英語人教版四年級(jí)下冊(cè)At the farm partA Let＇s spell.doc

PEP 小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè) Unit 4 lets spell教學(xué)設(shè)計(jì) 大石寨小學(xué) 毛艷陽教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握or的2種發(fā)音規(guī)則，即or 在單詞中間一般發(fā)長(zhǎng)音, or在w音后一般讀音是:。2、能力目標(biāo)：能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)發(fā)音拼寫出 符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞的興趣，以及熱愛拼寫的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握or的2種發(fā)音規(guī)則，并能夠根據(jù)or發(fā)音規(guī)則的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)or在w音后一般讀音是:發(fā)音規(guī)律去拼寫單詞。教學(xué)流程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、課件出示之前學(xué)過的字母組合并復(fù)習(xí)其發(fā)音及相應(yīng)音讀的拼讀。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、r-congrolled 字母組合引出本課的內(nèi)容 “or”的發(fā)音規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課，在學(xué)習(xí)中有的放失，從而更好的總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)的方法。二、新課呈現(xiàn)3、通過 出示繪本故事，以故事的形式介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過教師朗讀，讓學(xué)生觀察并找出出現(xiàn)頻率最高的組合。設(shè)計(jì)意圖：通過故事形式展開新課，有助于保持學(xué)生的注意力，在快樂中學(xué)習(xí)，降低知識(shí)難度?；顒?dòng)1： challenge 1 Find the rules，通過拆解單詞得出or發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過拆音，讓學(xué)生感知詞匯的發(fā)音規(guī)律，并養(yǎng)成見詞就試著拼讀的習(xí)?；顒?dòng)2：Brainstorm : More words.學(xué)生通過開火車的形式讀出符合發(fā)音規(guī)律的單。設(shè)計(jì)意圖：在這過程中查缺補(bǔ)露，鞏固所學(xué)新知。4、通過繪本故事繼續(xù)學(xué)習(xí)“or”的發(fā)音規(guī)律。Challenge 2: 對(duì)過學(xué)生對(duì)詞匯的觀察，找出“or”的第二條發(fā)音規(guī)律，并找學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“or”的發(fā)音規(guī)律有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上，老師放手讓學(xué)生支總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，通過自己的努力得出結(jié)果并體驗(yàn)成功的喜悅。三、鞏固提高 活動(dòng)三： Try to spell the new words: 以男女生競(jìng)賽的形式進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)，每組出一名同學(xué)到黑板的擺一擺，其它同學(xué)在自己的本上寫一寫（教師巡視）。設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手?jǐn)[一擺的形式讓學(xué)生在做中學(xué)，讓拼讀教學(xué)不僅僅停留在說上，更體現(xiàn)在做上，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更讓抽象的拼讀教學(xué)活起來，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力。活動(dòng)4：課件出示符合發(fā)音規(guī)律的單詞，學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)?；顒?dòng)5：打開書，Read, listen and number and chant. P40播放錄音，兩名學(xué)生在黑板上演示，并一起檢查學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)6：look, listen and write.播放錄音，兩名學(xué)生在黑板上演示，并一起檢查學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)7： I can write. 對(duì)過聽音寫出含有字母組合“or”的單詞。設(shè)計(jì)意圖：本部分是輸出環(huán)節(jié)，增加的難度，通過寫出單詞，讓學(xué)生更好的理解拼讀。四：小結(jié)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了什么。五：作業(yè)：在本書的詞匯表中找到帶有or 的單詞讀一讀并圈出來。板書： Unit 4 lets spell小學(xué)四年級(jí)英語 Unit1 My classroomLets spell優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 PEP 小學(xué)英語（供三年級(jí)起使用）四年級(jí)上冊(cè) Unit 1 My classroom Lets spell 二、教材分析 本課時(shí)是PEP4中第一單元My classroom的第三課時(shí)，是關(guān)于元音字母a的開音節(jié)的語音知識(shí)。Lets spell 板塊分為Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及Listen, circle and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音 / ei / 的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動(dòng)對(duì)比a/a-e的發(fā)音，訓(xùn)練a/a-e 的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過聽音寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞形。 三、學(xué)情分析 經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完全掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式，也知道了輔音字母最簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)則以及五個(gè)元音字母短音的發(fā)音規(guī)則。他們能夠通過自然拼讀法拼讀簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)生積極性很高，很樂于學(xué)習(xí)語音知識(shí)，只要教學(xué)方法得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。 四、設(shè)計(jì)理念 以任務(wù)型教學(xué)理念，設(shè)計(jì)、組織實(shí)施各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確發(fā)音，培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生通過大量的單詞的自我識(shí)記掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學(xué)生的英語口語的提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信心。 五、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 1、學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則； 2、能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)律的單詞； 3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 六、重難點(diǎn)分析（Important and difficult points） 1、本課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則； 2、難點(diǎn)是學(xué)生能夠區(qū)分開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別，并能夠在聽音練習(xí)中正確判斷。 七、課前準(zhǔn)備（Teaching aids） 多媒體課件，一籃子蘋果，單詞卡片等， 八、教學(xué)過程（Teaching steps）Step1. Warm-up 師生問候。 Guessing game：將準(zhǔn)備好的裝有蘋果的籃子放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上來摸一摸，并猜一猜是什么。 提問：Whats that ? 在學(xué)生猜對(duì)后說：Yes , you are right ! They are apples. 吟誦Apple , apple , / / , / / , / / 我們已經(jīng)學(xué)過A的閉音節(jié)，/ / ，輔a輔。 播放三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)A的閉音節(jié)的chant。 內(nèi)容如下： Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand. Step2. Presentation Today is Mickeys birthday .There is a birthday party for him. The apples are gifts for him. Now lets go and see. This is Mickeys home. The gate is open. Mickey is over there.視頻展示一段動(dòng)畫 Hi! Mickey. Happy birthday! Hi! Miss Liu. Thank you. Come here, this is my friend. Her name is Minnie. Nice to meet you, Minnie. Nice to meet you, Miss Liu. Its time for cake. Its a big cake and its yummy. Oh! Look，there is a little cake on Mickeys face. We are so happy! 在黑板上板書gate name cake face，用紅色粉筆強(qiáng)調(diào)出字母a 。出示單詞卡片。 2、請(qǐng)同學(xué)們找一找規(guī)律 首先，能夠從外形上判斷出這些單詞的共同點(diǎn)是都有a和e這兩個(gè)字母，然后再通過教師讀單詞，學(xué)生找到讀音上的共同點(diǎn)，共同總結(jié)出a的開音節(jié)讀作/ ei /，寫成輔a輔 e . 3、總結(jié)開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律 倒數(shù)第一啞巴e， 倒數(shù)第二是輔音， 倒數(shù)第三是元音， 元音發(fā)本音。4、講解A的開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別 可以將元音字母看作一個(gè)部隊(duì)，將輔音字母看作另一個(gè)部隊(duì)，兩個(gè)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗，元音部隊(duì)成員少，打不過，所以被輔音部隊(duì)關(guān)起來了，出現(xiàn)輔元輔這種情況，我們可以稱為閉音節(jié)。但是，當(dāng)有一個(gè)它的同伴e來解救它的時(shí)候，困住元音的門就被打開了，稱為開音節(jié)。 5、板書小結(jié) 輔a輔e，開音節(jié)， / ei /、/ ei /、/ ei / cake，cake，cake 輔a輔，閉音節(jié)， / /、/ /、/ / cat，cat，cat 6、播放chant / ei /，/ ei /，/ ei /,wash you face, / ei /，/ ei /，/ ei /,make your cake, / ei /，/ ei /，/ ei /,dont be late. 7、小活動(dòng) 列舉單詞請(qǐng)學(xué)生判斷屬于開音節(jié)還是閉音節(jié)。在此處分組并進(jìn)行小組比賽，獲獎(jiǎng)的個(gè)人會(huì)獲得貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。 Step3.Practise 完成課本上的第二部分Read, listen and tick，進(jìn)行聽音訓(xùn)練。 讀一讀 fate sake nake made hate pale wave Jane cane jade save same Step3.Drill 變魔術(shù) lam-lame cap-cape hat-hate man-mane fat-fate pat-pate mat-mate rat-rate nab-nabe 完成課本第三部分Listen, circle and write. Step4.Homework 搜集A的開音節(jié)和閉音節(jié)相關(guān)單詞，并嘗試讀給你的同伴聽一聽。 九、板書設(shè)計(jì) Unit 1My classroomLets spell 輔a輔e，開音節(jié)， / ei /、/ ei /、/ ei / cake，cake，cake 輔a輔，閉音節(jié)， / /、/ /、/ / cat，cat，cat 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。 本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)的。本堂課因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容是語音知識(shí)，因而并沒有已創(chuàng)設(shè)好的的情景。為了使學(xué)生能夠自然的在語境中感受語音知識(shí)，我利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物Mickey設(shè)計(jì)了一個(gè)小的場(chǎng)景，通過短片，讓學(xué)生從整體上更自然的接觸到能表示a的開音節(jié)的四個(gè)單詞，并由此導(dǎo)出