少兒劍橋英語課堂游戲.doc

少兒英語課堂游戲1、 彈鋼琴絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。2、蘿卜蹲坑和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會(huì)有不同的效果。3、拍卡片把幾個(gè)單詞寫在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來，比比看誰快。4、鴕鳥游戲兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞，誰先說出對(duì)方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個(gè)口令，學(xué)生開始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞，誰先說出來算誰贏。5 躲避老虎 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對(duì)小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來說出一張卡片的英語單詞; 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口. 那個(gè)小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。 如果那個(gè)小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰。 6、姓名數(shù)來寶 （Names Chant）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your names 的快速反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。 動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。4、過一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My names 后兩拍說：Your names （說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。） 7、電話游戲（Telephone Game）1、聽、懂得數(shù)字的順序；2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。 材料 兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。 游戲過程 1、混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。2、持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號(hào)碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼。3、當(dāng)聽到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué)。5、如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號(hào)碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。） 8、顏色障礙賽(Colour Blindfold) 游戲目的 1、 通過游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What colour is ?及其答語。2、復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。 材料 一大塊布 游戲過程1、先讓學(xué)生互相用句型：What colour is ?問答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。2、找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。3、找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問問題。4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問老師問題。9、扔豆子(Bean Toss) 游戲目的 1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字。2、訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 材料 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼）；袋子；紙碟；球；桶。 游戲過程 1、教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。2、分好組后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場(chǎng)比賽。（說明：1、學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進(jìn)行游戲。2、扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。）10、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox? 2、學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 4、還以用 How many matches have I got? Have you got ?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。） 13、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass） 游戲目的 1、鞏固復(fù)習(xí)句型：Hes got? Shes got ? 材料 A4紙；顏色筆。 游戲過程 1、給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。2、先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。3、把完成的圖畫，讓學(xué)生用Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。14同福客棧點(diǎn)菜記 食物類的單詞的時(shí)候讓他們來做這個(gè)游戲的老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅＃elcome！找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺(tái)詞是“we have”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演白展堂在門口當(dāng)跑堂的主要臺(tái)詞是“may I help you .sir？This way.please”客官進(jìn)門的時(shí)候這樣給別人打招呼；一個(gè)演呂秀才專門記賬，當(dāng)客人問點(diǎn)過菜問多少錢的時(shí)候把錢給算出來并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無雙專門上菜的一個(gè)上飲料一個(gè)上菜，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢用英文報(bào)；其他的同學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如：I want some，how much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說些其他的句子，由于是武林外傳的改變，學(xué)生們玩的很開心，中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng)典臺(tái)詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說“餓滴神啊！” 22、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！ 23、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。 24、此呼彼應(yīng) ：（1） 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。25、拍皮球 ：(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“Whats the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“Whats the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。 26、加減連算 ：(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8 (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。 27、各就各位 ：(1) 教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力28.游戲方式:老鷹捉小雞游戲目標(biāo):所學(xué)的英語單詞游戲人群:3-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來設(shè)計(jì)游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞； 老師請(qǐng)一些小朋友在前面站成一排 （選一個(gè)小朋友做eagle，再選一個(gè)小朋友做 mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）； 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 （有圖畫那面朝外）； 老師說出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy要盡全力保護(hù)好那只 chicken； 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為 mummy，mummy則改做chicken （老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來安排）； 最后一個(gè)沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。 課堂游戲設(shè)計(jì)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣，課堂游戲是必不可少的。好的課堂教學(xué)游戲不僅能讓孩子們玩得盡興，而且還能讓他們?cè)诓恢挥X中掌握生詞以及一些難懂的句子，從而達(dá)到一箭雙雕的效果。我們的一堂英語課可以大致分為“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)均可穿插適當(dāng)?shù)挠螒蛴脕泶龠M(jìn)教學(xué)。下面具體講述每個(gè)環(huán)節(jié)可以使用的游戲。、Warm up熱身環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，能使學(xué)生興奮起來。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。游戲方式我們有很多種。游戲1 stand up/sit down/run/go back to your seat. 這個(gè)游戲有幾種玩法，旨在訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力（在掌握語言的基礎(chǔ)上）。玩法一、老師說：“Stand up/Sit down/Run.”學(xué)生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學(xué)生馬上回座位；玩法二、老師可以拿四張椅子，叫五個(gè)人玩此游戲。如果老師說：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個(gè)沒有搶到就要受到懲罰；玩法三、老師說：“Stand up”，學(xué)生做“ Sit down”，即學(xué)會(huì)做的要和老師相反，誰錯(cuò)了就要被淘汰。玩法四。 H和 SIMON SAYS 結(jié)合起來。游戲2 Wooden man木頭人。 老師一邊走一邊說“walk”，然后邊走邊說，越走越快，學(xué)生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump”“run”。如果老師說“Stop”，學(xué)會(huì)就不能動(dòng)了，否則就要受到懲罰。游戲3 Simon says. 這是一個(gè)很經(jīng)典的游戲。如果老師說：“I say touch your nose.”學(xué)生就不要做動(dòng)作，如果老師說：“Simon says:“touch your nose.”那么學(xué)生就要做動(dòng)作。凡是聽到“Simon says”就要做動(dòng)作。這個(gè)游戲也可用在句型操練的環(huán)節(jié)。游戲4 Hello-hi 這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學(xué)生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學(xué)生應(yīng)該大聲回答“Hi -Hi-Hello”。游戲的節(jié)奏和難易程度由學(xué)生的反應(yīng)確定。游戲5.紅綠燈叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前面，然后背對(duì)著底下的學(xué)生，說：RED ,GREEN,STOP!說RED ,GREEN的時(shí)候，底下的小朋友可以動(dòng)，說STOP的時(shí)候不能動(dòng)，說三四此RED ,GREEN，這個(gè)學(xué)生就去觸摸后面的小朋友。游戲6報(bào)數(shù)游戲7.Happy song游戲8. 抱團(tuán)游戲老師說1.一個(gè)小朋友自己抱團(tuán)，老師說2.2個(gè) 小朋友抱團(tuán)。同樣，老師說幾，幾個(gè)小朋友抱成一團(tuán)。游戲9. BIG small.游戲10. 刮大風(fēng)。主要針對(duì)換位置來說，同類別的單詞交換位置。游戲11.數(shù)字加減法 當(dāng)老師出示4的時(shí)候，每個(gè)小朋友必須出示3.，當(dāng)老師出示5的時(shí)候，每個(gè)小朋友必須出示4。、Review復(fù)習(xí)一般是對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，游戲的方法有以下幾種：游戲一、轉(zhuǎn)圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）此游戲可用在操練過后的鞏固環(huán)節(jié)，老師壓迫學(xué)生一個(gè)個(gè)地上來，閉上眼睛轉(zhuǎn)圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒讀出來就沒分加。 游戲二、看誰快 (烏龜翹）兩個(gè)人背對(duì)背，老師把卡片分別發(fā)給兩人，兩人手拿卡片必須把卡片向外，并且先不能說出自己的卡片是什么。當(dāng)老師說“1，2，3”時(shí)，數(shù)到3，兩人要同時(shí)轉(zhuǎn)身，誰先讀出來了誰就獲勝，輸?shù)奶蕴?，讓其他人來挑?zhàn)獲勝者，最后決出總冠軍。游戲三、爬樓梯 可分成兩組，畫好一個(gè)梯子，準(zhǔn)備一個(gè)色子，兩組分別擲色子，哪組點(diǎn)數(shù)大老師就先問哪一組的任一一個(gè)隊(duì)員問題，回答出來了，這組爬一層樓梯，沒回答出來的就不加分或給對(duì)方加分。哪方最先到終點(diǎn)哪方獲勝。游戲四、Paper Scissor Stone剪刀石頭布 兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個(gè)的卡片最多哪個(gè)就贏了。游戲五、單詞接龍 （家庭，四季，數(shù)字） 可用于復(fù)習(xí)大量單詞時(shí)使用。一小朋友拍手說出一個(gè)，指向另一個(gè)說游戲六、聽口令看誰寫得快 老師叫兩個(gè)學(xué)生上來，給兩人一只筆，兩人必須背對(duì)著黑板，老師說一個(gè)單詞或一個(gè)數(shù)字，聽到以后，兩人必須把聽到的寫到黑板上，誰寫的又快又準(zhǔn)確誰就贏。游戲七、尋寶 老師在教室里藏著一些卡片，讓學(xué)生去找，找出來并說出來，或者準(zhǔn)備一個(gè)袋子，讓學(xué)生摸袋子里的東西，并說出這個(gè)單詞。游戲八、London Brigde倫敦橋 兩人搭成一座橋并且唱London這首歌。歌聲一停圈住誰，誰就必須說單詞。游戲九、擊鼓傳花Passing down 傳一樣?xùn)|西，敲鼓的人說?；湓谡l那兒誰就要說一個(gè)學(xué)過的單詞。 游戲10：乒乓球 游戲11.快速拍擊、Read此環(huán)節(jié)是帶讀部分，可以由以下游戲進(jìn)行操作游戲一、 大小聲 （傳統(tǒng)玩法 ，拍手，手勢(shì)，前后左右走）老師教讀一個(gè)單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀?？傊?，學(xué)會(huì)要與老師相反。游戲二、紅綠燈 老師帶讀多個(gè)單詞，一個(gè)一個(gè)地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，那么小朋友還要繼續(xù)跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。游戲三、Bomber man炸彈人 老師要教多個(gè)單詞。首先，出示一個(gè)數(shù)字（迅速地）給學(xué)生看，告訴他們出示的數(shù)字就意味著第幾個(gè)單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰讀了那么大家就一起來炸他。游戲四、Ghost 老師先準(zhǔn)備幾張凳子，叫一些學(xué)生上來排成一列手牽手站在老師身后，跟著老師一起讀單詞。如果老師在帶讀過程中突出玩ghost圖片，那么小朋友就得趕緊回座位，最慢的將受到懲罰游戲14 雙人（雙組挑戰(zhàn)一口氣）.游戲15.。多來米游戲16.手心手背加地雷游戲17.警察抓小偷游戲18.句子操練（跳格子，接力跑）游戲19，句子的接龍游戲20.句子的搶凳子、Practice （輸出）此部分為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)一步加深。游戲一、I like I like可以用在顏色或動(dòng)物或其他單元。給每個(gè)人一個(gè)單詞。老師說到什么，手里拿著那個(gè)單詞的人就要到老師身后來，如果老師說“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戲二、快速記憶法 把4，5張剛學(xué)過的卡片放在地上，讓學(xué)生記住卡片的位置，給足時(shí)間“十秒”，十秒倒計(jì)時(shí)過后，老師把卡片全部翻轉(zhuǎn)過來，然后隨便指一張問學(xué)生是什么單詞，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生做得很好，可以增加難度，同時(shí)說兩張。游戲三、丟手絹 學(xué)生蹲成一個(gè)圈（或坐著）。老師在每個(gè)學(xué)生身后放置一個(gè)單詞（剛學(xué)過的）。老師說“1，2，3”，然后隨便說一個(gè)單詞，學(xué)生在“3”時(shí)就轉(zhuǎn)身看自己卡片是什么。如果老師講到的那個(gè)單詞，那這個(gè)學(xué)生就必須馬上去抓老師，如果抓到了，重新說；沒有抓到，那這個(gè)學(xué)生就接替老師的職責(zé)。游戲四、 無聲筒老師傳耳語給第一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生再把單詞傳下去。如此一個(gè)接一個(gè)地傳，傳到最后，那個(gè)小朋友就到老師這拿剛才傳的那個(gè)單詞或圖片。游戲五 彈鋼琴 （蘿卜蹲）每個(gè)人手里都拿著一張卡片站成一排，老師隨意指，指到誰，誰就一邊跳一邊說出手里的單詞。也可做成蹲蘿卜，形式一樣，只是動(dòng)作不同，是往下蹲。游戲六、Whats missing？四張或幾張圖片。老師讓學(xué)生記住這四個(gè)單詞。老師在倒數(shù)10秒后，會(huì)隨意抽走一張單詞，哪個(gè)能最快搶答出抽走的那張卡片是什么單詞誰就贏了。游戲七、PK 傳單詞把學(xué)生分成兩隊(duì) A,B 老師給每隊(duì)相同的單詞卡。喊開始后，就開始傳單詞。每人必須說這些單詞。說完后給下一位隊(duì)友，那人先完成任務(wù)，哪隊(duì)就獲勝。游戲八、 Whats the time? Or hungry/full. 一個(gè)人扮wolf，其余人問“Wolf wolf, whats the time?/ Are you hungry?”如果Wolf說：“Its six oclock/No,I am full”那么學(xué)生走一步。如果Wolf說：“Its 12 oclock/Yes, Im hungry.”那么底下人趕快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。游戲九、 猜水果 準(zhǔn)備一個(gè)籃子，在籃子里放上水果圖片并放在頭上，要學(xué)生猜，如猜出來就給予獎(jiǎng)勵(lì)。游戲十、火眼金睛（金手指） 將學(xué)過的生單詞寫在黑板上，學(xué)生分組比賽。老師說中文，學(xué)生讀出英文，并將其指出來。游戲十一、快樂傳真 1.動(dòng)作傳真 在教學(xué)時(shí)搭配肢體動(dòng)作教。老師將動(dòng)作傳給一個(gè)學(xué)生，學(xué)生再一一傳下去，小朋友說出代表意思的可得一分。2.耳語傳真 用耳語傳遞單詞或短語，分組比賽。游戲十二、聽指令做動(dòng)作 用于動(dòng)詞學(xué)習(xí)，如聽到“Run, Swim, Touch your nose”學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。游戲十三、滾皮球 學(xué)生蹲成一個(gè)圈，主持人站在中間，皮球滾向誰，誰就說出老師所出題目的答案，對(duì)了的得一分。游戲十四、蹲蹲游戲 學(xué)生扮演不同的單詞，如水果類，長(zhǎng)輩稱呼類等，小朋友任說一個(gè)單詞，代表該單詞的另一小朋友就要說出來，并做蹲的動(dòng)作。游戲十五、補(bǔ)全句子 在學(xué)習(xí)句子，慢讀，必要時(shí)分解讀，跟讀幾遍后，補(bǔ)全老師沒說完的部分，或?qū)⒕渲猩~用同類詞替換。游戲十六、拼單詞對(duì)抗賽 分成兩小組，一組一名學(xué)生說中文，另一組一名學(xué)生說相應(yīng)的英文游戲十七、點(diǎn)名 將字母卡片發(fā)給學(xué)生，點(diǎn)到其卡片，學(xué)生說“Im here.”游戲十八、 跟我走 持卡片的學(xué)生被點(diǎn)名后按順序排好隊(duì)游戲十九、搶凳子 玩法1 將學(xué)生分成兩組，將字母卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，老師說出三個(gè)字母，代表這三個(gè)字母的六位學(xué)生出列圍成一圈搶凳子，一組三人都搶到的加分。玩法2 先將所有學(xué)生圍著凳子站一圈，然后，老師或領(lǐng)頭的學(xué)生帶領(lǐng)身后的人邊轉(zhuǎn)圈邊唱歌謠或者歌曲，接著，在繞圈的途中老師或領(lǐng)頭的學(xué)生突然喊“Stop!”，學(xué)生們便馬上去搶凳子，最后沒有搶到的就出局，應(yīng)該表演節(jié)目。如此循環(huán)直到最后一個(gè)勝出的人。游戲二十、 找朋友 用于大小寫字母配對(duì)或單詞的中英文配對(duì)老師在做游戲時(shí)應(yīng)該注意的是：第一，進(jìn)行游戲前，一定要交代清楚游戲的玩法或規(guī)則，如有必要可以做示范；第二，游戲過程中，評(píng)判一定要公正公平；第三，游戲結(jié)束時(shí)，必須做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，不能把輸贏結(jié)果強(qiáng)調(diào)得很重，避免功利性。當(dāng)然，以上游戲仍可以進(jìn)行改進(jìn)或者變形，這需要我們老師們?cè)诮窈蠖喽嗫偨Y(jié)和創(chuàng)造，也希望大家提供更多更好的游戲！英語游戲210例（一） 一、老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀單詞或句子操作過程：?jiǎn)卧~或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了單詞或句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生：當(dāng)老師大聲讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。二、單詞接龍老師提前準(zhǔn)備好上課學(xué)過的單詞或者當(dāng)堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，快速的拿出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競(jìng)賽效果，可以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說出一個(gè)單詞，凡是不會(huì)說或說的較慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說。說對(duì)者可以為本組贏得一個(gè)小紅旗。三、“火眼金睛”教師把上課學(xué)過的單詞或者說堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，上課時(shí)兩只手的食指頂著卡片的對(duì)稱角，面向全班學(xué)生快速旋轉(zhuǎn)卡片兩圈，然后讓學(xué)生猜是什么單詞，對(duì)于猜的又對(duì)又快的學(xué)生，則加一分，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫一張四、組挑戰(zhàn)賽第一組學(xué)員說出一個(gè)學(xué)過的單詞，第二組學(xué)員拼寫出來，只要第二組有一名學(xué)員會(huì)拼，則即為挑戰(zhàn)成功。而后由第二組的學(xué)員說出一個(gè)單詞，第一組拼寫。挑戰(zhàn)成功者得一分。操作時(shí)，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學(xué)員說漢語，另一組學(xué)員說英語，并拼寫出來；也可以一組學(xué)員說英語單詞或句子，另一組說出漢語的意思。五、“數(shù)來寶”把學(xué)生當(dāng)中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學(xué)員說：“人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓?jiān)趺雌囱?？”另一名學(xué)員立刻應(yīng)接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓CAT，現(xiàn)在輪到你啦！人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？” 如此進(jìn)行下去。六、小吊死鬼游戲教師寫出曾經(jīng)學(xué)過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學(xué)生猜出空出的字母，每猜錯(cuò)一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有畫完，學(xué)生已經(jīng)猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小吊死鬼。吊死鬼畫法：七、傳物競(jìng)猜一排學(xué)生面向全班學(xué)員，雙手背后。老師把一個(gè)物品交給第一名學(xué)生，然后讓全班學(xué)生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時(shí)，立即停止傳物，同時(shí)全班學(xué)員轉(zhuǎn)身向黑板，整排學(xué)員把雙手向前伸出。其他同學(xué)可以站起來猜：“小明，Isitin yourlefthand？”如果猜對(duì)了，小明回答：“Yes, itis. Itisinmylefthand.”同時(shí)由猜對(duì)的學(xué)員代替小明繼續(xù)玩。如果猜錯(cuò)了，小明則回答：“No,itisnt.Itisnotinmylefthand.”然后接著競(jìng)猜。八、快速反應(yīng)教師分給每個(gè)小組一個(gè)剛學(xué)的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，分到這個(gè)單詞的小組立刻站起來，連讀該單詞三遍。反應(yīng)較慢者淘汰或者圍著教室內(nèi)跑一圈，反應(yīng)快者記一分。首先，教師按順序說一遍，讓學(xué)生該怎么操作。然后，教師打亂單詞順序說。之后，小組間互換單詞，依此重來。最后選出每組反應(yīng)最快的同學(xué)進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則：比賽者站齊，老師說漢語，學(xué)生說英語；老師說英語，學(xué)生說漢語；或者老師說一遍，學(xué)生快速、準(zhǔn)確的說三遍。反應(yīng)最快者前進(jìn)一步，同時(shí)反應(yīng)每人都前進(jìn)一步。先到達(dá)終點(diǎn)者（八步）勝出，加三分。九、漢英互譯教師說英語，學(xué)生說出漢語意思；教師說漢語，學(xué)生說出英語。反應(yīng)快者得小紅旗一面。十、猜口型教師或?qū)W生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對(duì)者加一分。十一、快速耳語接龍教師對(duì)第一排學(xué)生耳語一個(gè)單詞或句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語相傳。最后由后排的學(xué)生說出教師耳語是什么單詞或句子。凡是說的又對(duì)又快者勝出，該組學(xué)生每人加一分。十二、猜單詞在學(xué)生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學(xué)生背后寫單詞，或者教師在黑板或紙條上寫出極小的單詞，讓學(xué)生猜出是什么單詞。猜對(duì)者加一分。 十三、King、Queen擊掌游戲三到八個(gè)學(xué)生圍坐在一起，扮演King的學(xué)生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說King，后伸出左拳說一個(gè)新單詞，代表該新單詞的學(xué)生立刻站起來應(yīng)答，先說自己的單詞，再說一個(gè)King以外的單詞。其他同學(xué)只需跟著擊掌既可。反應(yīng)慢者坐到排尾。十四、擊掌游戲按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當(dāng)老師說停時(shí)，學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。十五、神指請(qǐng)一名學(xué)生站到黑板前面，按照教師或者學(xué)生的指令指點(diǎn)單詞。指點(diǎn)三次，全對(duì)者加一分，指點(diǎn)錯(cuò)或慢者不得分。十六、表演1、請(qǐng)一句學(xué)生到講臺(tái)上動(dòng)作表演出單詞或句子的意思，其他同學(xué)用英語猜出來，也可以要求學(xué)生拼寫出來。2、教師把句子領(lǐng)讀510遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動(dòng)作，而后把整篇課文表演出來。十七、萬寶袋教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子，里面裝有各種物品。請(qǐng)學(xué)生把手伸進(jìn)袋子，教師問：“Whatisthis?”學(xué)生邊摸邊回答：“It is.”猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫一張。十八、藏寶圖教師事先把一些物品藏于教室內(nèi)的某些地方，然后用英語描述這些物品的位置，學(xué)生根據(jù)教師的描述找到一張藏寶圖，根據(jù)這張藏寶圖就可以找到這些物品。找到一件物品加一分。十九、角色扮演按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時(shí)，扮演這個(gè)角色的學(xué)生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。二十、詞尾接力教師先說出一個(gè)單詞，學(xué)生以這個(gè)單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個(gè)單詞。不得借助于書本和字典，反應(yīng)慢者淘汰或者表演一個(gè)小節(jié)目。依次下去。比如：cat、 table 、 eat 、 too 、 orange 、 egg后面的學(xué)生不得重復(fù)說前面的學(xué)生已經(jīng)說過的單詞。二十一、改寫教師要求學(xué)生改寫學(xué)生課文。開始，可以要求學(xué)生把課文中的人物名字換成班內(nèi)學(xué)生的；而后，可以要求學(xué)生把以第一人稱寫出的課文改寫成以第二或者第三人稱的文章。二十二、擊掌傳花教師或者請(qǐng)一名學(xué)生輕擊黑板或者手鼓，不得面向?qū)W生集體，學(xué)生把皮球或者代替物傳給鄰桌，被傳者必須說出一個(gè)學(xué)過的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停止傳物。皮球或物品在哪位學(xué)生手中，這位同學(xué)就站起來讀單詞、句子、表演英語對(duì)話或者出一個(gè)小節(jié)目。二十三、猜意圖教師或?qū)W生把自己想好的單詞或句子寫在一張小紙上，其他同學(xué)猜測(cè)。猜對(duì)者加一分。二十四、猜人一名學(xué)生蒙著眼睛，其他同學(xué)圍這名學(xué)生轉(zhuǎn)，請(qǐng)這名學(xué)生猜：“Areyou？”猜對(duì)者加一分。二十六、競(jìng)賽一組學(xué)員說出一個(gè)句子或單詞，另一組學(xué)員說出它的漢語意思或者拼寫出來，比賽哪一組贏得最多。二十七、警察抓小偷教師選一名學(xué)生當(dāng)人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名學(xué)生扮演小偷。其他同學(xué)大聲讀學(xué)過的單詞或句子，小偷只做口形，不準(zhǔn)出聲。人民警察到每位學(xué)員旁邊仔細(xì)傾聽，找出小偷。當(dāng)讀到指定遍數(shù)時(shí)，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。二十八、小爆炸游戲教師提前規(guī)定全體學(xué)生讀若干遍單詞（預(yù)先設(shè)定），當(dāng)全體學(xué)生讀完設(shè)定的遍數(shù)時(shí)，閉著眼睛的教師走到哪位學(xué)生身邊，一邊用雙手做爆炸形，一邊大聲說：“嘣！”該學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目，背一首詩，或把單詞讀出來。二十九、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個(gè)冰激凌。教師大聲說單詞，學(xué)生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學(xué)生迅速站起來大聲說。學(xué)生說對(duì)了，教師用彩筆給學(xué)生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學(xué)生中一個(gè)人說錯(cuò)了，老師的冰激凌則加一層。三十、Are you ready?（熱身動(dòng)作）教師用胳膊正轉(zhuǎn)三圈，而后指向?qū)W生：“Are you ready?”學(xué)生大聲回答：“Yes?！蓖瑫r(shí)用胳膊倒轉(zhuǎn)三圈，而后右手猛力做發(fā)誓狀。三十一、編歌根據(jù)現(xiàn)存的歌譜，把歌詞換成正在教的經(jīng)過改編的英語句子。三十二、地雷游戲教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅速的用手指對(duì)某個(gè)單詞迅速指一下，教師領(lǐng)讀時(shí)，當(dāng)學(xué)生跟讀到這個(gè)單詞時(shí)，老師出聲，學(xué)生只做口形，不準(zhǔn)出聲。如果有一個(gè)學(xué)生發(fā)生，教師畫出一筆吊死鬼。三十三、分組競(jìng)賽1、教師心中想一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測(cè)，猜對(duì)者為該組加一分，猜錯(cuò)者畫一筆吊死鬼。2、教師把學(xué)過的單詞以圖畫的形式表示出來，制作成卡片，讓學(xué)生猜的時(shí)候只露出一點(diǎn)兒，猜對(duì)者為該組加一分。3、教師用英語解釋單詞，讓學(xué)生猜，猜對(duì)者為該組加一分。三十四、教單詞時(shí)，在教師領(lǐng)讀后，讓學(xué)生看自己的手勢(shì)，當(dāng)老師讀完，手握成拳狀，學(xué)生不出聲，當(dāng)老師伸出一個(gè)手指，學(xué)生讀一遍，讀錯(cuò)者（出聲者）扣該組一分。三十五、反向反應(yīng)當(dāng)教師說：“a big melon”。同時(shí)教師用雙手做小西瓜狀。學(xué)生回答：“a small melon”。同時(shí)學(xué)生用雙手做大西瓜狀。當(dāng)教師說：“a long ruler”。同時(shí)教師用雙手做短尺子狀。學(xué)生回答：“a short ruler”。同時(shí)學(xué)生用雙手做出長(zhǎng)尺子狀。即所說的英語與所做出的動(dòng)作意思相反。三十六、搶凳子教師給每組學(xué)生分一個(gè)剛學(xué)過的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，該組學(xué)生全部站起來把該單詞連說三遍。反應(yīng)最慢者挑出來。然后找兩個(gè)凳子，讓反應(yīng)最慢的三個(gè)人繞著凳子正轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)、單腳跳、雙腳蹦等形式轉(zhuǎn)圈。當(dāng)老師說停時(shí)，三人搶凳子，未搶到凳子的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如雙簧、一人說、一人表演等。三十七、小小奧斯卡教師事先物色（以有困難的學(xué)生為主）或由學(xué)生自愿報(bào)名，由他們?nèi)芜x學(xué)過的課文中的對(duì)話進(jìn)行表演，也可以加入自己創(chuàng)作的因素。正式登臺(tái)前，他們可以申請(qǐng)老師援助，老師幫他們正音，或修改病句。每次課上安排5分鐘進(jìn)行表演，結(jié)束后，及時(shí)講評(píng)，要中肯，并以鼓勵(lì)為主。最后要記得，定期（一個(gè)月或半個(gè)月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的調(diào)動(dòng)學(xué)生。三十八、你問我答 給學(xué)生一張紙，讓他們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)剛剛學(xué)過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位置，把它貼到任何人的后背并提問：What is this？如果那位同學(xué)沒有猜出，那么就另找一位繼續(xù)提問，如果別人猜對(duì)了，那么該同學(xué)的活動(dòng)即告結(jié)束。其他同學(xué)還可以繼續(xù)活動(dòng)。學(xué)生提問的句型可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)變換。 如操練食物詞匯用：What would you like? 操練顏色用：What colour is it? 操練職業(yè)名稱用：Whats your father? 操練交通工具用：How do you go to the park? 操練人體部位用：What have you got? 建議：此活動(dòng)讓全體學(xué)生離開位置任意找同學(xué)交流，所以教師要注意：1、維持好課堂紀(jì)律； 2、鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極活動(dòng)。三十九、追圈活動(dòng)目的：操練句型“What would you like? Id like some?”活動(dòng)開始，先由教師提問：What would you like?學(xué)生回答：Id like some milk. 教師就給他一個(gè)milk 頭飾，練習(xí)幾次后請(qǐng)回答過的學(xué)生戴上頭飾到講臺(tái)前來，圍成一個(gè)圈蹲下（7-8人），再請(qǐng)一名學(xué)生上來站在圈外，接著下蹲的學(xué)生就一起問：What would you like?圈外的學(xué)生一邊沿著圈跑，一邊思考回答： Id like some bread. 那么戴著bread頭飾的學(xué)生就必須迅速起立并追趕圈外的學(xué)生。如果一周后沒有追到，他就代替圈外的學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)。建議：1、此活動(dòng)最適合在校園、操場(chǎng)上進(jìn)行，可以將全班學(xué)生分成若干小組，教師也共同參與此活動(dòng)。2、此活動(dòng)同樣適合于職業(yè)、動(dòng)物、文具等詞語及相關(guān)句子（如Whats your father?/What animal do you like? ）的操練。四十、冷冷熱熱語言點(diǎn)：Whose is it?Where is? Itsin/under 年齡：6-12技能：綜合訓(xùn)練 活動(dòng)目的：操練音節(jié)較多，比較拗口的單詞。玩法1：新授一個(gè)單詞后，教師適當(dāng)帶讀幾遍，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音比較困難，需要跟讀多次，就可以開始使用此活動(dòng)。讓一個(gè)學(xué)生上來背對(duì)全體學(xué)生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi)，然后請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找單詞的位置。全班同學(xué)一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞的位置較近，朗讀的聲音會(huì)比較響亮，如果離單詞越來越遠(yuǎn)，朗讀的聲音也就越來越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來幫助尋找單詞的同學(xué)迅速找到單詞的正確位置。建議：教師要控制好活動(dòng)節(jié)奏，以不能影響正常的教學(xué)進(jìn)度為原則。玩法2：學(xué)生A走出教室。教師從班上學(xué)生B那里借來文具，例如，一塊橡皮。學(xué)生A 走出教室，全半不斷有節(jié)奏地問A：Whose rubber is it?A 不必急于回答，而是試探性地走進(jìn)某個(gè)學(xué)生。全班同學(xué)根據(jù)A與橡皮擦的主人B 的距離來決定提問聲音的大小，若A 走得離B越來越近，則全班的提問的聲音越來越大。反之，離得越遠(yuǎn)，提問聲音越小，知道A 根據(jù)全班的提示找到橡皮擦的主人為止。玩法3：學(xué)生A走出教室，老師把一個(gè)物品，例如一只玩具貓，藏在某學(xué)生的課桌里，同玩法二，只不過全班的文句換成 Where is the toy cat?四十一、單詞擂臺(tái)1）初級(jí)階段：這一時(shí)期學(xué)生掌握的詞匯量還很有限，教師可以結(jié)合近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織擂臺(tái)賽。主要采用搶答形式。由教師說出中文，同學(xué)搶答。2）中級(jí)階段：學(xué)生已經(jīng)具備一定的單詞儲(chǔ)備，教師可以定出一個(gè)主題，如，水果類，文具類，讓學(xué)生自己從學(xué)過的單詞中搜索。可以采用說、寫結(jié)合的形式。仍是中譯英。3）高級(jí)階段：這一階段對(duì)學(xué)生的要求較高。不再是簡(jiǎn)單地將教師所說的單詞譯成英語，而要求學(xué)生能根據(jù)教師給出的描述猜測(cè)所指單詞，先猜到的為勝。注意：要發(fā)動(dòng)所有學(xué)生參與。尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在賽前教師還可以進(jìn)行“特訓(xùn)”，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心與參與意識(shí)。四十二、東西南北中把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內(nèi)的四個(gè)方向分別寫好四個(gè)單詞，紙外的四個(gè)方向分別寫好東南西北中east,south,west,north.活動(dòng)開始，一般也是兩人一組，學(xué)生A提問對(duì)方：What would you like?學(xué)生B回答：East,two.學(xué)生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學(xué)生B猜出正確的詞。交換角色后繼續(xù)進(jìn)行。建議：紙道具可以課前讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。四十三、站立對(duì)話 為了提高學(xué)生的注意力，把學(xué)生分成A、B、C、D等數(shù)列，每列學(xué)生扮演不同的課文角色，該某個(gè)角色說話時(shí)，該列學(xué)員必需立刻站起來讀該角色的臺(tái)詞，讀完立刻坐下。四十四、啞語速跳 教師在領(lǐng)讀單詞前告訴學(xué)生，老師在領(lǐng)讀時(shí)會(huì)快速指點(diǎn)兩三個(gè)單詞，當(dāng)老師領(lǐng)讀到指點(diǎn)過的單詞時(shí)，任何學(xué)生不得跟讀，跟讀者要扣一分或表演小節(jié)目。四十五、單詞代表隊(duì)每一組代表一個(gè)新單詞，當(dāng)老師讀到該單詞時(shí)，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應(yīng)慢者挑出來在教室內(nèi)跑一圈或則挑出反應(yīng)最快的組員參加決賽，擂主加分或發(fā)小獎(jiǎng)品。四十六、石頭、剪子、布 活動(dòng)目的：操練各種動(dòng)作指令。 兩個(gè)人互相用手勢(shì)表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭?；顒?dòng)開始，學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，誰勝出，誰就可以給對(duì)方一個(gè)指令，命令對(duì)方完成某項(xiàng)動(dòng)作。如果對(duì)方聽不懂指令或回答錯(cuò)誤，就給他一個(gè)小小的懲罰如用彩紙貼滿臉等?？梢圆倬毜膭?dòng)作指令有很多，如：Touch your nose.Go to the living room.Show me your pen.Draw a window.Act like a cat.Pass me the spoon.Point to the fish.Give me a hot dog. 建議：教師應(yīng)共同參與此項(xiàng)活動(dòng)，效果更好。四十七、協(xié)作式口語訓(xùn)練要求一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生對(duì)單詞解釋完畢之后，在要求其他學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)已有信息的內(nèi)涵進(jìn)行拓展。例1:猜詞grassS1:It s green and its in the park.S2:Sheep like to eat it.四十八、搶答賽走 Stamp walk 活動(dòng)目的：操練詞匯或句子。 把學(xué)生分成若干小組，每小組挑出一名學(xué)生站在同一排進(jìn)行比賽，當(dāng)教師出示詞匯或句子時(shí)，最先說出的學(xué)生向前走一步，教師獎(jiǎng)勵(lì)最先到達(dá)目的地的學(xué)生。四十九、寫回到黑板上 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固字母的書寫。把學(xué)生分成兩隊(duì)結(jié)成兩行，每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊(duì)的最后一個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母F，然后請(qǐng)他把所聽到的字母用手指指寫在前面一個(gè)學(xué)生的背上，依次傳遞，直到最前面的一位學(xué)生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上到黑板上把這個(gè)字母書寫出來。哪隊(duì)第一個(gè)寫出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。 五十、感覺速遞活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固字母的書寫把學(xué)生分成兩行，每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊(duì)的最后一個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母F，然后請(qǐng)他把看到的字母用手指寫在前一位學(xué)生的背上，依次傳遞，直到坐在最前面的一位學(xué)生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上把這個(gè)字母書寫出來。哪隊(duì)第一個(gè)寫出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。建議：活動(dòng)中，可以變換學(xué)生的位置，讓學(xué)生受到不同能力鍛煉。少兒英語課堂游戲1、 彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。2、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會(huì)有不同的效果。3、拍卡片 把幾個(gè)單詞寫在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來，比比看誰快。4、鴕鳥游戲 兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞，誰先說出對(duì)方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個(gè)口令，學(xué)生開始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞，誰先說出來算誰贏。5 躲避老虎 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對(duì)小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來說出一張卡片的英語單詞; 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口. 那個(gè)小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。如果那個(gè)小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰。 6、姓名數(shù)來寶（Names Chant）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your names 的快速反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。 動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。4、過一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My names 后兩拍說：Your names （說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型 7、電話游戲（Telephone Game）1、聽、懂得數(shù)字的順序；2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。材料 兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。 游戲過程 1、混淆兩種卡片后