在強化學生語文方面的能力。讓學生在班級生活中，針對學生的課程與教學內(nèi)容，篩選適合學生學習的題材，而且容易瑯瑯上口的詩詞。2、讀經(jīng)朗誦活動班主任把經(jīng)書朗誦活動作為班級活動內(nèi)容之一。讀經(jīng)朗誦活動是教師在班級活動中選用各種經(jīng)書內(nèi)容作為朗誦的題材，教師有計劃地指導(dǎo)學生閱讀經(jīng)書活動。 3、輕言細語活動在班級的日常生活中，學生往往因為過于嘻雜而影響到其他同學的學習，因此教師可以在班級活動中開展輕聲細語班會活動，通過活動與討論形成共識，讓學生自覺在班級生活中盡量放低音量，以輕聲細語的方式將自己的意思傳達給同學。4、有話大家說活動在班級日常生活中，學生一定有很多的話要說，有些學生有愿意或不方便在公開場合講話或發(fā)表自己的意見，班主任可以組織班會活動，通過有話大家說的班會活動方式，讓學生進行雙向交流。5、多說好話活動班級日常生活中難免因為來自各種不同社會經(jīng)濟背景的家庭，而展露出在家庭生活中的不良習性，例如說粗話、出口成臟等。教師可以運用班會活動討論，形成在班級生活中的多說好話的共識，指導(dǎo)學生在講話時可以更優(yōu)雅、更有氣質(zhì)。6、好書分享活動班級活動中，班主任可以規(guī)劃各種好書分享活動，鼓勵學生閱讀。通過組織好書閱讀心得方面的分享這樣的活動，強化學生的閱讀習慣。7、學生旅行分享活動班級在生活中，班主任可以組織旅行分享活動。要求學生在周末或放長假時，如果學生和家人有外出旅行的活動，可以將旅行所經(jīng)之處的相關(guān)信息，搜集整理在全班同學中分享。8、生活經(jīng)驗的分享班主任可以規(guī)劃各個學生各種生活經(jīng)驗的分享活動，以各種主題和單元分享的方式，引導(dǎo)學生作生活經(jīng)驗的分享。生活經(jīng)驗的分享可以促進師生之間的關(guān)系，強化同學之間的互動與友好關(guān)系，凝聚班級的向心力。例如，以詐騙集團的策略和方法和學生進行分享，讓學生了解詐騙集團慣用的策略，作為生活中預(yù)防之用。三、班級活動中的生命教育活動的組織過程介紹班級活動中生命教育活動的組織是班級活動管理中相當重要的內(nèi)容，該活動通過對生命教有的實施，讓學生在班級生活中加強對生命現(xiàn)象的重視，進而重視自己的生命、他人的生命*在班級中生命教有的實施，增強學生重視生命的意識，強化對生命現(xiàn)象的各種積極態(tài)度，下列生命教育活動的組織可以作為班級生命教育實施的參考。生命教育活動設(shè)計1、單元目標：(1)養(yǎng)成尊重生命、愛護動植物的心。(2)了解每個生命的獨特性、自主性與價值性，并涵育尊重生命的尊嚴。(3)了解生命的可貴,要珍惜自己及他人的生命。(4)了解生命的無常。2、準備工作：(1)活動前一周要求小朋友回家種植綠豆(或紅豆、小麥)等植物,記錄其生長的情形及種植、觀察時的心情感受(以照顧者身份對它說話)。(2)事先分好組。3、活動過程(40分鐘)；(1)引起動機(3分鐘)：老師告訴學生一則真實的故事：俊翰在出生滿周歲時即因不會坐、不會爬而由醫(yī)院診斷得了“進行性脊椎肌肉萎縮癥”，預(yù)測只有三到四年的生命，從此俊翰及其父母走上了不斷與死神拔河的人生旅程。由于俊翰身體狀況欠佳的關(guān)系，抵抗力很差，小小的感冒常會讓他患脖炎而住進加護病房。(2)討論(8分鐘)：老師提問題，讓小朋友思考:A如果你是俊翰，醫(yī)生判了你“死緩”，你最想做的是什么?B如果你是俊翰，身體抵抗力很差、很容易生病，你會到學校上課嗎?C 如果你是俊翰的同學，你會有什么想法?怎么對待他?最想對他做的事是什么?D如果你是俊翰的媽媽或爸爸，你會怎么安慰俊翰?E 如果有一天你要離開人世了，你希望別人在你的墓志銘上寫什么?請幾位小朋友出來分享想法。討論結(jié)束后，老師將這個故事說完：強烈的求生意志及父母的鼓勵，讓俊翰更加堅毅、勇敢，并珍惜自己每一分鐘的生命，非常努力地學習，盡力做好每一件事，并以高分考上重點中學，而他的成績一直是班上的第一名。(3)分組討論種植物的心得(7分鐘)：A分享如何種植、照顧各種植物。B分享在你的照顧、栽種下，此植物有何改變或其生長情形如何。C分享種植時的心情(特別是種植失敗者的心情)此活動可聯(lián)合自然課中的植物種植，也可與動物教學聯(lián)系。(4)請各組派一位小朋友起來報告(6分鐘)。(5)“新生的蛋”活動(12分鐘)：A先在白紙上畫一個蛋(這個蛋代表個人生活中有新的開始)，把這個蛋設(shè)計成你喜歡的樣子盡量讓這個蛋多姿多彩。B 完成后，將蛋剪下來。翻過來在背面列出有哪些事是你希望自己死前可以完成的。C全班完成后，讓同學分享內(nèi)心深處的新生愿望。(6)老師作結(jié)論(4分鐘)：每一種植物和生物都有生有滅，但一個生命的結(jié)束其實是另一個生命的開始，就像蝴蝶交配后產(chǎn)卵，然后雙雙死亡，卵孵化成毛蟲結(jié)繭再長成蝴蝶。生命是可貴且至高無上的，我們知道，要栽培、照顧生命是何等不容易，但是要將它毀掉卻只在一念之間。所以要尊重、珍惜每個人的生命，學著珍愛自己也關(guān)愛別人。親愛的小朋友：這是一棵由你親手種植的“生命之樹”，要好好照顧哇！此外，按照每天生長的情形，為它留下成長的足跡，并把你當它的小爸爸、小媽媽的心得記錄下來。日期/生長生長情形小樹，我想對你說星期一 星期二星期三星期四星期五星期六星期日照顧一周后,我的心得體會是： 四、生活競賽班會活動的組織設(shè)計案例學校生活競賽是班級活動中重要的內(nèi)容之一，教師應(yīng)該在開學初期就向?qū)W生說明各項生活競賽的重要性，以及實施的意義和辦法，讓學生可以了解學校實施生活競賽的意義，并思考班級如何同心協(xié)力做好各項生活競賽的準備工作?；顒觾?nèi)容說明主題一：我是誰活動方案一：小照片會說話 (一)適用年級：1-4年級。 (二)活動時間：新生或剛分班的開學之際。(三)活動要旨；了解自己、了解別人。(四)具體策略：1設(shè)計學習單一張，請學生回家完成。2學習單內(nèi)容包括；全家福合照張、家人介紹、我的興趣、其他”（依年級及班級特色而定)。3分組分享、討論自己的學習單內(nèi)容。4請小組學生代表上臺發(fā)言，請臺下學生一一記住同學的名字。5將發(fā)言完的學習單張貼于教室布告欄中，以利學生認識彼此。活動方案二：每周一星(一)適用年級：4-6年級。(二)活動時間：利用每周班會時間或晨會活動時間，召開“每周一星發(fā)布會”。(三)活動要旨：更深入地認識同學，并肯定每位同學的獨特性。(四)具體策略：1選定每周一星：輪流抽簽，在每周的“每周一星發(fā)布會”前抽簽選出下周的明星。2設(shè)計每周一星活動式海報，每周更換當事人的名字。3觀察每周一星好的表現(xiàn)及其個人獨特的地方。4當事人在“每周一星發(fā)布會”上介紹自己，請同學們贊揚及鼓勵他。5記錄發(fā)布會上的內(nèi)容，制成每周一星認證卡，送給當周的每周一星。主題二：認識彼此活動方案：小記者大出擊(一)適用年級：2至6年級。(二)活動時間：開學一個月之后。(三)活動要旨：加強人際互動，增進同學之間的深層認識。(四)具體策略：1設(shè)計小記者訪問卡。2訪問卡內(nèi)容包括：受訪者姓名、生日、血型、興趣、最喜歡的電視節(jié)目、最喜歡的課目、最喜歡的動物、最喜歡的食物”3發(fā)每個人一張訪問卡，分別去訪問同學，每位同學只能受訪一次。4小記者發(fā)表其訪問所得的資料，請各位并請其他同學一起來猜猜受訪者的身份。 主題三：角色扮演活動方案一：服務(wù)小天使(一)適用年級：4-6年級。 (二)活動時間；利用每周班會時間或晨會活動的時間。 (三)活動要旨；請同學扮演付出者的角色，養(yǎng)成付出的習慣，并從此活動中習得感謝周遭別人對我們的付出。 (四)具體策略： 1每周由教師抽出一位服務(wù)小天使，但先不對所有同學公布，只告知當事者。 2服務(wù)小天使在一周內(nèi)默默地為大家服務(wù)，并自己記錄做了哪些服務(wù)的事情。 3請服務(wù)小天使于一周服務(wù)后寫出心得，并由教師念出其服務(wù)心得。 4請其他同學體會一下，這星期是誰默默為我們服務(wù)？猜猜本周的服務(wù)小天使是誰? 5請同學們說說對他的感恩話語 活動方案二：小天使與小主人(一)適用年級：4至6年級。(二)活動時間：利用學期中的一個月時間分四周進行。(三)活動要旨：通過扮演小天使的角色，能夠?qū)W會付出自己的關(guān)懷來關(guān)心他人。(四)具體策略：1每位同學提出一位小主人的名字，自己成為小主人的小天使，但不可以讓小主人知道自己的身份。2活動期間默默付出對小主人的關(guān)懷之意，如寫關(guān)懷小卡片、幫他一起抬東西、下課和他玩游戲3設(shè)計小天使與小主人交流園地的大海報，可讓小天使在海報上寫出對小主人的關(guān)懷問候話語，同時小主人也可以寫給小天使，感謝他的付出。4第四周：舉辦大揭曉活動。由一位同學先上臺，發(fā)表他的小天使對他的關(guān)懷有哪些，對小天使的感謝話語，最后猜猜小天使的名字，請小天使上臺和小主人擁抱或握手，說說感言，然后接著猜猜自己的小天使是誰?如此一直循環(huán)下去來揭曉。5活動結(jié)束后，可以請同學們寫一寫整個月來的活動心得。主題四：凝聚班級向心力活動方案一：超級任務(wù)(一)適用年級：4-6年級。(二)活動時間；班級需要培養(yǎng)凝聚力的時機。 (三)活動要旨：培養(yǎng)凝聚力及合作精神。(四)具體策略： 1設(shè)計一個讓全班合作共同完成的任務(wù)。 2任務(wù)建議： (1)堆沙筑城(到沙坑去，全班合作堆出一條萬里長城)。 (2)我們這一班(共同創(chuàng)作巨幅圖畫，畫出我們這一班)。 3任務(wù)設(shè)計時，要注意是讓全班每位都能參與的活動。 4活動要限定時間完成，讓同學們都感受任務(wù)的急