小班科學(xué)教案下.doc

教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽老師的話。3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分：1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。 二 基本部分：1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下?？梢苑磸?fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問(wèn)好。2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！3.音樂(lè)磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè)生活。三 結(jié)束部分：1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容：有趣的飲料瓶活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。2、水果盤四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米），兩盆沙子。活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢） （我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）二、自由探索飲料瓶的多種玩法。（一）幼兒自由玩空飲料瓶1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧！”放自由玩音樂(lè)（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！?“誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。（二）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來(lái)咱們?cè)囈幌?。出示?zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩?！保ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？放自由玩音樂(lè)提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法？” 3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。三、談話小結(jié)師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？這些物品不要隨便亂扔。教學(xué)內(nèi)容：鳥兒的家教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種材料為鳥兒做窩巢。2、激發(fā)幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。教學(xué)重點(diǎn)： 在制作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鳥兒的家。教學(xué)準(zhǔn)備：樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。教學(xué)過(guò)程一、經(jīng)驗(yàn)回顧：師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只“鳥寶寶”介紹鳥寶寶家住在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等）二、討論演示：師：那么今天我們就來(lái)為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢？（引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等）幼兒邊講教師演示（鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？幼：是干草，銜來(lái)干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒又是什么？幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅妫米岠B蛋睡得更舒服?？墒牵@樣的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要一陣風(fēng)吹來(lái)就會(huì)把干草走，把泥粒吹散，想個(gè)什么辦法呢？幼：“造個(gè)圍墻”“用濕的泥土把鳥窩糊起來(lái)”“是鳥媽媽用口水造的”為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢？幼：為了不給壞人發(fā)現(xiàn)可以隱蔽起來(lái)這樣，鳥窩就安全了。）三、幼兒制作：選一個(gè)自己喜歡的鳥兒為它安窩。（幼兒制作過(guò)程中提示并及時(shí)給予鼓勵(lì)）提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點(diǎn)得多一點(diǎn)，圍墻造得厚一點(diǎn)，枯樹枝粘得滿一點(diǎn)，這個(gè)工作多累啊！你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細(xì)又長(zhǎng)；XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細(xì)又認(rèn)真，你們覺(jué)得累嗎？大家爭(zhēng)取趕快把鳥窩造好鳥要住了。四：分享交流：（比較、交流）現(xiàn)在來(lái)和剛才老師的鳥窩比一比，感覺(jué)怎樣？（幼：我們?cè)斓镍B窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看?。煟褐x謝大家給我的鼓勵(lì)，剛才我花的時(shí)間不夠，所以一看就覺(jué)得太馬虎，不過(guò)，我會(huì)努力認(rèn)真地做好一個(gè)鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。教學(xué)內(nèi)容：我們的鳥類朋友活動(dòng)目標(biāo)：1了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2初步具有愛鳥的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書2師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。活動(dòng)過(guò)程：一、以參觀的形式引起幼兒興趣1 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）2請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)3誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。二、了解鳥的異同點(diǎn)1小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）三、了解小鳥的本領(lǐng)1小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作3小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？五、結(jié)束今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。教學(xué)內(nèi)容：愛的密碼活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)： 了解動(dòng)物愛寶寶的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：配對(duì)圖片 黑板活動(dòng)過(guò)程一 媽媽和娃娃配對(duì)1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？2、 玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。有分歧的來(lái)討論。4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(zhǎng)大后才象媽媽。二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一起來(lái)看一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。雞媽媽是先生蛋蛋變成小小雞小小雞再長(zhǎng)成雞。（結(jié)合圖片展示）2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(zhǎng)成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動(dòng)物。4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。5、出示小鹿的圖片。原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，然后再生出來(lái)的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？三 幼兒嘗試分類剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，四、小結(jié)動(dòng)物媽媽愛它們的娃娃，它們愛寶寶的方式各不相同。教學(xué)內(nèi)容：春天來(lái)了 活動(dòng)由來(lái)：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、春天的磁帶，錄音機(jī)。 2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認(rèn)識(shí)春天 1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。 2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？ 3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。 附兒歌： 春天來(lái)了 春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作） 柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作） 大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作） 我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）三、小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！教學(xué)內(nèi)容：美麗的迎春花 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。 2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報(bào)春花”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。 活動(dòng)過(guò)程： 一、示迎春花引入課題 二、認(rèn)識(shí)迎春花1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。 教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？ 教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了？ 2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。 教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？ 教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。 教師：迎春花市什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。 教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來(lái)數(shù)一數(shù). 教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。 3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。 教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會(huì)有什么花開呢？ 教師：春天美嗎？為什么呢？ 教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢？三、小結(jié)迎春花是春天里開得最早的花，又叫“報(bào)春花”。教學(xué)內(nèi)容：花兒朵朵開活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)花的特征，知道花的綻放過(guò)程。 2、理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。 3、表達(dá)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)花的綻放過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、“小蜜蜂采花蜜”和“鮮花朵朵開”的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)。 2、“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，也可用圖片來(lái)代替，小蜜蜂的頭飾1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程： 一、引題師：你們知道花是怎樣開放的嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、老師播放“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。 老師：接下來(lái)，讓我們一起去看看花是怎樣開放的?。úシ耪n件） 2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花開的過(guò)程。 師：剛才，你們看到了什么？（花） 師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞） 師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴） 師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴） 3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開的過(guò)程。 師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣雙手并攏，掌心相對(duì)，使兩掌掌心呈空心狀。 師：春風(fēng)來(lái)了，小花苞，慢慢長(zhǎng)大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？ 4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開的過(guò)程。 老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來(lái)看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做?。ɡ蠋熌顑焊?，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過(guò)程） 老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！ 三、鞏固新知 1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。 幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過(guò)程，請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背，誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。 四、結(jié)束活動(dòng) 好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧！教學(xué)內(nèi)容：小雞長(zhǎng)大了 活動(dòng)目標(biāo)1、知道小雞出生的過(guò)程2、了解小雞出殼了故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件3、母雞進(jìn)行曲磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程老師和孩子們隨著母雞進(jìn)行曲進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問(wèn)：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？”讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的（教師介紹小雞孵化的過(guò)程）。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？”進(jìn)入下一環(huán)節(jié).二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：“在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事 雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)：“媽媽，媽媽。這是什么？”“這是青草?！薄扒嗖菔鞘裁?？”“青草嘛，是讓我們踩著走路的?！薄芭?，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西？”“那是露珠?！毙‰u頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”“孩子，青蟲的味道還要好呢！來(lái)跟著媽媽去找吧。”小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰！”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂(lè)！”欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰”教學(xué)內(nèi)容：奇妙的蛋 活動(dòng)目標(biāo) 1對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。 2初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。 3簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。 2教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片?；顒?dòng)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。 （1）故事小雞出殼引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的? （2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。 （3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。 二、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。 （1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。 （2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。 （3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。 三、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。 （1）師：你在生活中見到過(guò)哪些像“”的物體? （2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。 四、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。 （1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表) （2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。 （3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。 五、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。 教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的蛋 活動(dòng)目標(biāo)1、觀察各種不同的蛋。 3、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋). 2、有關(guān)蛋的資料及課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎引入二、探索各類蛋1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。 2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？ 5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。三、小結(jié) 教學(xué)內(nèi)容：生蛋和熟蛋 活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來(lái)的方法。3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備操作材料一：1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個(gè)。2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個(gè)、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果）3、記錄紙、彩筆人手一份。操作材料二：1、每組一個(gè)大盆，盛滿水。3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等?；顒?dòng)過(guò)程一、猜測(cè)：1、由小雞的出生引出活動(dòng)：師：小朋友，你們說(shuō)小雞是從哪里生出來(lái)的呢？幼兒回答。師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？教師出示兩個(gè)雞蛋，提示幼兒一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋，請(qǐng)幼兒想辦法區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋？2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。（評(píng)價(jià)：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）二、嘗試引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點(diǎn)畫上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)畫上手，用手電筒照畫上?，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。3、展示自己的成果：提問(wèn)：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。（評(píng)價(jià)：在這個(gè)過(guò)程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高，這個(gè)方法來(lái)自舊時(shí)農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn)：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們?cè)诤诎滴葑拥拇皯羯祥_個(gè)小洞，讓陽(yáng)光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費(fèi)時(shí)間了。孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn)：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)出色。） 三、幫助：教師提出新問(wèn)題：熟雞蛋沉到水里了，請(qǐng)小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進(jìn)行操作，想出合適的辦法。1、教師介紹提供的材料：第一組：筷子、橡皮筋：第二組：蛋糕叉子、泡沫板：第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；第四組：泡沫紙、剪刀、木板；第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來(lái)。3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，要懂得合作；鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)新。4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容：蛋和蛋制品 活動(dòng)目的：1、在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蛋和蛋制品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。 2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。1、師：“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的，然后告訴你旁邊的小朋友?！?、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的蛋寶寶。3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。4、請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺(jué)？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑）5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？6、教師小結(jié)：“小朋友帶來(lái)了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的?！倍⒄J(rèn)識(shí)蛋白和蛋清。師：“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來(lái)看看就知道了?！?、請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手打蛋。2、你們看到了什么？小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?、粗淺介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：“小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？”小結(jié)：“我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒(méi)燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛?！?、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。（1）你吃過(guò)哪些蛋做的東西？（2）看蛋制品課件三、活動(dòng)延伸：1、練習(xí)做蛋殼貼畫 。2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片。教學(xué)內(nèi)容：會(huì)唱歌的車 活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。2、制作多媒體課件。3、收集各種特殊車輛的玩具?；顒?dòng)過(guò)程：一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）今天開來(lái)了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。消防車：1、它有什么特殊本領(lǐng)？2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？4、為什么消防車的身上涂上紅色？救護(hù)車：1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？灑水車?、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？ 3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)？三、特殊車輛大換班1、著火了迅速趕到的是灑水車。討論：灑水車也有水，為什么不能救火？2、受傷了迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人？3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫？四、尋找會(huì)唱歌的朋友1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過(guò)哪些特殊的車呢？2、幼兒介紹，演示。教學(xué)內(nèi)容：輪子滾滾活動(dòng)要求：l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒(méi)有輪子的汽車。2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。3、準(zhǔn)備三條l2米左右長(zhǎng)的路?；顒?dòng)過(guò)程：一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。教師以小象笨笨的口吻引出課題。師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我？”出示沒(méi)輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)？教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”）2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫?huì)滾的放到（滾 ）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（ 滾 ）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。（在吵鬧聲中）分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大？師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。三、玩車子1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？ 出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開得最快，為什么？3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車輪的不同印跡。教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。教師小結(jié)。四、聽“開汽車”的音樂(lè)，進(jìn)“森林”。 教師以笨笨的口吻說(shuō)：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫峤虒W(xué)內(nèi)容：車輪滾滾 活動(dòng)目標(biāo)：1感知輪子的作用。2體驗(yàn)輪子自豪的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)輪子的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。2圖片和磁帶。3從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解輪子的作用。1蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。2你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？二、聽聽輪子的自述。1大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。2結(jié)合圖片講述了不起的輪子。3聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。4你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？三、分類活動(dòng)。1請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。3請(qǐng)幼兒添畫輪子。四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天 教學(xué)目的1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。教學(xué)重點(diǎn)：了解夏天的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片春天、夏天。 教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）二、學(xué)習(xí)新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同（1）出示掛圖春天、夏大。（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果： 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割。）河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。（2）匯報(bào)觀察結(jié)果： 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。 三、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)歌謠夏天 教學(xué)內(nèi)容：下雨的秘密 教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解雨與人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影機(jī)、故事小水滴旅行記、有關(guān)幻燈片、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。四、 放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事小水滴旅行記（結(jié)合幻燈）3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。五、 了解雨與人類的關(guān)系1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。 教學(xué)內(nèi)容：雨從哪里來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 探索雨的秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件活動(dòng)過(guò)程一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)看電腦動(dòng)畫，問(wèn)：這是什么景象？(幼兒：下雨)雨從哪里來(lái)？幼兒：從天上。師：天上為什么會(huì)下雨？幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉贫?、?shí)驗(yàn)探索雨的形成。1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 師：你在哪里看見過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？ 幼兒：燒水的時(shí)候 幼兒：做飯的時(shí)候 幼兒：暖氣管道里師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？ 幼兒：天上、 2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么？ 3、聽故事，小雨點(diǎn)旅行記，了解雨是怎樣形成的。 4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。四、活動(dòng)延伸 1、畫雨。 2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：夏天的服裝教學(xué)目標(biāo)：1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。3、 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)夏季的服裝。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等2、 廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆3、 適合于表演的音樂(lè)一段教學(xué)過(guò)程：一、談話：夏天的服裝1、 講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。二、展示自己的服裝隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。三、設(shè)計(jì)服裝1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”2、 幼兒構(gòu)想3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝四、服裝表演1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝教學(xué)內(nèi)容：水真有用 活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，了解水的特性。2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護(hù)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、出示一杯清水 師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。2、幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？3、教師從米里拿出塑料彩珠。小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。二、實(shí)驗(yàn)操作。1、盛水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。2、溶解實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？師小結(jié)：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告訴別人怎樣保護(hù)水，讓所有人都知道保護(hù)水的重要性。 教學(xué)內(nèi)容：水中游戲 教學(xué)目標(biāo):1 讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。 2 引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中感知了解水的特性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。 2 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。 3 毛邊紙和書面紙折的船。 活動(dòng)過(guò)程一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、教師說(shuō)） 二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（一） 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。 討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?三、 幼兒實(shí)驗(yàn)（二） 提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？ 幼兒解題：介紹各種方法。 指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。 四、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三） 提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。 指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。 五、 幼兒實(shí)驗(yàn)（四） 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊） 幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。 指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。 六、總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：水娃娃漫游記（一） 活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠有興趣地掌握故事梗概2、通過(guò)故事了解水的特性3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)2、酒精、綠茶、牛奶活動(dòng)過(guò)程： 一、引入主題通過(guò)談話，讓幼兒自然地想到小蝌蚪找媽媽的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來(lái)。師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢？（自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進(jìn)來(lái)）師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿?！”就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開了小