語文人教版八年級下冊送東陽馬生序.docx

第二課時一、復習提示我們花了一節(jié)課的時間梳理了文章的內容，把握了文章的大意。下面我們一起繼續(xù)走進課文，看看宋濂先生在文章中敘述自己的求學經歷是要告訴同鄉(xiāng)什么。二、鞏固理解1文章是如何寫出自己學習時的困難條件的？請引用原文的關鍵詞語或者句子回答。主要體現在借書抄錄，老師嚴厲，衣食粗劣，生活簡樸，跋涉艱難等方面。主要語句有：(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(2)硯冰堅，手指不可屈伸。(3)窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。(4)余則缊袍敝衣處其間。(5)未嘗稍降辭色。2作者寫學習時極為艱苦的條件的目的是什么？作者認為，勤奮和艱苦是相互聯系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成的根本原因。3文章從哪些地方表現出其他學生的優(yōu)越條件的？寫這些人的目的是什么？“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”，但他們所學都不如作者，由此可見作者在困苦中能夠業(yè)有所精、德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精、有所成，只能說明其用心不專。4作者是怎樣寫自己的求學經歷的？作者寫自己年輕時學習條件的艱苦，其中主要寫了自己的學習過程和學習態(tài)度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾：“家貧”和“嗜學”，由此引出了求學的艱難：常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。苦無名師指導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數辛勤的勞動，經歷了無數辛酸后，終于克服了學習上“無書”和“無師”的困難，獲取了知識，成為飽學之士。作者特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節(jié)，穿行在深山大谷中，“足膚皸裂而不知”、“四支僵勁不能動”。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。但這些都未動搖作者求學的意志。在艱苦的學習生活中，作者怡然自樂，對同舍生的豪華生活毫不艷羨。精神上的富足，戰(zhàn)勝了物質上的貧困。作者最后以“勤且艱”概括了自己的學習生涯。5揣摩語言，賞析本文的語言美。(1)“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，形象地寫出了抄書的艱難。(2)“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色”“俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，借寫先達嚴肅認真、不茍言笑，反襯自己虛心求學、百折不回。(3)“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”“四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”，這幾句形象地寫出了環(huán)境的惡劣、自己受凍的苦狀，反襯出作者求學的決心之大、意志之堅。6教師請語文課代表主持討論會，就“作者求學的經歷給我們什么樣的啟迪”或“文章給你最強烈的感受是什么”為話題展開討論交流。生1：逆境成才，這是個亙古常新的命題。困境可以磨煉人的意志，而堅強的意志是成功以至成才的關鍵。生2：要想自學成才，首先要有明確的目標。宋濂從小就“嗜學”，成人以后，“益慕圣賢之道”，他學習能夠刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言“大志得中，中志得小，小志不得”，志向、目標是極其重要的，這是成功的動力。生3：“學海無涯苦作舟”，學習要有正確的苦樂觀，要善于苦中作樂，苦中求樂，化苦為樂，宋濂“以中有足樂者”，故可“不知口體之奉不若人也”。我們要樂中學，學中樂，學習效率才會提高。三、文章脈絡第一部分(第1自然段)：寫自己求學之難和用心之專。第二部分(第2自然段)：講成年后從師求教之難，這里有跋涉之難、食宿之難；雖難而心中快樂。四、寫作特點1運用對比，突出中心。本文突出地運用了對比的手法，具體表現為以下幾個方面：作者把自己艱苦的求學經歷與同舍生優(yōu)越的學習條件進行對比，得出學習的進步、道德上的成長取決于自己主觀的努力這個結論。在敘述艱苦求學的生活時，用主觀上的勤奮和客觀上的艱苦作對比。從師時，師嚴和自己禮恭形成對比；求學時，生活的艱難和求學意志的堅定形成對比?？傊髡咭怎r明的對比，突出了中心，增強了文章的說服力和感染力。2記敘為主，兼用描寫、議論。作者在記敘的同時，又適當加以渲染和描繪，使文章增添了文采，顯得更加具體生動。比如，寫求師的情景，“門人弟子填其室”；寫自己求救時“先達”的表現，“未嘗稍降辭色”“遇其叱咄”“俟其欣悅”；寫自己求救時的謙卑、恭謹，“立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”；寫同舍生的裝扮，“皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”。作者在記敘、描寫的同時，還穿插了議論，突出文章的中心。如：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此?！?積累句子(化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石的句子)（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身，行拂亂其所為。 孟子（2）業(yè)精求勤荒于嬉，行成與思毀于隨